• Tidak ada hasil yang ditemukan

STUDI PERBANDINGAN PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER DENGAN PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY PADA SISWA SMA NEGERI 3 BANDAR LAMPUNG TAHUN 2012/2013

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "STUDI PERBANDINGAN PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER DENGAN PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY PADA SISWA SMA NEGERI 3 BANDAR LAMPUNG TAHUN 2012/2013"

Copied!
72
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 72 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel
Tabel 1. Hasil Ulangan Mid Semester Ganjil Siswa Kelas X SMA Negeri 3
Tabel 3. Skala Penskoran Untuk Kelompok Kooperatif
Gambar 1. Alur kunjungan siswa tinggal dan tamu.
+4

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 72 Halaman - 372.16 KB )

Garis besar

Belajar dan Hasil Belajar Penerapan Pembelajaran Koopertaif dalam Pelajaran Ekonomi STUDI PERBANDINGAN PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER DENGAN PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY PADA SISWA SMA NEGERI 3 BANDAR LAMPUNG TAHUN 2012/2013

Dokumen terkait

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS X SEMESTER GENAP DI SMA NEGERI 13 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

 Ada Perbandingan Prestasi belajar ekonomi siswa melalui metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan pembelajaran langsung pada siswa kelasVIII SMP Negeri 1 NATAR Lampung

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS X SEMESTER GENAP DI SMA NEGERI 13 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar ekonomi pada siswa yang memiliki kemampuan awal rendah yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPETWO STAY TWO STRAY DAN NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS EKONOMI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh antara model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS terhadap prestasi belajar

APLIKASI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS Aplikasi Metode Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Dalam Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas XI IPS 1 Semester Genap Tahun Ajaran 2011/2012 SMA N Karangpandan.

Data hasil belajar siswa kelas XI IPS 1 sebelum adanya tindakan kelas diperoleh dari daftar nilai ekonomi siswa sebelum tindakan kelas dilakukan. Siswa

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR PPKN KELAS IV MIN 11 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

Bagi sekolah, Sebagai masukan untuk sekolah menetukan arah kebijakan sekolah dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik mata pelajaran PPKn dengan menerapkan model

Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa yang Mendapatkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray dengan yang Mendapatkan Model Pembelajaran Numbered Head Together

terhadap matematika terdapat 2 pernyataan yang menghasilkan jumlah skor total sebesar 182. 2) Pada indikator menilai cara guru dalam menyampaikan pelajaran matematika

Perbandingan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share, Two Stay Two Stray, dan Numbered Heads Together pada Siswa Kelas VII SMPN 1 Pallangga

Tahap evalusi dilakukan untuk mengetahui seberapa besar kemampuan siswa memahami materi yang telah diperoleh dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif model

Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (Tsts) Dan Numbered Heads Together (Nht) Ditinjau Dari Kecerdasan Majemuk Peserta Didik

Berdasarkan Tabel 5 dapat diuraikan hasil penelitian sebagai berikut: (a) pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS, tidak terdapat perbedaan prestasi