BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.3 Data Uji Coba dan Revisi Produk
Langkah awal pengambilan data setelah penyusunan bahan ajar tahap pertama
adalah dengan melakukan validasi terhadap bahan ajan. Validasi dilakukan oleh
para ahli yang terdiri dari seorang pakar Kurikulum 2013 dan dua orang guru
kelas IV SDN Cebongan. Validasi bahan ajar dilakukan untuk mengetahui tingkat
kualitas produk yang dikembangkan peneliti. Validasi ini menggunakan pedoman
penskoran skala lima menurut Sukardjo (2008:101).
4.3.1 Data Hasil Validasi Pakar Kurikulum SD 2013 dan Revisi Produk Validasi produk penelitian yang berupa bahan ajar tematik dilakukan oleh
pakar Kurikulum SD 2013 pada tanggal 24 Maret 2014. Aspek yang dinilai dari
pengorganisasian, (3) isi, (4) topik, dan (5) metodologi. Melalui validasi diperoleh
hasil skor rerata 4,27 dengan kategori “sangat baik”. Beberapa komentar antara
lain mengenai rubrik penilaian dan pedoman penskoran yang masih perlu
diperbaiki menyesuaikan pada indikator yang akan dicapai. Kemudian mengenai
refleksi yang terkait karakter masih kurang sehingga perlu ditambahkan. Selain itu
mengenai menggunaan ejaan yang disempurnakan (EYD) secara tepat masih perlu
ditinjau kembali, dan juga mengenai pencantuman sumber bahan ajar pada materi
yang belum lengkap. Komentar lain dituliskan dalam bahan ajar dengan
mengkoreksi beberapa materi, misalnya format, tata bahasa, kalimat-kalimat yang
kurang sesuai dengan materi, juga terkait penilaian.
Tabel 7. Komentar Pakar Kurikulum SD 2013 dan Revisi
No. Komentar Pakar Revisi Desain dan Pengorganisasian
1 Sumber bahan ajar (materi) perlu dituliskan
Mencantumkan keterangan sumber pada bahan ajar secara jelas
6 Terdapat banyak kalimat yang tidak jelas sehingga akan sulit dipahami siswa
Mengubah tata bahasa pada kalimat yang sulit agar lebih mudah dipahami siswa
8 Penggunaan EYD masih
belum maksimal, perlu perbaikan bahan ajar yang sesuai EYD
Menyesuaikan bahan ajar sesuai EYD yang benar, yaitu dengan memperhatikan tanda baca serta melengkapi kalimat yang belum lengkap.
Isi
2 Terdapat perpindahan antar muatan pelajaran yang tidak landai
Menambakan sisipan kalimat atau cerita agar perpindahan antar muatan pembelajaran tidak kasar
5 Rubrik penilaian dan pedoman penskoran perlu direvisi
Mengubah beberapa rubrik penilaian dan pedoman penskoran agar sesuai dengan indikator pencapaian pembelajaran 7 Pembelajaran yang
mengandalkan kemampuan berpikir tingkat tinggi masih kurang
Menambah pembelajaran yang mengandalkan kemampuan berpikir tingkat tinggi sesuai dengan tingkatan kemampuan berpikir siswa kelas IV
Revisi: pada pembelajaran 5 ditambahkan materi bilangan prima dalam bentuk
permainan dakon yang menuntut siswa untuk mencoba.
12 Perlu penambahan refleksi terkait karakter
Menambahkan kembali refleksi yang sifatnya membangun karakter siswa sesuai tema
Berdasarkan komentar-komentar dari pakar diperoleh kesimpulan bahan
ajar layak uji coba dengan revisi, sehingga kemudian dilakukan revisi bahan ajar
untuk menyempurnakan bahan ajar awal untuk masuk pada tahap selanjutnya.
4.3.2 Data Hasil Validasi Guru SD Kelas IV yang Sudah Melaksanakan Kurikulum SD 2013 dan Revisi Produk
Validasi selanjutnya dilakukan oleh dua guru kelas IV SDN Cebongan,
Sleman. Validasi guru dilakukan pada tanggal 28 Maret 2014 oleh guru pertama
dan pada tanggal 1 April 2014 oleh guru kedua. Aspek yang divalidasi dari bahan
ajar tersebut adalah: (1) tujuan dan pendekatan, (2) desain dan pengorganisasian,
(3) isi, (4) topik, dan (5) metodologi.
Hasil skor validasi oleh kedua guru tersebut kemudian dihitung hingga
diperoleh rerata 4,41 dan 4,54 keduanya dengan kategori “sangat baik”. Masukan
dari kedua guru antara lain menyangkut format penulisan serta alokasi waktu
bahan ajar perharinya perlu disesuaikan dengan struktur Kurikulum SD 2013
kelas IV. Kemudian mengenai kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran
perlu ditinjau kembali.
Tabel 8. Komentar Guru kelas IV SD
No. Komentar Guru Kelas IV SD Revisi Tujuan dan Pendekatan
1 Antara tujuan pembelajaran dengan bahan ajar masih ada yang tidak sesuuai
Meninjau kembali pembelajaran yang belum sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 4 Perlu ditambahkan porsi bahan ajar Menambah materi sesuai dengan
alokasi waktu pembelajaran
Desain dan Pengorganisasian
1 Dalam menyusun tugas untuk siswa perlu memperhatikan K1, K2, KD 1, dan KD 2
Meninjau kembali tugas-tugas yang bersifat membangun karakter sesuai K1 dan K2
3 Urutan materi sebaiknya disamakan dengan tujuan pembelajaran
Tidak ada revisi 4 Antara waktu dan materi tidak sinkron,
waktunya banyak tetapi materi sedikit
Menambah porsi pembelajaran sesuai alokasi waktu pembelajaran
8 Penggunaan bahasa tulis yang baik dan benar masih perlu diteliti
Meneliti kembali penggunaan bahasa tulis yang baik dan benar
Isi
4 Sebaiknya diberikan halaman sumber pada soal dan kunci jawaban
Mencantumkan keterangan halaman pada soal dan kunci jawaban
14 Pengembangan karakter spiritual masih kurang nampak
Menambah kembali bahan ajar yang belum mencantumkan pengembangan karakter spiritual Berdasarkan data validasi dari guru tersebut disimpulkan oleh guru bahwa
bahan ajar yang disusun layak uji coba dengan revisi. Peneliti kemudian
melakukan revisi produk untuk melanjutkan pada tahap pengembangan
selanjutnya.
4.3.3 Data Hasil Validasi Uji Coba Lapangan dan Revisi Produk
Tahap selanjutnya setelah validasi dan revisi selesai, produk yang berupa
bahan ajar tematik kemudian diuji cobakan di lapangan. Uji coba dilakukan
dengan mengimplementasikan bahan ajar pada siswa kelas IV SD Pangudi Luhur
Sedayu, Bantul. Implementasi ini dilakukan untuk memperoleh validasi dari siswa
mengenai bahan ajar tematik yang dibuat oleh peneliti. Uji coba lapangan
dilakukan dengan pemadatan waktu yang semula bahan ajar selesai selama 6 hari
pembelajaran, dipadatkan menjadi 3 hari yang dilaksanakan pertama kali pada
tanggal 14 April 2014. Kegiatan pada hari I adalah pengenalan bahan ajar pada
siswa, pembagian kelompok serta uji coba pembelajaran 1 dan 2. Kedua, pada
tanggal 15 April 2014 untuk uji coba pembelajaran 3 dan 4. Kemudian ketiga,
pada tanggal 16 April 2014 untuk uji coba pembelajaran 5 dan 6 serta pengisian
kuesioner oleh para siswa. Pemadatan waktu pelaksanaan pembelajaran
dikarenakan waktu yang minim dari pihak sekolah, meskipun demikian bahan ajar
dengan cara pengisian kuesioner oleh siswa. Hasil perhitungan skor dari kuesioner
yang diisi siswa adalah 4,67 dengan kategori “sangat baik”.
Berdasarkan pelaksanaan uji coba terbatas dan memperoleh validasi dari
siswa, sesuai dengan saran dan masukan kemudian dilakukan revisi kembali
menindaklanjuti komentar siswa untuk penyempurnaan bahan ajar. Uraian
komentar dari siswa dijabarkan dalam tabel berikut:
Tabel 9. Komentar Siswa Kelas IV SD Pangudi Luhur Sedayu
No Komentar Siswa Revisi
1 Penjelasannya mudah untuk dipahami Tidak ada revisi
2 Foto dan gambarnya menarik, namun terdapat beberapa foto yang kurang jelas sehingga perlu diberi keterangan
Menambah keterangan gambar
3 Ukuran tulisan diperbesar agar lebih jelas Tidak ada revisi
4 Ada permainan dan materi yang jelas Tidak ada revisi
5 Beberapa tulisan kurang huruf dan kurang
jelas Mengecek kembali
6 Bahan ajar membuat siswa menjadi jelas Tidak ada revisi
7 Bahan ajar membuat siswa senang belajar dan
semakin teliti Tidak ada revisi
8 Bahan ajar membuat siswa berlatih membaca Tidak ada revisi
9 Bahan ajar membuat siswa memahami tentang
pahlawan Tidak ada revisi
Berdasarkan komentar siswa tersebut, peneliti kembali melakukan revisi
produk agar semakin baik dan sempurna serta semakin layak digunakan belajar
bagi siswa kelas IV SD khususnya yang telah menerapkan Kurikulum 2013.
