BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
A. Deskripsi Produk Awal
Tahapan produk awal software multimedia interaktif dalam pembelajaran memproses dokumen dana kas kecil dijelaskan sebagai berikut: 1. Konsep Produk
Produk multimedia interaktif dikembangkan dengan menggunakan programMicrosoft Powerpoint2007 danQuiz Creator3.0. ProdukSoftware
pembelajaran tersebut memadukan gambar, animasi, grafik, tabel, video, teks, dan suara.
2. Sketsa Produk
Gambar 4.1 AlurSoftwarePengembangan Multimedia Interaktif Masuk Menu Utama Gambaran Umum Petunjuk Penggunaan Keluar Referensi Profil Pengembang Skenario Pembelajaran
3. Pengumpulan Bahan
Pembuatan produk pembelajaran multimedia intreraktif diawali dengan mencari dan mengumpulkan bahan sesuai dengan materi pembelajaran yang akan dikembangkan yaitu memproses dokumen dana kas kecil. Bahan yang dicari dan dikumpulkan antara lain materi yang digunakan dalam pembuatan multimedia dan diambil dari sumber buku yang relevan yang mendukung materi tersebut. Icon-icon, gambar-gambar yang mendukung multimedia, animasi gambar, musik sebagai backsound, suara, aplikasi quiz creator, dan bahan dalam pembuatan video yang diambil dari internet kemudian diadakan pengeditan agar lebih menarik perhatian siswa dan tidak membosankan.
4. Pembuatan atau pemrograman
Tahap selanjutnya adalah pembuatan atau pemrograman produk multimedia interaktif yang akan dikembangkan. Software multimedia pembelajaran menggunakan program Microsoft PowerPoint 2007 dan
Macromedia Flash 10. Program Microsoft PowerPoint 2007 ini yang
digunakan sebagai desain dan menu utama, sedangkan Macromedia Flash
10 digunakan untuk membuat kuis menggunakan aplikasiquiz creator.
a. Judul Multimedia Pembelajaran
Tahap awal pembuatan produk adalah membuat judul pembelajaran yang terletak pada awal slidesehingga pengguna dapat mengetahui judul pembelajaran yang akan dipelajari. Judul pembelajaran pada slide
pertama berisikan ucapan selamat datang di dalam multimedia interaktif, judul materi yang akan dibahas, pengguna multimedia pembelajaran.
Background dalam multimedia ini menggunakan gambar siswa SMK
yang sedang belajar. Tombol merah yang terdapat dalam slide pertama berfungsi untuk masuk ke dalam multimedia interaktif.
Gambar 4.2 TampilanSlide1 Judul Multimedia Interaktif b. Petunjuk Penggunaan Produk Multimedia Interaktif
Cara penggunaan produk multimedia interaktif dibuat agar pengguna yang akan menggunakan produk multimedia dengan baik dan tidak merasa kesulitan.
Gambar 4.3 TampilanSlide2 Petunjuk Penggunaan
Gambar 4.5 TampilanSlide4 Petunjuk Penggunaan c. Halaman Utama atau Menu Utama
Pembuatan menu utama dibuat agar mempermudah pengguna dalam mempergunakan produk multimedia pembelajaran interaktif. Menu utama berisi pilihan-pilihan menu mencakup pendahuluan, petunjuk penggunaan, skenario pembelajaran, profil pengembang, dan referensi. Pengguna dapat memilih menu yang sudah disediakan dengan cara mengkliktombol yang ada. Berikut ini tampilan menu utama yang dibuat oleh peneliti.
Gambar 4.6 TampilanSlide5 Menu Utama d. Skenario Pembelajaran
Skenario pembelajaran dibuat untuk merencanakan pembelajaran yang akan dilaksanakan guru. Pada skenario pembelajaran ini terdapat dua pertemuan. Setiap pertemuan telah dirancang semenarik mungkin agar siswa tidak bosan dan merasa senang untuk melakukan pembelajaran di kelas. Pertemuan pertama berisi kompetensi yang mencakup silabus, standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan tujuan pembelajaran. Apersepsi, motivasi, materi, diskusi kelompok, pembahasan, kesimpulan dan refleksi. Pada pertemuan kedua berisi kompetensi yang mencakup silabus, standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan tujuan pembelajaran. Apersepsi, motivasi, materi, soal, permainan, kesimpulan, dan refleksi. Berikut ini contoh slide
Gambar 4.7 TampilanSlide8 Skenario Pembelajaran Pertemuan 1
Gambar 4.8 TampilanSlide20 Skenario Pembelajaran Pertemuan 2 e. Video dalam Multimedia Interaktif
Pembuatan video menggunakan program movie maker. Peneliti dalam membuat video adalah dengan cara mengurutkan gambar-gambar yang telah diperoleh dari internet atau foto yang dibuat sendiri oleh peneliti kemudian digabungkan dengan animasi tulisan, animasi gambar, musik, dan rekaman suara menggunakan program audacity. Produk yang
menggunakan video yaitu sebelum melaksanakan pembelajaran siswa diputarkan video mengenai materi pertemuan lalu, tujuannya agar mempermudah siswa mengingat materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu dan lebih mempersiapkan diri siswa untuk menerima pelajaran pada pertemuan hari ini. Selain itu, siswa juga diputarkan video mengenai kesadaran belajar agar memberi semangat siswa untuk melakukan pembelajaran selanjutnya dan video sebagai pengantar materi. Berikut adalah contoh produk multimedia yang menggunakan video:
Gambar 4.10 TampilanSlide30 Video Apersepsi Pertemuan 2
Gambar 4.12 TampilanSlide31 Motivasi Pertemuan 2
Gambar 4.13 TampilanSlide35 Pengantar Materi f. Slide Gamesatau Permainan
Pada kegiatan pembelajaran kedua, peneliti menyisipkan permainan pada saat kegiatan pembelajaran yaitu menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe course review horay dengan aplikasi
Gambar 4.14 TampilanSlidePermainan dalam Multimedia Interaktif Pada slide permainan peneliti juga membuat petunjuk penggunaan agar siswa dan guru tidak kesulitan dalam menggunakannya. Siswa dapat memilih nomor yang berisi soal-soal yang harus dijawab sesuai dengan keinginanya. Soal-soal tersebut berisi 16 soal, siswa menjawab soal tersebut dengan menggunakan media yang telah disediakan oleh guru. Siswa mengisi angka 1 sampai dengan 16 sesuai dengan keinginan atau secara acak pada lembar jawab yang telah disediakan oleh guru. Jika siswa menjawab benar pada lembar jawaban diberi tanda (√), dan mendapat point 10. Jika siswa dapat membentuk diagonal, vertikal atau horisontal akan mendapat point 40. Namun jika siswa menjawab salah pada lembar jawaban diberi tanda (X), dan mendapat point 0. Berikut tampilanslidepermainan:
Gamba
G g. SlideSoal-Soa Pembua
Flash 10 deng
mbar 4.15 TampilanSlideNomor Pilihan Soal
Gambar 4.16 Lembar Jawab Permainan -Soal Latihan
buatan soal-soal latihan menggunakan progra dengan aplikasi quiz creator. Soal-soal ini dibua
oal
gram Macromedia
lebih dapat memahami dan memperdalam materi yang disampaikan guru yaitu dengan cara siswa mengulangi kembali pelajaran yang telah diberikan oleh guru kemudian menjawab soal-soal latihan. Soal latihan ini terdiri dari tiga soal pilihan benar atau salah, sepuluh soal pilihan ganda, satu soal menjodohkan, dan tiga soal essay. Siswa juga dapat memilih soal tersebut secara acak atau sesuai dengan keinginan siswa dalam mengerjakan. Selain itu siswa dapat mengetahui jawaban siswa tersebut benar atau salah dengan gambar animasi yang muncul pada multimedia pembelajaran dan soal latihan ini dikombinasikan dengan musik. Contoh tampilan awalslidesoal latihan adalah sebagai berikut:
Gambar 4.17 Tampilan Awal Soal Latihan
Gambar 4.18 Tampilan Skor Benar
Tampilan jika siswa menjawab soal dengan salah adalah sebagai berikut:
Gambar 4.19 Tampilan Skor Salah
Tampilan pilihan soal yang dapat dikerjakan siswa adalah sebagai berikut:
Gambar 4.20 Tampilan Pilihan Soal Latihan
Tampilan skor akhir yang telah dikerjakan siswa adalah sebagai berikut:
h. SlideRefleksi
Refleksi digunakan agar pengguna atau siswa dapat mengulang kembali pembelajaran yang telah dipelajari dan dapat menerapakan pembelajaran yang diberikan oleh guru dalam kehidupan sehari-harinya.
Slide refleksi ini menggunakan aplikasi quiz creator. Soal refleksi ini terdiri dari lima soalessay. Berikut ini contoh tampilansliderefleksi:
Gambar 4.22 TampilanSlideRefleksi Pertemuan 1