PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DENGAN STRATEGI EKSPOSITORI TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA DI KELAS XII IPS SMA METHODIST LUBUK PAKAM T.P 2016/2017.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Sehubungan dengan adanya kekurangan dan kelemahan dalam penerapan Problem Solving Learning dan Problem Posing Learning dan hasil belajar siswa setelah diterapkannya
Untuk mengetahui apakah hasil belajar Dasar Dan Pengukuran Listrik pada siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran Problem Based Learning (PBL) lebih
Skripsi berjudul “ Perbedaan Hasil Belajar Siswa Yang Diajar Menggunakan Strategi Pembelajaran Inkuiri Terstruktur dengan Strategi Pembelajaran Ekspositori pada
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan kolaborasi model pembelajaran Problem Posing dengan Group Investigation dalam meningkatkan aktivitas dan hasil
Dapat disimpulkan bahwa Implementasi Model Pembelajaran Problem Posing dengan Metode Brainstorming Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Di
I. Untuk mengetahui siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran konstruktivis akan memperoleb basil belajar tisilta lebih tinggi dari siswa yang diajar dengan strategi
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar akuntansi yang diajar dengan model pembelajaran Problem Posing dan hasil belajar akuntansi yang diajarkan
Jadi yang menjadi kelebihan dari strategi kooperatif metode Problem Posing dibanding dengan strategi ekspositori adalah (a) Siswa dapat berpartisipasi secara aktif
