BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
B. Data Validasi dan Revisi Produk
5. Data Uji Coba Lapangan
a. Deskripsi Dat
Uji coba kecil, uji coba Dengan jum
ambar 4.50 TampilanSlidePermaianan Sebelum
ambar 4.51 TampilanSlidePermaianan Setelah
oba Lapangan
Data Uji Coba Lapangan
coba lapangan dilakukan setelah revisi pada uji oba lapangan dilakukan pada hari Rabu, tangg umlah responden 30 siswa kelas X Akuntansi
lum Revisi
lah Revisi
uji coba kelompok nggal 5 Juni 2013. ansi dua di SMK
Yapemda 1 Sleman yang terdiri dari 30 siswa perempuan. Uji coba ini dilakukan di ruang multimedia. Dalam uji coba lapangan peneliti menerapkan multimedia interaktif di kelas yaitu digunakan sebagai alat bantu mengajar, peneliti seolah-olah menjadi guru. Dengan siswa diajak langsung dalam proses pembelajaran diharapkan siswa langsung dapat merasakan dampak menggunakan multimedia interaktif, kemudian siswa diminta mengisi lembar kuesioner penilaian multimedia.
Berikut ini adalah contoh penilaian produk pada uji coba lapangan dari salah satu siswa:
Tabel 4.18 Contoh Penilaian Produk pada Uji Coba Lapangan
No. Aspek yang dinilai Skala Penilaian Kriteria 1 2 3 4 5
Aspek Isi
1. Kejelasan tujuan dan
indikator pembelajaran √ Baik
2. Variasi cara penyajian
materi √ Baik
3. Kejelasan penyajian materi
√
Sangat Baik
4. Tingkat kesuliatan soal √ Baik
5. Variasi bentuk soal latihan √ Baik
6. Pemberian umpan balik terhadap soal latihan dan hasil evaluasi
√
Sangat Baik
7. Kejelasan materi/ konsep √ Sangat Baik
8. Sistematika penyajian materi
√
Sangat Baik 9. Penyediaan contoh kasus
untuk membantu
memahami materi
√
Sangat Baik
10. Kejelasan alur cerita video √ Sangat Baik
11. Efektifitas kalimat √ Sangat Baik
No. Aspek yang dinilai Skala Penilaian Kriteria 1 2 3 4 5
Aspek Media
13. Keserasian warna tulisan denganbackground
√
Sangat Baik 14. Layout/ tata letak setiap
slide
√
Sangat Baik
15. Kemenarikan desainslide √ Sangat Baik
16. Keterbacaan teks √ Sangat Baik
17. Kejelasan gambar √ Sangat Baik
18. Kemenarikan animasi √ Sangat Baik
19. Kejelasan tabel √ Sangat Baik
20. Kemenarikan tombol/icon √ Sangat Baik
21. Kejelasan video √ Sangat Baik
22. Pemilihan musik
backsound
√
Sangat Baik
23. Kecepatanhyperlink √ Sangat Baik
24. Kemudahan dalam pemakaian/ pengoperasian √ Sangat Baik 25. Kejelasan petunjuk penggunaan √ Sangat Baik 26. Kata-kata/ gambar
ringkas/to the point.
√
Sangat Baik
Jumlah 0 0 0 4 22
Penskoran 0 0 0 16 110
Total Penskoran 126
Rata-rata skor 4,85 Sangat Baik
Berikut adalah skor rata-rata dari penilaian produk dari uji coba lapangan:
Tabel 4.19 Data Penilaian Produk oleh Siswa pada Uji Coba Lapangan
No. Aspek yang dinilai Rata-rata
Skor Kriteria Aspek Isi
1. Kejelasan tujuan dan
indikator pembelajaran 3,6 Baik
2. Variasi cara penyajian materi 3,8 Baik
3. Kejelasan penyajian materi 3,6 Baik
No. Aspek yang dinilai Rata-rata
Skor Kriteria
5. Variasi bentuk soal latihan 3,6 Baik
6. Pemberian umpan balik terhadap soal latihan dan hasil evaluasi
3,6 Baik
7. Kejelasan materi/ konsep 3,8 Baik
8. Sistematika penyajian materi 3,4 Baik
9. Penyediaan contoh kasus untuk membantu memahami materi
4,4 Sangat Baik
10. Kejelasan alur cerita video 3,6 Baik
11. Efektifitas kalimat 3,4 Baik
12. Penggunaan bahasa baku 3,6 Baik
Aspek Media
13. Keserasian warna tulisan
denganbackground 4,2 Baik
14. Layout/ tata letak setiapslide 4,4 Sangat Baik
15. Kemenarikan desainslide 4,2 Baik
16. Keterbacaan teks 4,0 Baik
17. Kejelasan gambar 4,0 Baik
18. Kemenarikan animasi 3,8 Baik
19. Kejelasan tabel 4,0 Baik
20. Kemenarikan tombol/icon 4,2 Baik
21. Kejelasan video 4,2 Baik
22. Pemilihan musikbacksound 4,0 Baik
23. Kecepatanhyperlink 4,2 Baik
24. Kemudahan dalam
pemakaian/ pengoperasian 4,2 Baik
25. Kejelasan petunjuk
penggunaan 4,4 Sangat Baik
26. Kata-kata/ gambar ringkas/to
the point. 3,8 Baik
Rata-rata Skor Aspek Isi 3,7 Baik
Rata-rata Skor Aspek Media 4,2 Baik
Total Skor Keseluruhan 101,8
Baik
Rata-rata Skor keseluruhan 3,92
Berikut ini adalah contoh hasil wawancara untuk mengukur motivasi dan keaktifan dari salah satu siswa pada saat uji coba lapangan:
Tabel 4.20 Contoh Pengukuran Hasil Wawancara pada Uji Coba Lapangan
No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah kamu merasa senang mengikuti kegiatan pembelajaran dengan multimedia interaktif? Mengapa?
Ya senang, karena lebih menarik dan mempermudah dalam belajar
2 Apakah kamu terbantu menjadi lebih paham dengan pembelajaran yang menggunakan multimedia interaktif? Mengapa?
Iya, karena
pembelajarannya tidak membosankan
3 Apakah kamu tertarik dengan pembelajaran yang menggunakan multimedia interaktif? Mengapa?
Iya saya tertarik, karena tidak membosankan
4 Apakah kamu ingin pembelajaran pada materi yang lain menggunakan multimedia interaktif? Mengapa?
Iya, agar materi mudah dipahami
5 Apakah kamu terlibat dalam diskusi kelompok? Berilah contoh keterlibatanmu?
Ya saya terlibat, contohnya jika mengerjakan tugas kelompok
6 Apakah kamu terlibat dalam permainan yang diterapkan dalam pembelajaran dikelas? Berilah contoh keterlibatanmu?
Ya saya terlibat, memberi pendapat soal yang sedang dikerjakan .
7 Apakah kamu mengerjakan soal latihan dalam multimedia? Bagaimana pendapatmu?
Ya, seru dan mudah dalam pemahaman
Berikut adalah hasil pengukuran motivasi dan keaktifan siswa dari uji coba lapangan.
Tabel 4.21 Hasil Pengukuran Motivasi
No. Keterangan Frekuensi Persentase
1. Termotivasi 28 93,33%
2. Tidak termotivasi 2 6,67%
Total 30 100%
Tabel 4.22 Hasil Pengukuran Keaktifan Siswa
No. Keterangan Frekuensi Persentase
1. Aktif 26 86,67%
2. Tidak aktif 4 13,33%
Total 30 100%
Berdasarkan uji coba lapangan dapat disimpulkan multimedia interaktif yang sedang dikembangkan tergolong dalam kriteria “baik”
dengan rata-rata skor keseluruhan sebesar 3,92. Aspek isi tergolong dalam kriteria “baik” dengan rata-rata skor sebesar 3,7, aspek media tergolong dalam kriteria “baik” dengan rata-rata skor sebesar 4,2. Dari uji coba lapangan sebanyak 30 siswa yang mengikuti uji coba lapangan menunjukkan 13 siswa menilai produk multimedia dengan kriteria
“sangat baik”, 15 siswa menilai prouk multimedia dengan kriteria
“baik”, dan 2 siswa menilai produk multimedia dengan kriteria “cukup
baik”.
Dari hasil wawancara pada saat uji coba lapangan sebanyak 30 siswa sebanyak 28 siswa termotivasi (93,33%), 2 siswa tidak termotivasi (6,67%) dan 26 siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran (86,67%), 4 siswa tidak aktif dalam kegiatan pembelajaran (13,33%). Dari hasil
pengukuran motivasi dan keaktifan siswa dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif yang digunakan dalam pembelajaran adalah sebagai berikut:
1) Siswa merasa senang dan tertarik saat produk multimedia interaktif diterapkan dalam pembelajaran.
2) Siswa merasa terbantu dengan adanya produk multimedia interaktif karena siswa dapat lebih jelas, lebih memahami materi yang disampaikan.
3) Siswa dapat lebih aktif, tidak bosan dan tidak mengantuk saat pembelajaran sedang berlangsung.
4) Siswa juga berharap agar pembelajaran multimedia interaktif diterapkan pada mata pelajaran yang lain terutama mata pelajaran akuntansi yang lainnya.
b. Revisi Produk Uji Coba Lapangan
Dari hasil uji coba lapangan dapat disimpulkan bahwa produk pembelajaran multimedia yang telah dikembangkan sudah layak untuk digunakan dalam pembelajaran meskipun masih ada yang perlu diperbaiki, yaitu pada tampilan slide 54 ada kesalahan pada tebal tipis tulisan dan besar kecilnya tulisan maka dari itu peneliti memperbaiki tulisan tersebut.
Gambar 4.52 TampilanSlide54 Sebelum Revisi
Gambar 4.53 TampilanSlide54 Setelah Revisi