Penelitian ini dilaksanakan di SMA Katolik Sang Timur Jakarta pada tanggal 17 Oktober- 24 November 2018. Peneliti mengajar sebanyak 6 kali pertemuan, yaitu pada tanggal 30, 31 Oktober, 6, 7,12, 13 dan 14 November. Subjek penelitian terdiri dari tiga kelas yaitu kelas X- MIPA A, X- MIPA B, X- MIPA C. Jumlah peserta didik tiap kelas berbeda-beda, X- MIPA A terdiri dari 30 orang, X- MIPA B terdiri dari 30 orang dan X- MIPA C terdiri dari 29 orang. Penelitian ini menggunakan 2 kelas sebagai kelas eksperimen yaitu X- MIPA A, X- MIPA B dan satu kelas sebagai kelas kontrol yaitu X- MIPA C. Pembelajaran pada kelas eksperimen menggunakan metode eksperimen sedangkan pembelajaran di kelas kontrol menggunakan metode ceramah aktif.
Dalam satu minggu, ada 2 kali pertemuan pelajaran fisika yaitu pada hari Selasa dan Rabu dan setiap pertemuan pembelajaran berlangsung selama 45 menit. Sebelum penelitian dilaksanakan, peneliti terlebih dahulu melihat situasi kelas, melihat bagaimana proses pembelajaran dikelas sebanyak 2 kali pertemuan tiap kelas, yakni pada hari Selasa dan Rabu tanggap 16 dan 17 Oktober 2018 dan membuat rencana jadwal penelitian bersama guru budang studi, seperti pada tabel 4.1.
Tabel 4.1 Rencana jadwal Penelitian
No. Hari, tanggal Kelas
1. Selasa, 23 Oktober 2018 X- MIPA A, X- MIPA B, X- MIPA C 2. Rabu, 24 Oktober 2018 X- MIPA A, X- MIPA B, X- MIPA C 3. Selasa, 30 Oktober 2018 X- MIPA A, X- MIPA B, X- MIPA C 4. Rabu, 31 Oktober 2018 X- MIPA A, X- MIPA B, X- MIPA C 5. Selasa, 6 November 2018 X- MIPA A, X- MIPA B, X- MIPA C 6. Rabu, 7 November 2018 X- MIPA A, X- MIPA B, X- MIPA C
Kegiatan pelaksanaan penelitian pada kelas eksperimen dapat dilihat pada tabel 4.2 dan pelaksanaan penelitian pada kelas kontrol dapat dilihat pada tabel 4.3 sebagai berikut:
Tabel 4.2 Kegiatan Pelaksanaan Penelitian Kelas Eksperimen
No. Hari, tanggal Kelas Jam Pelajaran Kegiatan 1 Selasa, 30 Oktober 2018 X- MIPA B 1-2 Perkenalan Penyampaian tujuan Pretest
Peserta didik mengisi angket kuesioner
Menjelaskan tentang metode eksperimen
Menjelaskan secara singkat gambaran umum tentang gerak lurus
X- MIPA A 8-9
2 Rabu, 31 Oktober 2018
X- MIPA A 3-4 Mengabsen peserta didik Menyampaikan tujuan pembelajaran
Menjelaskan tentang eksperimen yang akan dilakukan terdapat pada LKS tentang Gerak Lurus
Beraturan GLB
(eksperimen I)
Peserta didik masuk dalam kelompok masing- masing Peserta didik mendapat LKS dan melakukan X- MIPA B 5-6
No. Hari, tanggal Kelas Jam Pelajaran Kegiatan eksperimen terbimbing Berdiskusi 3 Selasa, 6 November 2018
X- MIPA B 1-2 Mengabsen peserta didik Menyampaikan tujuan pembelajaran
Menjelaskan tentang eksperimen yang akan dilakukan terdapat pada LKS tentang Gerak Lurus
Beraturan GLBB
(eksperimen II)
Peserta didik masuk dalam kelompok masing- masing Peserta didik mendapat LKS dan melakukan eksperimen terbimbing sesuai dengan LKS
Tugas dirumah
mengerjakan tugas pada LKS
X-MIPA A 8-9
4 Rabu, 7 November 2018
X- MIPA A 3-4 Mengabsen peserta didik Menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini Peserta didik membahas hasil diskusi eksperimen didepan kelas
Latihan soal dari data percobaan yang dilakukan, menghitung kecepatan, jarak, perpindahan, percepatan, percepatan rata-rata dan bagaimana cara membaca grafik X- MIPA B 5-6
5 Selasa, 13 November 2018
X- MIPA B 1-2 Mengabsen peserta didik Menjelaskan tujuan pembelajaran
Memberi waktu 5 menit untuk belajar
Posttest
Mengisi lembar kuesioner
Tabel 4.3 Kegiatan Pelaksanaan Penelitian Kelas Kontrol No. Hari, tanggal Kelas Jam Pelajaran Kegiatan 1 Selasa, 30 Oktober 2018 X- MIPA C 5-6 Perkenalan Penyempaian tujuan Pretest
Menjelaskan topik yang akan dipelajari pada gerak lurus
2 Rabu, 31 Oktober 2018
X- MIPA C 1-2 Mengabsen peserta didik Menyampaikan tujuan pembelajaran
Menjelaskan pengertian gerak, jarak, posisi, perpindahan, beserta contohnya
Membahas soal dari buku paket yang dimiliki peserta didik
3 Selasa, 6 November 2018
X- MIPA C 5-6 Mengabsen peserta didik Menyampaikan tujuan pembelajaran
Menjelaskan materi kelajuan,
kecepatan,kelajuan sesaat dan kecepatan sesaat Membahas contoh soal Latihan soal dari buku paket
Peserta didik maju kedepan mengerjakan soal 4 Rabu, 7
November 2018
X- MIPA C 1-2 Mengabsen peserta didik Menyampaikan tujuan pembelajaran
Menjelaskaan materi gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan Latihan soal
5 Selasa, 13 November 2018
X- MIPA C 5-6 Mengabsen peserta didik Menyampaikan tujuan pembelajaran
Selama dilaksanakannya penelitian ini, tidak semua peserta didik hadir dikarenakan berbagai alasan. Adapun jumlah kehadiran peserta didik seprti pada tabel 4.4 ini.
Tabel 4.4 Kehadiran Peserta didik
Hari, Tanggal Kelas
Jumlah Peserta didik (orang) Hadir (orang)
Tidak hadir (orang) Keterangan Sakit Ijin Alpha Selasa, 30 Oktober 2018 X- MIPA B 30 29 1 - - X- MIPA C 28 27 1 - - X- MIPA A 30 30 - - - Rabu, 31 Oktober 2018 X- MIPA C 28 27 1 - - X- MIPA A 30 30 - - - X- MIPA B 30 30 - - - Selasa, 6 November 20108 X- MIPA B 30 30 - - - X- MIPA C 28 28 - - - X- MIPA A 30 30 - - - Rabu, 7 November 2018 X- MIPA C 28 28 - - - X- MIPA A 30 30 - - - X- MIPA B 30 30 - - - Selasa, 13 November 2018 X- MIPA B 30 30 - - - X- MIPA C 28 28 - - - X- MIPA A 30 30 - - -
Secara keseluruhan, penelitian ini berjalan dengan baik walaupun tidak sesuai dengan rencana awal, karena ada beberapa kegiatan sekolah yang dilaksanakan pada bulan Oktober 2018 yaitu kegiatan MUBES, MUPERKAS, LDK & OSIS, acara Hallowen. Kegiatan ini dikuti sebagian besar peserta didik kelas X- MIPA.
Dalam pelaksanaan penelitian ini, guru bidang studi fisika ikut di dalam kelas selama proses pembelajaran berlangsung, serta dibantu oleh karyawan TU dan laboran untuk mendokumentasikan kegiatan pembelajaran secara bergantian. Hasil dokumentasi dalam bentuk video dijadikan sebagai bahan untuk melihat
keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. Adapun rincian pelaksanaan penelitian adalah sebagai berikut:
1. Pelaksanaan di kelas Eksperimen
Kelas Eksperimen terdiri dari kelas X- MIPA A dan X- MIPA B a. Kelas X-MIPA A
1) Selasa, 30 Oktober 2018
Dalam semua proses pembelajaran di SMA Katolik Sang Timur, peserta didik wajib mengumpulkan handphone mereka di kotak yang sudah disediakan di depan kelas. Pertemuan pertama di kelas X- MIPA A terlakasana pada jam ke 8-9. Pada pertemuan ini, peneliti memperkenalkan diri dan menjelaskan tujuan diadakannya penelitian ini. Peserta didik yang hadir pada pertemuan pertama ini 30 orang dan seluruh peserta didik mengikuti pretest.
Setelah itu membagikan lembar jawaban dan soal pretest dan peserta didik secara bersama-sama mengerjakan soal. Waktu yang diberikan untuk mengerjakan soal pretest 45 menit sedangkan untuk mengerjakan kuesioner 7 menit. Ketika waktu habis semua dikumpulkan dari belakang ke depan. Dalam sisa waktu 10 menit, peneliti melanjutkan kegiatan pembelajaran. Materi yang diajarkan adalah gambaran besar tentang apa yang akan dipelajari pada gerak lurus. Situasi peserta didik ketika mengerjakan pretest dan mengisi kuesioner seperti pada gambar 4.1 dan 4.2 pada lampiran 11.
2) 31 Oktober 2018
Pertemuan kedua di kelas X- MIPA A, peserta didik yang hadir pada pertemuan ini yaitu sejumlah 30 orang. Pada pertemuan kedua ini, peserta didik melakukan eksperimen gerak lurus beraturan (GLB). Praktikum dilakukan di laboratorium yang sekaligus menjadai ruang kelas khusus pembelajaran Fisika. Peneliti membagi peserta didik kedalam kelompok dengan cara berhitung. Setelah berhitung, peserta didik masuk kedalam kelompok masing-masing, jumlah kelompoknya ada 6 masing-masing kelompok terdiri dari 5 orang.
Setelah itu peneliti membagi lembar kerja peserta didik (LKS) yang berisi petunjuk pelaksanaan eksperimen dan menayangkan power point kemudian menjelaskan isi dari LKS. Setelah selesai menjelaskan secara singkat isi LKS, peneliti meminta masing-masing perwakilan kelompok untuk mengambil alat-alat percobaan di meja belakang yang telah disediakan. Semua anggota kelompok aktif terlibat dalam eksperimen ini.
Setelah selesai mengambil data eksperimen, setiap kelompok membereskan alat-alat yang dipakai dengan rapi dan mengembalikannya ketempat semula. Peserta didik kembali bertanya bagaimana cara menghirung intervalnya. Peneliti menjelaskan ulang didepan kelas dan seluruh peserta didik memperhatikan. Lalu, peserta didik berdiskusi dalam kelompok masing- masing menjawab tugas pada LKS. Kegiatan peserta didik seperti pada gambar 4.3 dan 4.4 pada lampiran 11. 3) 6 November 2018
Pertemuan ketiga terlaksana pada jam ke 8-9. Pada pertemuan ketiga ini, kelas melakukan eksperimen kedua yaitu Gerak Lurus Berubah Beraturan
(GLBB). Peserta didik yang hadir pada pertemuan ketiga ini 30 orang. Kesepakatan dibuat sama seperti pada eksperimen GLB yaitu guru fisika akan membagi kelompok dengan cara berhitung. Peneliti kemudian membagikan lembar kerja peserta didik (LKS) kepada masing-masing peserta didik. Setelah peneliti selesai menjelaskan isi LKS tersebut, peserta didik mengambil alat-alat yang akan digunakan pada eksperimen GLBB sesuai dengan alat-alat percobaan yang tertera pada LKS.
Ketika peserta didik melakukan eksperimen, peneliti berkeliling melihat cara kerja tiap kelompok. Semuanya terlibat aktif dalam percobaan ini. Eksperimen kedua ini pada prinsipnya sama dengan eksperimen pertama. Ketika proses pengambilan data, ada beberapa peserta didik yang tidak mau mencoba karena mereka takut salah. Pada percobaan GLBB ini, tidak muncul terlalu banyak pertanyaan dikarenakan peserta didik sudah punya pengalaman pada praktikum sebelumnya yaitu praktikum GLB.
Setelah selesai mengambil data eksperimen, peserta didik merapikan meja praktikum dengan membereskan alat-alat yang dipakai dan mengembalikan kemeja seperti semula kemudian dilanjutkan berdiskusi. Sebelum mengakhiri pembelajaran, peneliti mengumumkan untuk mengerjakan tugas pada lembar LKS praktikum GLB dan GLBB yang akan dipresentasikan pada pertemuan berikutnya di depan kelas. Aktivitas peserta didik pada saat praktikum terlihat pada gambar 4.5 dan 4.6 pada lampiran 11.
4) 07 November 2018
Pada pertemuan keempat Rabu, 07 November 2018, proses pembelajaran dilaksanaknan seperti biasa di R. 13 yaitu ruang fisika. Pertemuan keempat ini dilaksanakan pada jam ke 3-4. Pada pembelajaran ini dilakukan diskusi hasil eksperimen peserta didik dan dari hasil diskusi tersebut tiap kelompok mempersentasikan di depan kelas. Setiap kelompok diberi waktu 5 menit untuk mempresentasikan 2 eksperimen yaitu GLB dan GLBB. Setelah semua kelompok selesai mempresentasikan hasil diskusinya, peneliti melanjutkan dengan memberikan soal latihan kepada peserta didik.
Soal latihan tersebut diambil dari hasil data eksperimen dan juga dari beberapa latihan soal yang telah disediakan peneliti dan dibahas bersama. Adapun tujuan diberikannya latihan soal tersebut adalah untuk mengetahui sejauh mana peserta didik memahami materi gerak lurus yang diajarkan peneliti. Kegiatan dikelas terlihat seperti pada gambar 4.7 dan 4.8 pada lampiran 12.
5) 13 November 2018
Selasa, 13 November 2018 pelajaran jam ke 8-9 dengan alokasi waktu2x45 menit merupakan pertemuan terakhir. Peneliti menjelaskan hari ini akan diadakan posttest dan mengisi kuesioner. Kemudian membagikan lembar jawaban dan soal. Waktu yang diberikan untuk mengerjakan posttest adalah 45 menit dan pengisisian kuesioner 7 menit. Setelah waktu pengerjaan habis, semua peserta didik mengumpulkan dimeja guru. Setelah itu, peneliti mengutarakan ucapan terimakasih sudah menjadi teman, sahabat dan anak-anak yang baik selama proses
pembelajaran bersama dengan peneliti dan mampu bekerjasama dengan baik dan peneliti berpamitan. Situasi kelas saat pengerjaan soal posttest dan pengisian lembar kuesioner terlihat seperti pada gambar 4.9 dan 4.10 pada lampiran 12.
b. Kelas X-MIPA B 1) 30 Oktober 2018
Pertemuan pertama terlaksana hari Selasa, 30 Oktober 2018 di kelas X-MIPA B pada jam ke 1-2. Peneliti memperkenalkan diri dan menjelaskan tujuan peneliti mengajar di kelas ini. Jumlah peserta didik dikelas X-MIPA B adalah 30 orang. Pada pertemuan pertama ini 29 orang yang hadir dan 1 orang sakit. Lembar jawaban dan soal pretest dibagikan. Waktu pengerjaan soal pretest adalah 45 menit. Setelah selesai mengerjakan soal pretest, peserta didik melanjutkan pengisian lembar kuesioner dan waktu pengerjaannya selama 7 menit. Peneliti menghimbau kepada peserta didik agar mengisi dengan jujur sesuai dengan kenyataan. Peneliti melanjutkan menjelaskan gambaran besar yang akan dipelajari pada gerak lurus. Kegiatan peserta didik ketika mengerjakan pretest seperti pada gambar 4.11 dan 4.12 pada lampiran 12.
2) 31 Oktober 2018
Pertemuan kedua pada hari Rabu, 31 Oktober 2018 pada jam ke 5-6 di ruangan fisika. Kemudian peneliti menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini dan akan diadakan eksperimen pertama (I) yaitu eksperimen gerak lurus beraturan (GLB). Peneliti membagi kelompok dengan cara berhitung dan membagikan LKS
sebagai petunjuk eksperimen dan kemudian menjelaskan secara singkat tentang eksperimen gerak lurus beraturan (GLB) yang akan dilakukan. Setelah penjelasan selesai, peneliti mempersilakan peserta didik mengambil alat-alat yang akan digunakan dimeja yang telah disediakan. Alat-alat yang digunakan sudah dikelompokkan dalam satu tempat.
Selama peserta didik melakukan eksperimen, peneliti berkeliling melihat kerja peserta didik dan membantu apabila ada pertanyaan dan kesulitan yang dihadapi kelompok. Sementara kegiatan berlangsung 45 menit, ada 1 kelompok yang tidak mendapatkan data sama sekali dan mengalami kesulitan dengan alat-alat yang mereka gunakan, ticker timer tidak bisa digunakan dan juga kereta yang roda nya terlepas, padahal sebelumnya peneliti mengamati kerja pada kelompok ini semua alat bisa digunakan, hanya saja mereka kurang hai-hati dalam menggunakannya terlalu keras menekan kereta sehingga rodanya terlepas serta memutar ticker timer Kegiatan pada pertemuan kedua ini terlihat pada gamabar 4.15 dan 4.16 pada lampiran 13.
3) 06 November 2018
Pertemuan terlaksana hari Selasa, 06 November 2018 pada jam pelajaran 1-2 yang merupakan pertemuan ketiga. Peneliti menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini yaitu peserta didik akan melakukan eksperimen kedua yaitu gerak lurus berubah beraturan (GLBB). Sebelum dimulai praktikum, peneliti membagi peserta didik dengan cara berhitung menjadi 5 kelompok, dimana setiap kelompok terdiri dari 6 orang. Kemudian, peneliti membagikan LKS kepada masing-masing
peserta didik dan menjelaskan secara singkat tentang eksperimen GLBB yang akan dilakukan peserta didik. Selama praktikum peserta didik bersama kelompok masing-masing, merangkai sampai pengambilan data.
Disini terlihat kerjasama, daya juang, dan keaktifan, satu sama lain saling berkomunikasi dan membantu, keterlibatan setiap anggota kelompok membuat praktikum dapat berjalan lancar dan kembali merapikan alat-alat yang mereka pakai dengan rapi. Kemudian peserta didik berdiskusi dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan pada LKS. Peneliti memberikan pengumuman bahwa pertemuan selanjutnya akan memaparkan hasil diskusi kelompok dari dua eksperimen yaitu GLB dan GLBB. Suasana kelas ketika melaksanakan eksperimen kedua seperti pada gambar 4.17 dan 4.18 pada lampiran 13.
4) 07 November 2018
Pertemuan keempat pada hari rabu pada jam ke 5-6 diadakan diruang fisika. Pada pertemuan ini dilaksanakan pemaparan hasil diskusi kelompok tentang eksperimen GLB dan GLBB. Waktu yang diberikan 5 menit tiap kelompok dan pemaparan dilakukan secara bergiliran. Sementara satu kelompok memaparkan hasil diskusi, kelompok lain mendengarkan dan mencatat apabila ada hal yang penting.Kemudian peneliti bersama dengan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi.
Setelah selesai pemaparan hasil diskusi, peserta didik diberi latihan soal untuk mengetahui sejauh mana peserta didikmemahami topik ini dan memperdalam pengetahuan mereka dalam mengerjakan soal latihan. Kemudian
peserta didik mengerjakan dipapan dan dibahas bersama-sama. Suasana kelas pada saat pertemuan keempat seperti pada gambar 4.19 dan 4.20 pada lampiran 13.
5) 13 November 2018
Pertemuan kelima ini merupakan pertemuan terakhir pada jam pelajaran ke 1-2. Pada pertemuan terakhir ini, peneliti menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini akan diadakan posttest dan pengisian kuesioner. Peneliti membagi lembar jawaban dan soal posttest. Setelah itu peserta didik mengerjakan masing-masing dan waktu pengerjaan selama 45 menit. Peserta didik mengerjakan masing-masing dan dalam situasi tenang. Peserta didik diminta melanjutkan pengisian lembar kuesioner yang ada dihadapan mereka dengan jujur dan sesuai yang mereka alami.
Waktu pengisian kuesioner adalah 7 menit. Setelah semua selesai dan terkumpul, peneliti melanjutkan mengucapkan terimakasih kepada seluruh peserta didik yang telah bekerjasama selama proses penelitian berlangsung dan mohon maaf apabila ada yang kurang berkenan dihati peserta didik. Kegiatan peserta didik terlihat pada gambar 4.21 dan 4.22 pada lampiran 14.
2. Pelaksanaan di kelas Kontrol
Kelas Kontrol terdiri dari kelas X- MIPA C 1) 30 Oktober 2018
Pertemuan kelima ini merupakan pertemuan terakhir pada jam pelajaran ke 1-2. Pada pertemuan terakhir ini, peneliti menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini akan diadakan posttest dan pengisian kuesioner. Peneliti membagi lembar
jawaban dan soal posttest. Setelah itu peserta didik mengerjakan masing-masing dan waktu pengerjaan selama 45 menit. Peserta didik mengerjakan masing-masing dan dalam situasi tenang.
Peserta didik diminta melanjutkan pengisian lembar kuesioner yang ada dihadapan mereka dengan jujur dan sesuai yang mereka alami. Waktu pengisian kuesioner adalah 7 menit. Setelah semua selesai dan terkumpul, peneliti melanjutkan mengucapkan terimakasih kepada seluruh peserta didik yang telah bekerjasama selama proses penelitian berlangsung dan mohon maaf apabila ada yang kurang berkenan dihati peserta didik. Kegiatan peserta didik terlihat pada gamabar 4.23 dan 4.24 pada lampiran 14.
2) 31 Oktober 2018
Pertemuan kedua di kelas X-MIPA C di ruang fisika pada jam ke 1-2. Pada pukul 06.45 peneliti sudah berada di dalam kelas mendampingi doa dan renungan pagi. Pembelajaran berlangsung dengan menggunakan metode ceramah dan menggunakan power point. Adapun topik yang dipelajari pada hari ini yaitu pengertian gerak, posisi, perbedaan perpindahan dan jarak. Ketika pembelajaran berlangsung, berdasarkan pertanyaan peneliti, banyak peserta didik yang kebingungan membedakan jarak dan perpindahan.
Anggapan peserta didik jarak dan perpindahan adalah sama. Peserta didik berusaha terlibat dalam proses dengan menjawab pertanyaan dan berdiskusi mengerjakan latihan soal. Beberapa peserta didik yang bertanya dan kurang paham. Setelah itu peserta didik mengerjakan di papan tulis dan dibahas bersama.
Adapun kegiatan dikelas terlihat seperti pada gambar 4.25 dan 4.26 pada lampiran 14.
3) 06 November 2018
Pertemuan ketiga diadakan di ruang 6 pelajaran fisika ini pada jam ke 5-6 dengan waktu 2x45 menit. Peneliti mereview materi pelajaran kemarin dengan bertanya kepada peserta didik dan mengaitkan dengan materi yang akan diajarkan hari ini. Adapun materi yang diajarkan hari ini adalah tentang kecepatan dan kelajuan, kecepatan sesaat dan kelajuan sesaat beserta contohnya di dalam kehidupan sehari- hari. Peserta didik mengikuti pembelajaran dan terlibat seperti menjawab pertanyaan, bertanya, mencatat dan membahas. Sesekali kelas ramai berdebat tentang pendapat yang mereka kemukakan.
Peserta didik yang ingin mengerjakan dipapan tulis dipersilahkan maju. peserta didik aktif dalam mengerjakan hasil kerja mereka kedepan dan membahas bersama. Peneliti menugaskan peserta didik untuk melanjutkan mengerjakan dirumah dan membaca materi pada pertemuan berikutnya yaitu tentang gerak lurus dan gerak lurus beraturan. Adapun kegiatan peserta didik seperti pada gambar 4.27 dan 4.28 pada lampiran 15.
4) 07 November 2018
Pada jam ke 1-2 merupakan pertemuan ke empat di kelas. Materi yang diajarkan adalah gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan. Pertama peneliti menjelaskan gerak lurus beraturan, peneliti meminta peserta didik mengutarakan pengetahuannya tentang gerak lurus. Dan peserta didik bergantian menjawabnya dan peserta didik cukup memahami apa itu gerak lurus, kemudian
peneliti melanjutkan menjelaskan dan menurunkan rumus GLB dan GLBB. Diberikan contoh soal dan dibahas bersama dari kebanyak peserta didik sudah memahami dan dapat menyelesaikan soal.
Kedua, peneliti menjelaskan gerak lurus berubah beraturan, sebelum peneliti menjelaskan, kembali bertanya kepada peserta didik, apa perbedaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan. peserta didik sangat antusias menjawab pertanyaan tersebut. Selama proses pembelajaran peerta didik aktif dan bertnya disaat kebingungan ketika penurunan rumus. Agar semakin paham peneliti memberikan contoh soal dan dibahas bersama, setelah itu peneliti memberikan latihan soal dan dikerjakan. Peserta didik berlatih mengerjakan dan mencoba menjawab walaupun masih kurang benar.Kegiatan pada pertemuan ke empat ini seperti pada gambar 4.29 dan 4.30 pada lampiran 15.
5) 13 November 2018
Pertemuan terakhir di kelas ini pada jam ke 5-6 di ruang fisika. Pada pertemuan kelima ini merupakan pertemuan terakhir dan diadakan posttest. Peneliti menjelasakan tujuan pembelajaran bahwa akan diadakan posttest. Peserta didikbelum siap dan meminta waktu 5m menit untuk belajar. Setelah itu peneliti membagi lembar jawaban dan soal posttest, waktu pengerjaan 45 menit. Suasana sangat tenang dan peserta didik mengerjakan masing- masing. Terlihat juga beberapa peserta didik yang kebingungan dan ketika peneliti menghampiri, peserta didik mengatakan bingung mengerjakannya karena lupa rumus keberapa
yang akan dipakai dan meminta peneliti melihat apakah benar rumus yang digunakan, namun peneliti hanya melihat dan menyuruh melanjutkan kembali.
Situasi terlihat cukup tegang dan ada seorang peserta didik yang sampai keringat dan menangis karena belum selesai menyalin dari buram ke lembar jawaban, peneliti menghimbau supaya tenang dan mengerjakan kembali. Waktu pengerjaan habis, peneliti menyuruh peserta didik untuk mengumpulkan soal dan lembar jawaban secara terpisah dan peserta didik paling depan mengumpulkan dan mengumpulkan di meja guru. Setelah ramai berdiskusi tentang ujian tersebut, peneliti melanjutkan mengucapkan terimakasih atas kerjasamanya dan berpamitan.Kegiatan yang dilakukan pada pertemuan kelima terlihat pada gambar 4.31 dan 4.32 pada lampiran 15.
