BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
B. Data Validasi dan Revisi Produk
3. Data Uji Coba Perorangan
a. Deskripsi Data Uji Coba Perorangan
Uji coba perorangan ini dilakukan pada hari Rabu, tanggal 8 Mei 2013. Jumlah responden yang mengikuti uji coba ini adalah lima orang siswa kelas X Akuntansi di SMK Sanjaya Pakem. Uji coba tersebut terdiri dari satu siswa laki-laki dan empat siswa perempuan. Lima siswa
ini diambil secara acak sebelum uji coba produk dilaksanakan. Uji coba ini dilakukan di kelas XII Akuntansi.
Dalam uji coba perorangan ini siswa diminta untuk melihat produk multimedia pembelajaran interaktif dengan mengoperasikan sendiri. Setelah siswa selesai melihat dan mengoperasikan multimedia interaktif tersebut siswa diminta untuk mengisi lembar kuesioner penilaian multimedia. Hal ini dilakukan untuk penyempurnaan produk multimedia pembelajaran yang dikembangkan.
Berikut ini adalah contoh penilaian pada uji coba perorangan dari salah satu siswa:
Tabel 4.8 Contoh Penilaian Produk Uji Coba Perorangan
No. Aspek yang dinilai Skala Penilaian Kriteria 1 2 3 4 5
Aspek Isi
1. Kejelasan tujuan dan indikator
pembelajaran
√ Sangat Baik
2. Variasi cara penyajian
materi √ Sangat Baik
3. Kejelasan penyajian
materi √ Sangat Baik
4. Tingkat kesulitan soal √ Sangat Baik
5. Variasi bentuk soal latihan
√
Sangat Baik 6. Pemberian umpan
balik terhadap soal latihan dan hasil evaluasi √ Baik 7. Kejelasan materi/ konsep √ Sangat Baik 8. Sistematika penyajian materi √ Baik
No. Aspek yang dinilai Skala Penilaian Kriteria 1 2 3 4 5 9. Penyediaan contoh kasus untuk membantu memahami materi √ Baik 10. Kejelasan alur cerita
video √ Sangat Baik
11. Efektifitas kalimat √ Baik
12. Penggunaan bahasa baku √ Baik Aspek Media 13. Keserasian warna tulisan dengan background √ Sangat Baik
14. Layout/ tata letak
setiapslide √ Sangat Baik 15. Kemenarikan desain slide √ Sangat Baik
16. Keterbacaan teks √ Baik
17. Kejelasan gambar √ Baik
18. Kemenarikan animasi √ Sangat Baik
19. Kejelasan tabel √ Baik
20. Kemenarikan tombol/icon
√
Baik
21. Kejelasan video √ Baik
22. Pemilihan musik
backsound
√
Baik
23. Kecepatanhyperlink √ Baik
24. Kemudahan dalam pemakaian/ pengoperasian √ Sangat Baik 25. Kejelasan petunjuk
penggunaan √ Sangat Baik
26. Kata-kata/ gambar ringkas/to the point.
√
Baik
Jumlah 0 0 0 13 13
Penskoran 0 0 0 52 65
Total Penskoran 117
Berikut adalah skor rata-rata dari penilaian produk uji coba perorangan. Tabel 4.9 Data Penilaian Produk oleh Siswa pada Uji Coba Perorangan
No. Aspek yang dinilai Rata-rata
Skor Kriteria
Aspek Isi
1. Kejelasan tujuan dan
indikator pembelajaran 4,4 Sangat Baik
2. Variasi cara penyajian materi 4,6 Sangat Baik 3. Kejelasan penyajian materi 4,4 Sangat Baik
4. Tingkat kesulitan soal 4,6 Sangat Baik
5. Variasi bentuk soal latihan 4,4 Sangat Baik 6. Pemberian umpan balik
terhadap soal latihan dan hasil evaluasi
3,8 Baik
7. Kejelasan materi/ konsep 4,2 Baik
8. Sistematika penyajian materi 3,8 Baik
9. Penyediaan contoh kasus untuk membantu memahami materi
4,2 Baik
10. Kejelasan alur cerita video 4,4 Sangat Baik
11. Efektifitas kalimat 4,0 Baik
12. Penggunaan bahasa baku 4,0 Baik
Aspek Media
13. Keserasian warna tulisan
denganbackground 4,4 Sangat Baik
14. Layout/ tata letak setiapslide 4,4 Sangat Baik
15. Kemenarikan desainslide 4,6 Sangat Baik
16. Keterbacaan teks 4,4 Sangat Baik
17. Kejelasan gambar 4,6 Sangat Baik
18. Kemenarikan animasi 4,6 Sangat Baik
19. Kejelasan tabel 4,0 Baik
20. Kemenarikan tombol/icon 3,8 Baik
21. Kejelasan video 4,2 Baik
22. Pemilihan musikbacksound 4,0 Baik
23. Kecepatanhyperlink 3,6 Baik
24. Kemudahan pemakaian/ pengoperasiandalam 4,6 Sangat Baik 25. Kejelasan penggunaan petunjuk 4,2 Baik
No. Aspek yang dinilai Rata-rata
Skor Kriteria
26. Kata-kata/ gambar ringkas/to
the point. 4,2 Baik
Rata-rata Skor Aspek Isi 4,23 Sangat Baik Rata-rata Skor Aspek Media 4,26 Sangat Baik Total Skor Keseluruhan 110,4
Sangat Baik
Rata-rata Skor keseluruhan 4,25
Berikut ini adalah contoh hasil wawancara untuk mengukur motivasi dan keaktifan dari salah satu siswa pada saat uji coba perorangan:
Tabel 4.10 Contoh Pengukuran Hasil Wawancara pada Uji Coba Perorangan
No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah kamu merasa senang mengikuti kegiatan pembelajaran dengan multimedia interaktif? Mengapa?
Senang, karena lebih menarik dan tidak membosankan
2 Apakah kamu terbantu menjadi lebih paham dengan pembelajaran yang menggunakan multimedia interaktif? Mengapa?
Ya, menarik dan mudah dipahami
3 Apakah kamu tertarik dengan pembelajaran yang menggunakan multimedia interaktif? Mengapa?
Ya, tertari, karena lebih mudah dipahami
4 Apakah kamu ingin pembelajaran pada materi yang lain menggunakan multimedia interaktif? Mengapa?
Ya, tertarik, mudah dipahami tidak terlalu formal atau spaneng
5 Apakah kamu terlibat dalam diskusi kelompok? Berilah contoh keterlibatanmu?
Ya, saat mengerjakan soal menyumbangkan ide
6 Apakah kamu terlibat dalam permainan yang diterapkan dalam pembelajaran dikelas? Berilah contoh keterlibatanmu?
Ya, mengerjakan soal dalam permainan
7 Apakah kamu mengerjakan soal latihan dalam multimedia? Bagaimana pendapatmu?
Berikut adalah hasil pengukuran motivasi dan keaktifan siswa dari uji coba perorangan.
Tabel 4.11 Hasil Pengukuran Motivasi
No. Keterangan Frekuensi Persentase
1. Termotivasi 5 100%
2. Tidak termotivasi 0 0%
Total 5 100%
Tabel 4.12 Hasil Pengukuran Keaktifan Siswa
No. Keterangan Frekuensi Persentase
1. Aktif 5 100%
2. Tidak aktif 0 0%
Total 5 100%
Rata-rata skor penilaian produk yang dilakukan oleh lima orang dari aspek isi sebesar 4,23 yang tergolong dalam kriteria “sangat baik”. Rata-rata skor penilaian produk yang dilakukan oleh lima orang dari aspek media sebesar 4,26 yang tergolong dalam kriteria “sangat baik”. Rata-rata skor keseluruhan penilaian produk multimedia interaktif yang telah dilakukan oleh lima orang adalah 4,25 yang tergolong dalam kriteria “sangat baik” menurut tabel pedoman konversi data kuantitatif ke data kualitatif dengan skala lima. Selain itu dari wawancara dari uji coba perorangan sebanyak lima siswa termotivasi (100%) dan lima siswa dalam pembelajaran aktif (100%). Dari hasil pengukuran tersebut dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif pembelajaran dapat memotivasi siswa, dapat meningkatkan keaktifan di kelas, mengurangi rasa bosan atau ketegangan dalam mempelajari materi memproses dokumen dana kas kecil.
b. Revisi Produk dari Uji Coba Perorangan
Revisi produk dilaksanakan berdasarkan uji coba perorangan. Hasil penilaian yang diberikan lima siswa pada uji coba ini baik. Hampir semua komponen penilaian diberi nilai baik. Peneliti melakukan perbaikan yaitu menambah musik pada setiap slide soal-soal latihan dirumah agar siswa tidak mengantuk dan masih bersemangat untuk mengerjakan soal-soal latihan.
Gambar 4.44 TampilanSlideSoal Latihan Sebelum Revisi