PERBEDAAN MOTIVASI BELAJAR ANTARA SISWA PROGRAM MANDIRI DENGAN SISWA PROGRAM REGULER PADA JURUSAN BUDIDAYA DI SMKN 2 SUBANG.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
persistensi dan motivasi dalam derajat yang tinggi. 4) Memiliki fisik yang sehat. 5) Tidak ada tekanan dari orang tua, tetapi atas kemauan anak sendiri. 6) Guru memiliki sikap
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) tingkat motivasi belajar siswa Reguler Kelas XI Program Keahlian Teknik Bangunan di SMK Negeri 3 Yogyakarta termasuk dalam katagori
Dengan timbulnya dorongan atau motivasi yang baik dalam diri siswa dalam belajar, hendaknya guru sebagai pendidik di sekolah harus memiliki disiplin yang tinggi yang harus
Bentuk pemberian motivasi belajar di sekolah antara lain guru harus dapat memberikan hasil belajar siswa agar siswa termotivasi untuk belajar, memberikan pengarahan kepada siswa
Penelitian ini berjudul Komunikasi Positif Guru dan Motivasi Belajar Siswa (Studi Korelasional Antara Komunikasi Positif Guru dan Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 29 Medan..
Skripsi yang berjudul “TEKNIK KOMUNIKASI GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA AUTIS (Studi pada Guru Sekolah Laboratorium Sekolah Autis Universitas
Sehingga sebagai guru atau calon guru sebisa mungkin kita harus selalu berupaya untuk dapat meningkatkan motivasi belajar terutama bagi siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar
Temuan penelitian memperlihatkan bahwa: 1 secara rata-rata motivasi belajar siswa berjenis kelamin perempuan berada pada kategori tinggi, 2 secara rata- rata motivasi belajar siswa
