EFEKTIVITAS STRATEGI DIRECTED READING -THINKING ACTIVITY (DRTA) UNTUK PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PARAKAN TEMANGGUNG.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas V SD Negeri Tunggulsari I No.72 Surakarta melalui penerapan
Berdasarkan simpulan penelitian tersebut, saran yang direkomendasikan yaitu: (1) guru perlu menerapkan strategi DRTA sebagai alternatif strategi pembelajaran bahasa
Berdasarkan pada hasil pengujian hipotesis yang telah dilakukan peneliti dapat dibuat kesimpulan bahwa ada perbedaan keterampilan membaca pemahaman antara penggunaan
oleh pembaca untuk memperoleh pesan, yang hendak disampaikan oleh peneliti melalui media kata-kata atau bahasa tu lis.” Suatu proses yang menuntut agar kelompok
PENERAPAN STRATEGI DIRECTED READING THINKING ACTIVITY (DRTA) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA INTENSIF TEKS BIOGRAFI KELAS VII SMP NEGERI 1 PONDOKSALAM PURWAKARTA.. disetujui dan
d) Skor 4 : Jika aktivitas guru dalam kegiatan pembelajaran sangat tinggi.. Untuk menghitung nilai observasi aktivitas guru, peneliti menggunakan rumus 3.5 sebagai
Oleh karena itu, dalam penelitian ini, tes keterampilan membaca pemahaman terdiri dari 25 butir soal; (2) perangkat pembelajaran berupa silabus, Rencana Pelaksanaan
Hasil data observasi aktivitas siswa di atas, kegiatan yang dilakukan oleh peneliti yang bertindak sebagai guru selama proses pembelajaran dengan menggunakan strategi Directed Reading
