b Pendidikan Kewarganegaraan

Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

 Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan.

 Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti-korupsi.

 Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya.

 Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan beserta jabaran indikatornya adalah sebagai berikut.

Kelas I, Semester 1

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1. Menerapkan hidup

rukun dalam perbedaan

1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa

 Menceritakan ciri-ciri fisik perbedaan antara perempuan dan laki-laki.

 Menceritakan kegiatan yang dila kukan oleh laki-laki dan perempuan

 Menyebutkan jenis permainan yang dilakukan oleh anak laki-laki dan perempuan.

 Menyebukan 5 agama yang diakui Indonesia beserta tempat ibadahnya.

 Menceritakan kegiatan yang berkaitan dengan hari besar keagamaan. 1.2 Memberikan contoh

kegiatan di rumah dan di

sekolah  keluarga.Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun.

 Menceritakan akibat jika tidakmenjaga kerukunan.

1.3 Menerapkan hidup rukun

di rumah dan di sekolah  Menunjukkan sikap saling menghargai _{perbedaan dalam lingkungankeluarga dan} lingkungan sekolah.

 Menunjukkan sikap tidak membebedakan perlakuan di rumah dan di sekolah. 2. Membiasakan tertib

di rumah dan di sekolah

2.1 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

 Menjelaskan contoh-contoh tatatertib di rumah dan di sekolah.

 Menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib.

 Menyebutkan akibat tidak patuhpada tata tertib.

2.2 Melaksanakan tata tertib

di rumah dan di sekolah _ Menunjukkan sikap tertib di rumah_{Menunjukkan sikap tertib di sekolah}

Kelas I, Semester 2

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 3. Menerapkan hak

anak di rumah dan di sekolah

3.1 Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

 Menjelaskan arti hak.

 Menyebutkan hak anak di rumah.

 Menyebutkan hak anak di sekolah.

 Menceritakan pengalaman kasih sayang orang tua.

3.2 Melaksanakan hak anak

di rumah dan di sekolah  Menjelaskan cara menyampaikan _{keinginan yang baik dan sopan kepada} orang tua.

 Menceritakan kembali pengalaman bermain yang sangat berkesan .

 Menyebutkan berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dapat dilakukan di rumah atau di sekolah.

 Berani bertanya tentang pelajaran yang sulit dengan cara yang sopan.

4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah

4.1 Mengikuti tata tertib di

rumah dan di sekolah _ Menjelaskan arti kewajiban_{Menyebutkan kewajiban anak di rumah}

 Menyebutkan kewajiban setiap anggota keluarga.

 Membandingkan tugas dan kewajiban setiap anggota keluarga.

 Menjelaskan jenis-jenis kewajibanmurid di sekolah.

 Melaksanakan piket sesuai dengan jadwal.

 Melaksanakan tata tertib di rumah.

4.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

 Menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dilaksankan di lingkungan masyarakat.

 Menjelaskan kewajiban warga sebagai anggota masyarakat.

 Menyebutkan tata tertib yang berlaku di masyarakat.

 Menyebutkan manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat

 Menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan di lingkungan masyarakat.

Kelas II, Semester 1

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1. Membiasakan hidup

bergotong royong 1.1 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong

 Menjelaskan arti rukun

 Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman.

 Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah.

 Menjelaskan arti tolong menolong.

 Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah.

 Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah.

 Menyebutkan contoh hidup rukun di rumah.

 Menyebutkan contoh hidup rukun di sekolah..

 Menyebutkan contoh saling berbagi di rumah

1.2 Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah

 Membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah.

 Melaksanakan piket di kelas

 Melaksanakan kegiatan tugas secara berkelompok di sekolah .

 Melaksanakan / mengadakan kegiatan bakti sosial di kelas.

 Menceritakan manfaat hidup tolong menolong.

2. Menampilkan sikap

cinta lingkungan 2.1 Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan

 Mengeidentifikasi lingkungan alam

 Mengidentifikasi lingkungan buatan

 Menceritakan lingkunganalam sekitar

 Menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia.

 Menjelaskan akibat dari tidak merawat lingkungan.

 Melaksanakan perawatan tumbuhan di halaman sekolah.

 Melaksanakan perawatan tumbuhan di halaman sekolah.

2.2 Melaksanakan

pemeliharaan lingkungan alam

 Menjelaskan cara merawat tumbuhan dengan baik.

 Menjelaskan cara merawat hewan peliharaan di rumah.

Kelas II, Semester 2

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 3. Menampilkan sikap

demokratis 3.1 Mengenal kegiatan bermusyawarah  Mengidentifikasi ciri bermusyawarah yangbenar

 Mengerjakan tugas dengan berkelompok

 Membiasakan melakukan musyawarah dalam kegiatan sehari-hari

3.2 Menghargai suara

terbanyak (mayoritas)  Membiasakan menghargai pendapat _{orang lain dalam suatu diskusi}

 Menghargai hasil keputusan bersama atas dasar kesepakatan dan suara terbanyak

3.3 Menampilkan sikap mau

menerima kekalahan  Membiasakan untuk bersikap lapang dada 4. Menampilkan nilai-

nilai Pancasila 4.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan, dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari

 Menyebutkan nilai-nilai kejujuran, disiplin, dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari

 Menjelaskan cara dan manfaat hidup jujur, disiplin dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari

4.2 Melaksanakan perilaku jujur, disiplin, dan senang bekerja dalam kegiatan sehari-hari

 Mengaplikasikan perilaku jujur, disiplin dan senang bekerja dalam kehidupan sehari- hari

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1. Mengamalkan makna

Sumpah Pemuda 1.1 Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

 Mengklasifikasikan dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa.

 Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda

 Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda

 Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan

 Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

 Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II

 Menyebutkan 5 tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

 Menuliskan isi teks Sumpah Pemuda

 Membacakan teks Sumpah Pemuda

 Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan

 Menjelaskan makna Sumpah Pemuda

 Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa

1.2 Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

 Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

 Mengidentifikasikan pengalaman nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

 Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan

 Menyebutkan kegiatan Pramuka yang menggalang persatuan dan kesatuan.

 Menyebutkan tempat –tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan. 2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat 2.1 Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

 Menceritakan aturan tertulis yang terdapat di masyarakat

 Menceritakan aturan tidak tertulis di masyarakat  Mengklasifikasikan aturan-aturan di masyarakat 2.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

 Menyebutkan contoh aturan tertulis di masyarakat

 Menyebutkan contoh aturan tidak tertulis di masyarakat

 Menyebutkan contoh pelanggaran- pelanggaran aturan di masyarakat

 Menyebutkan sebab dan akibat dari pelanggaran aturan di masyarakat 2.3 Melaksanakan aturan-

lingkungan masyarakat

sekitar  Membuat daftar pelanggaran aturan di _masyarakat

 Mewawancara Ketua RT/ RW tentang pelaksanaan dan pelanggaran aturan di sekitar rumah

 Membuat karangan tentang pelaksanaan dan pelanggaran aturan di lingkungan

 masyarakat

Kelas III, Semester 2

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 3. Memiliki harga diri

sebagai individu 3.1 Mengenal pentingnya memiliki harga diri _ Mendefinisikan harga diri_{Menjelaskan kelebihan harga diri} manusia dengan makhluk lain

 Mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan

 Memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri

 Menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat

3.2 Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain lain

 Mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri

 Mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan harga diri

 Menjelaskan cara agar dihargai orang lain

 Menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain

 Menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong

3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri

 Menyebutkan cara menjaga harga diri pribadi

 Menyebutkan cara menjaga harga diri bangsa

4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan

 Menyebutkan kekayaan alam berupa hasil hutan

 Menyebutkan manfaat sungai

 Menyebutkan tanaman palawija yang ditanami di Indonesia

 Mengidentifikasi hasil laut

 Mengasumsikan sikap ramah dan santun

 Menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia

 Mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah

 Mengidentifikasi suku bangsa Indonesia

 Mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia

 Mengidentifikasi manfaat gotong royong

 Mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat

 Mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah

4.2. Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia

 Menyebutkan kapan Indonesia merdeka

 Menyebutkan nama pembaca teks proklamasi

 Menyebutkan 3 hal yang menjadi kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

 Menyebutkan hasil karya bangsa Indonesia

 Menjelaskan bagaimana cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia

 Mengidentifikasi perilaku

yangmenunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia

Kelas IV, Semester 1

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan 1.1 Mengenal lembaga- lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan

 Mengetahui Pemerintahan tertinggi dan terendah.

 Memahami struktur organigram Pemerintahan Desa

 Mengetahui status Kepala Kelurahan

 Mengetahui masa Jabatan Kepala Desa.

 Mengetahui yang mengangkat Kepala Kelurahan

1.2 Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintah kecamatan

 Membuat batas-batas Desa / Kelurahan.

 Mengetahui Struktur organisasi Desa / Kelurahan.

 Siswa dapat menjelaskan perbedaan Desa dan Kelurahan.

 Siswa memahami adanya perangkat desa/Kelurahan.

 Membuat organigram Pemerintahan Desa/Kelurahan.

 Membuat Struktur organisasi Kecamatan.

 Mengetahui wilayah Kecamatan 2. Memahami sistem

pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi

2.1 Mengenal lembaga- lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi

 Menyebutkan nama Kecamatan yang ada di Kota Bandung.

 Menyebut nama wali kota Bandung.

 Menyebutkan fungsi dari lembaga Legislatif, Eksekutif dan Yudikatif.

 Membuat struktur organigram kota madta.

 Menjelaskan antara BUMD dan BUMN

 Menjelaskan cara Pilkada. 2.2 Menggambarkan struktur

organisasi kabupaten, kota, dan provinsi

 Menyebutkan Kepala Pemerintahan Kabupaten, Kota dan Provinsi.

 Membuat organigram Kota Madya dan Propinsi.

 Menyebutkan nama-nama kota madya yang ada di Jawa Barat

 Mengetahui tugas dan kewajiban Gubernur.

 Mengetahui tugas DPRD I

Kelas IV, Semester 2

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 3. Mengenal sistem

pemerintahan tingkat pusat

3.1 Mengenal lembaga- lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK dan BPK dll.

 Siswa mengenal apa saja lembaga- lembaga Negara

 Siswa mengetahui jenis pemerintahan pusat dan daerah

 Siswa mengetahui tugas legislatif

 Siswa mengetahui tugas Presiden dan Mahkamah Agung

 Menyebutkan lembaga tinggi negara dan lembaga tertinggi

 Mengetahui organisasi Pemerinta pusat dan daerah

3.2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat, seperti Presiden, Wakil Presiden dan para Menteri

 Mengetahui tugas pokok Presiden dan wakil

 Mengetahui yang mengangkat dan memberhentikan menteri.

 Mengetahui yang memimpin departemen

Presiden

 Mengetahui nama Presiden, wakil dan menteri-menteri yang memimpin departemen 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya 4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya

 Mengetahui cara bergotong royong dilingkungan masyarakat

 Mengetahui tugas pokok Siskamling

 Menyebutkan alat komunikasi pada era globalisasi

 Menyebutkan pengaruh globalisasi di masyarakat

 Memberikan contoh pengaruh negatif di masyarakat

 Memberikan contoh pengaruh positif di era globalisasi

4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional 4.3 Menentukan sikap

terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya

Kelas V, Semester 1

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) 1.1 Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia

 Mengetahui Jumlah pulau di Indonesia.

 Mengetahui jumlah propinsi di Indonesia.

 Menjelaskan bahwa Negara Kesatuan Republik Indonesia merupakan Negara maritim.

 Menjelaskan Negara Indonesia diapit oleh dua samudra dan dua benua.

 Menjelaskan bahwa Indonesia mendapat julukan Jamrud khatulistiwa.

 Menyebutkan negara yang berbatasan langsung dengan Indonesia

1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

 Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan.

 Mengetahui pentingnya stabilitas Nasional.

 Mengetahui peranan ABRI demi Pertahanan Nasional

dari masyarakat sampai aparat pemerintah. 1.3 Menunjukkan contoh-

contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

 Menjelaskan pentingnya rasa Persatuan.

 Mengetahui tujuan Siskamling.

 Menjelaskan peranan penting Lembaga Ketahanan Nasional (LEMHANAS).

 Mengetahui kebiadaban PKI.

 Mengetahui latar belakang dari pada GAM.

 Menjelaskan peranan Masyarakat dalam mempertahankan Pancasila dari kebiadaban PKI.

 Mengetahui pahlawan Revolusi yang gugur atas keganasan PKI yang di Jakarta maupun Yogya

2. Memahami peraturan perundang- undangan tingkat pusat dan daerah

2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

 Siswa mengetahui perbedaan antara Peraturan Pemerintah dan peraturan daerah.

 Menjelaskan Peraturan Pusat.

 Menjelaskan Peraturan Daerah

 Mengetahui jenis-jenis Peraturan seperti (PP, Inpres, Ingub, Perda)

2.2 Memberikan contoh peraturan perundang- undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok

 Membedakan antara Peraturan dan instruksi.

 Menjelaskan kepanjangan dari KPK (Komite Pemberantasan Korupsi ).

 Mengetahui kepanjangan NPWP (Nomor Pokok Wajib Pajak ).

 Mengetahui fungsi dari Bea Cukai.

 Menjelaskan arti dari Tilang ( teliti Ulang (Lalu Lintas ).

 Menjelaskan Polusi akibat dari asap rokok.

Kelas V, Semester 2

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 3. Memahami

kebebasan berorganisasi

3.1 Mendeskripsikan

pengertian organisasi  _organisasiSiswa dapata mengenal arti

 Siswa dapat menge-tahui pentingnya berorganisasi

 Siswa dapat membuat organigram di kelas

3.2 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat

 Mengetahui arti OSIS

 Mempraktekan cara pemilihan OSIS dalam organisasi di sekolah

 Dapat menyebutkan organisasi di masyarakat

 Dapat menyebutkan organisasi masyarakat (RT,RW, TRAKA DLL)

3.3 Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah

 Siswa dapat mempraktekan cara pemilihan ketua kelas

 Mengathaui tugas pokok ketua kelas

 Siswa dapat menerima hasil dari pemilihan

4. Menghargai

keputusan bersama 4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama _ Mengenal arti lapang dada_{Mengetahui arti rasa persatuan dan} kesatuan

 Mematuhi hasil musyawarah 4.2 Mematuhi keputusan

bersama



_{keputusan bersama}Siswa dapat menerima hasil