• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN METODE INVESTIGATIVE SCIENCE LEARNING ENVIRONMENT (ISLE) TERHADAP PENGEMBANGAN KONSEP DALAM MEMPELAJARI SIFAT-SIFAT RANGKAIAN SERI DAN RANGKAIAN PARALEL DI SMA NEGERI 1 SIDIKALANG

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN METODE INVESTIGATIVE SCIENCE LEARNING ENVIRONMENT (ISLE) TERHADAP PENGEMBANGAN KONSEP DALAM MEMPELAJARI SIFAT-SIFAT RANGKAIAN SERI DAN RANGKAIAN PARALEL DI SMA NEGERI 1 SIDIKALANG"

Copied!
101
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 101 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 4.2 Skor pretes dan postes kelas eksperimen ...........................................
Gambar 2.2 Rangkaian seri yang dipasang dengan amperemeter ....................... 14
Gambar rangkGkaian seri ya
Gambar rangkGkaian paralel
+4

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 101 Halaman - 19.82 MB )

Garis besar

PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN METODE INVESTIGATIVE SCIENCE LEARNING ENVIRONMENT (ISLE) TERHADAP PENGEMBANGAN KONSEP DALAM MEMPELAJARI SIFAT-SIFAT RANGKAIAN SERI DAN RANGKAIAN PARALEL DI SMA NEGERI 1 SIDIKALANG

Dokumen terkait

EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN SISWA : studi quasi eksperimen di kelas XI MIA SMA Negeri 1 Cicalengka.

1) Memberikan pretest terlebih dahulu untuk mendapatkan informasi bahwa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol sama atau tidak berbeda secara signifikan. 2) Menetapkan kelas

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTU PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 2 PEMATANGSIANTAR T.P. 2012/2013.

Dari hasil penelitian ini tampak bahwa nilai postes kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol dengan perbedaan peningkatan sebesar 13,55 atau

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTU PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS KELAS X SEMESTER II DI SMA NEGERI 1 BANGUN PURBA T.P. 2012/2013.

Dari hasil penelitian ini tampak bahwa nilai postes kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol dengan perbedaan peningkatan sebesar 11,85

PENERAPAN METODE KWL (KNOW - WANT TO KNOW - LEARNED) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA INTENSIF TAJUK RENCANA : Penelitian Eksperimen Semu pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 7 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013.

Tidak ada perbedaan yang signifikan antara hasil tes kemampuan membaca intensif tajuk rencana di kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diterapkan Metode Membaca

Pengembangan E-Modul Struktur Kontrol Percabangan untuk Siswa Kelas X RPL di SMK N 2 Surabaya

Hasil analisa menunjukkan nilai signifikasi 0.002 yang berarti bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen, sehingga

Jesi Alexander Alim, Jalinus & Purnama Sari Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau, Pekanbaru

Ho : Tidak Terdapat perbedaan yang signifikan antara skor postes hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil pengolahan data tersebut, dapat dilihat

Perspektif Pendidikan dan Keguruan, Vol IV, No. 8, Oktober 2013 ISSN

yang signifikan antara skor postes hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil pengolahan data tersebut, dapat dilihat pada Tabel 7 berikut ini. Maka

PENGGUNAAN TEKNIK PERMAINAN COMPLETE SENTENCES STOCK EXCHANGE DALAM PEMBELAJARAN POLA KALIMAT DASAR BAHASA JEPANG (PENELITIAN EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS XI SMAN 14 BANDUNG) | Hanifah | EDUJAPAN 8580 17387 1 PB

Hal tersebut berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah belajar menggunakan teknik permainan Complete Sentence Stock