LEMBAR HASIL WAWANCARA GURU KELAS V SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Teks penuh
Gambar
Garis besar
Dokumen terkait
kemampuan guru dalam proses pelaksanaan pembelajaran Matematika untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep membandingkan panjang benda melalui media konkret
Siswa dalam kelompok mengamati contoh benda-benda yang berbentuk limas dan prisma yang disiapkan oleh guru. Siswa dalam kelompok mengamati bangun ruang limas dan
Tujuan penelitian ini adalah : (1) Untuk meningkatkan kemampuan belajar menggambar jaring-jaring bangun ruang matematika pada kelas V SD Kliwonan 2 kabupaten Sragen dengan
Tujuan Penelitian : Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa SMP Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Kelas IX-A SMP Plus Dharma Agung Melalui Pendekatan Problem Solving1.
Sesuai hasil temuan di lapangan, faktor penghambat pendekatan terpadu ini disebabkan oleh kurangnya kemampuan guru dalam mengoptimalkan waktu, diakui oleh salah
Berdasarkan hasil penelitian yang dicapai dalam Penelitian Tindakan Kelas ini dapat diimplikasikan bahwa ”Media Pembelajaran Benda Konkret” dapat digunakan untuk
1) Situasional : artinya berkaitan langsung dengan permasalahan konkret yang dihadapi guru dan siswa di kelas. 2) Kontekstual : Artinya upaya pemecahan yang berupa
Cara melakukan Penelitian Tindakan Kelas bagi
