BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.2 Deskripsi Produk Awal
Sampul buku cerita bergambar tentang materi memahami karakteristik individu di lingkungan untuk siswa kelas III SD dibuat dengan menggunakan gambar manual dan pewarnaanya menggunakan aplikasi Adobe Photoshop CS6. Sampul buku dicetak menggunakan kertas Ivory 230 gsm. Sampul dari buku cerita bergambar tersebut menggunakan judul “ Dolananku’’ yang diletakan di tengah bagian atas. Penulis menggunakan huruf Book Antiqua dengan ukuran 48pt. Selain itu, terdapat sub judul “ Mengembangkan buku cerita bergambar tentang memahami keberagaman dengan permainan gobak sodor untuk siswa kelas III SD. siswa di indonesia’’ diletakan di sisi kiri bawah. Di bawah penulisan sub judul
terdapat nama penulis, yaitu ‘’Aloysius Yudi Laura’’. Penulisan sub judul dan nama penulis menggunakan jenis huruf Book Antiqua sebesar 36pt.
Latar belakang sampul menggunakan warna yang kurang cerah karena latar pada cerita buku diambil pada malam hari namun peneliti membuat sedikit lebih cerah agar siswa lebih tertarik.
4.2.2 Isi Buku Cerita
Isi buku cerita bergambar tentang memahami keberagaman dengan permainan gobak sodor untuk siswa kelas III SD ini dibuat dengan menggunakan aplikasi Adobe Photoshop CS6. Penulisan isi buku menggunakan jenis huruf sama dengan judul dan sub judul yaitu dengan menggunakan Book Antiqua ukuran 72pt. Isi buku ini dicetak dengan menggunakan kertas Ivory 230
individu di lingkungan untuk siswa kelas III SD terdiri dari kata pengantar, tentang isi buku, pemetaan kopetensi dasar, isi cerita, daftar pustaka dan profil peulis.
4.2.2.1 Kata Pengantar
Kata pengantar berisi ucapan syukur atas keberhasilan dalam membuat buku cerita. Selain itu, kata pengantar juga berisi kegunaan buku cerita, permohonan maaf atas kekurangan dalam pembuatan produk buku cerita, serta permintaan kritik dan saran yang membangun untuk perbaikan kekurangan buku cerita. Katapengantar memberikan dorongan dan gambaran kepada pengguna buku cerita bergambar tentang memahami karakteristik individu di lingkungan untuk siswa kelas III SD.
4.2.2.2 Pemetaan Kopetensi Dasar
Buku cerita bergambar ini berisi tentang memahami karakteristik individu di lingkungan untuk siswa kelas III SD menggunakan Kopetensi Dasar dari kurikulum 2013. Kopetensi Dasar tersebut diambil dari mata pelajaran PKn. Kopetensi Dasar (KD) 3.2 Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan disekolah. 4.3 Berinteraksi dengan beragam orang di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat.
Kopetensi Dasar dipilih dengan menyesuaikan materi pelajaran yang tercantumkan pada buku cerita.
4.2.2.3 Isi cerita
Buku cerita ini berisi tentang memahami karakteristik individu di lingkungan untuk siswa kelas III SD Buku ini berisi tentang karakteristik satu anak dengan anak yang lain dan bagaimana kebiasaan anak di lingunakan untuk melestarikan permainan dan memahami karakteristik anak satu dengan yang lain yang pada jaman modern ini lebih banyak menyendiri dan tidak mempunyai teman karena anak tersebut asik dengan dunianya sendiri sehingga anak-anak yang lain enggan untuk mengajaknya untuk bermain bersama.ngkunganya.
Peneliti memperhatikan lima perinsip dasar pengembangan materi bahasa dari Tomlinson. Lima perinsip tersebut dapat dijabarkan sebagai berikut.
a. Isi cerita harusnya memberikan pengaruh kuat kepada peserta didik.
Penulisan mencantumkan kalimat tanya ‘’Karena permainan ini membutuhkan banyak sekali angota makanya aku harus mengajak teman-teman dan kira-kira apa ya permainan yang akan kami mainkan?’’ dalam pembukaan isi cerita yang membuat anak bertanya-tanya dan mencari isi jawaban di lembar-lembar berikutnya. Selain itu, penulis membuat desain buku dengan menyesuaikan karakteristik dan kebutuhan siswa kelas dasar yang mencakup pemilihan kosa kata dan bahasa sesuai bahasa anak, penulis isi buku dengan menggunakan jenis huruf Book Antiqua ukuran 12-24pt untuk dialog dan 24 pt untuk cerita, isi buku dicetak pada kertas Ivory 230
gsm, gukuran A5. ilustrasi gambar sesuai dengan alur cerita agar siswa dapat
tertaeik untuk membaca buku cerita bergambar tentang memahami karakteristik individu di lingkungan.
Penulis menggunakan bahasa yang jelas dan singkat dalam menuliskan uraian cerita. Selain itu, penulisan memberikan gambaran yang sesuai dengan uraian cerita. Kedua hal tersebut diharapkan dapat semakin mempermudah siswa dalam memahami isi cerita, terutama padamateri yang dicantumkan dalam buku cerita bergambar.
c. Isi cerita seharusnya tersedia sesuai dengan fokus pembelajaran yang diajarkan.
Penulisan membahas materi tentang memahami karakteristik individu di lingkungan pada isi cerita. Materi tersebut difokuskan untuk melestarikan permainan dan memahami karakteristik anak satu dengan yang lain di era moderen ini, anak lebih banyak menyendiri dan tidak mempunyai teman karena anak tersebut asik dengan dunianya sendiri sehingga anak-anak yang lain enggan untuk mengajaknya untuk bermain bersama. Anak lupa dengan kewajibanya di lingkungan rumah.
d. Isi cerita seharusnya memperhitungkan efek positif dalam pelajaran.
Penulis mencantumkan hal-hal baru yang berkaitan dengan 1) melestarikan permainan tradisional, 2) memahami karakteristik anak satu dengan yang lain, 3) memahami hak dan kewajiban di lingkungan dan di sekolah.
e. Isi cerita seharusnya menyediakan kesempatan untuk pemberian umpan balik. Penulisan mencantumkan materi yang dapat dijadikan sebagai sumber informasi faktual bagi siswa. Materi tersebut berisi permainan tradisional dan memahami karakteristik anak satu dengan yang lain pada jaman moderen yang memiliki sifat lebih banyak menyendiri dan tidak mempunyai teman
karena anak tersebut asik dengan dunianya sendiri sehingga anak-anak yang lain enggan untuk mengajaknya untuk bermain bersama. Anak lupa dengan kewajibanya di rumah karena asik bermain.
4.2.2.5 Pertanyaan-Pertanyaan Isi Buku
Bagian ini berisi tentang tujuh pertanyaan tentang pertanyaan mengenai isi buku cerita bergambar, hal ini bertujuan agar anak lebih bertanya-tanya tentang isi buku, watak tokoh, dan tentang kewajiban anak dalam lingkungan.
4.2.2.5 Profil Penulis
Profil penulis berisi informasi terkait dengan penulis buku cerita bergambar tentang memahami karakteristik individu di lingkungan untuk siswa kelas III SD. Profil penulis dicantumkan agar pengguna buku cerita dapat mengetahui identitas asli penulis. Profil penulis terdiri dari foto, biodata dan riwayat pendidikan penulis.