• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengaruh pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan Think Pair Share (T P S) terhadap prestasi belajar ditinjau dari sikap ilmiah

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Pengaruh pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan Think Pair Share (T P S) terhadap prestasi belajar ditinjau dari sikap ilmiah"

Copied!
251
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 251 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 2.1 : Hubungan antara fase belajar dan acara pembelajaran.
Tabel 2.3 : Perbadingan pembelajaran kooperatif STAD dan T-P-S.
Tabel 2.4 : Jenis, Indikator dan cara Evaluasi Prestasi.
Tabel 2.6 : pengaruh H2SO4 encer.
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 251 Halaman - 667.14 KB )

Garis besar

Teori-Teori Belajar Pembelajaran Kooperatif Pengaruh pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan Think Pair Share (T P S) terhadap prestasi belajar ditinjau dari sikap ilmiah

Dokumen terkait

PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS AND DIVISION (STAD) Eksperimentasi Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Tems and Division (STAD) dan Think Pair S

Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievment Division (STAD) dan Think Pair

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL MODEL KOOPERATIF TIPE TPS (THINK-PAIR-SHARE) DAN TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) MATERI EKOSISTEM DI KELAS VII SMP NEGERI 1 AIR JOMAN TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013.

Aha perbanhingan yang signifikan antara penerapan penhekatan kontekstual mohel kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) han tipe STAD (Stuhent- Achievement Division)

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Model Pembelajaraan Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. T1 292008265 BAB IV

kooperatif tipe think pair share (TPS) maka didapat data hasil nilai postest kelompok.. eksperimen adalah seperti pada

PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM DI KELAS X SMA DHARMA PANCASILA MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2011/2012.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dan tipe Student

PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK- PAIR-SHARE DAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION KELAS VII SMP ALI IMRON MEDAN.

Berdasarkan hasil penelitian ini, model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share dan Student Teams Achievement Division dapat dijadikan sebagai alternatif model

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Salah satu fasilitas yang dapat mendukung pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share adalah dengan bantuan LKS, dimana siswa dibagi dalam kelompok terdiri dari

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE

Berdasarkan hasil penelitian dapat dikemukakan implikasi bahwa penerapan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dapat memberikan

KOMPARASI KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) PADA SISWA SMP

Hasil analisis statistik (Tabel 1) menunjukkan bahwa nilai signifikansi kurang dari 0,05, baik pada model pembelajaran kooperatif tipe STAD maupun model pembelajaran kooperatif