BAB III METODE PENELITIAN
7. Revisi produk akhir
3.5 Instrumen penelitian
3.5.3 Kuesioner
Kuesioner digunakan peneliti sebagai acuan dalam merevisi produk buku cerita agar menjadi lebih baik. Peneliti mengunakan koesioner dalam validasi produk baik oleh pakar, guru kelas III SD, maupun siswa kelas III sebagai subjek penelitian. Koesioner ini berisi penelitin terhadap produk yang telah dibuat oleh peneliti. Dalam kuesioner terdapat pernyataan-pernyataan yang disesuakan dengan sepesifikasi produk yang dikembangkan oleh peneliti serta kolom-kolom untuk mengisi komentar dan saran tentang kekurangan produk yang sesuai kebutuhan penelitian dan nantinya akan digunakan untuk memperbaiki produk tersebut agar mrnjadi lebih baik lagi.
3.5.3.1 Kuesioner Validitas Produk
Kuesioner validitas produk dibuat berdasarkan pada indikator karakteristik buku cerita bergambar yang digunakan dalam pengembangan produk. Pengisian kuesioner validitas produk oleh ahli dilakukan sesudah penelitian mempersentasikan buku cerita bergambar yang telah dikembangkan. Selain koesioner validitas produk oleh ahli, juga terdapat koesioner tanggapan mengenai produk oleh siswa. Pengisian kuesioner tanggapan mengenai produk oleh siswa didukung setelah uji coba terbatas. Kuesioner validitas produk oleh ahli dan kuesioner tanggapan mengenai buku cerita bergambar oleh siswa memeliki indikator yang sama. Kisi-kisi kuesioner validitas produk oleh ahli dan tanggapan oleh siswa dijadikan tabel 3.7.
Tabel 3.7 Kisi-Kisi Instrumen Validasi Produk
Variabel Indikator No. Item
Buku Cerita Bergambar Desain Produk 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20
Isi buku cerita bergambar 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30
Berikut adalah pengembangan instrumen kuesioner validitas produk dapat dilihat pada tabel 3.8.
Tabel 3.8 Kuisioner Validasi Produk
Variabel Indikator Pernyataan
Buku
cerita anak Desain produk 1. Buku cerita menggunakan kosa kata yang tepat sesuai denganbahasa anak umur 7-11 tahun atau khususnya kelas III SD. 2. Buku cerita menggunakan bahasa yang jelas dan mudah
dipahami oleh siswa.
3. Buku cerita menggunakan Bahasa Indonesia yang baku sesuai dengan Kamus Besar Bahasa Indonesia.
4. Buku cerita memiliki sampul yang menarik dengan memperhatikan pemilihan warna, dan gambar yang sesuai dengan tahap perkembangan anak.
5. Buku cerita menggunakan jenis hurufBook Antiqua untuk penulisan judul cerita sehingga mudah dibaca anak umur 7-11 tahun.
6. Buku cerita menggunakan jenis hurufBook Antiqua ukuran 12pt untuk penulisan penulisan dialog cerita agar mudah dibaca anak umur 7-11 tahun.
7. Buku cerita menggunakan ukuran huruf 72pt untuk penulisan judul sehingga jelas dan mudah dibaca anak umur 7-11 tahun. 8. Buku cerita menggunakan ukuran huruf 12pt untuk penulisan dialog percakapan sehingga jelas dan mudah dibaca anak umur 7-11 tahun.
9. Buku cerita menggunakan jarak spes antara baris 1,5 pt. 10. Buku cerita menggunakan margin atas 3cm, margin bawah 3
cm, margin luar 3 cm , dan margin dalam 3 cm.
11. Buku cerita bergambar menggunakan ukuran A5 landscape. 12. Buku cerita menggunakan tata letak yang yang konsisten dan
beraturan sehingga mempermudah anak untuk membaca. 13. Buku cerita menggunakan luas margin yang disesuaikan
dengan ukuran kertas sehingga buku bisa rapa dan lebih menarik untuk dibaca anak umur 7-11 tahun.
14. Buku cerita memuat gambar-gambar yang menarik untuk mendukung dialog-dialog percakapan sehingga dapat mendukung isi cerita..
15. Buku cerita bergambar menggunakan dialog-dialog yang menarik sesuai dengan kehidupan sehari-hari sehingga anak lebih mudah memahami alur cerita dalam buku.
16. Buku cerita didukung dialog pendukung cerita sehingga anak lebih mengaitkan cerita satu dengan cerita selanjutnya. 17. Buku cerita didukung dengan narasi pembuka agar membuat
anak lebih penasaran dan terus melanjutkan membaca isi buku cerita
18. Buku cerita juga dilengkapi pertanyaan-pertanyaan sehingga membuat anak juga bisa belajar memecahkan masalah didalamnya.
19. Buku bergambar diberi nomer halaman sehingga anak lebih mudah dalam mengurutkan cerita dali halaman satu ke halaman yang lain.
20. Buku cerita menggunakan gambar yang colorful.
22. Isi cerita mengarahkan siswa untuk bertanggung jawab dalam memanfaatkan Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan disekolah.
23. Isi cerita mengajarkan siswa untuk bersosialisasi dilingkungan rumah maupun sekolah.
24. Isi cerita mengajarkan siswa untuk menjaga dan melestarikan kebudayan yang khas didaerah mereka masing-masing. 25. Isi cerita disampaikan dengan bahasa yang singkat dan jelas. 26. Isi cerita yang menarik membuat siswa menjadi tertarik untuk
membaca.
27. Isi cerita sanggat didukung dengan adanya gambar-gambar yang menarik.
28. Isi cerita dikembangkan sesuai dengan tahap perkembangan siswa kelas III SD.
29. Isi cerita menumbuhkan minat belajar siswa khususnya dalam pelajaran pendidikan kewarganegaraan tentang Keberagaman karakteristik individu di lingkungan.
30. Isi cerita menjadi salah satu sumber faktual bagi siswa.
2.5.3.2 Kuesioner Uji Terbatas Produk
Kuesioner uji coba terbatas produk disusun berdasarkan indikator mengenai isi buku cerita bergambar yang telah dikembangkan peneliti. Pengisian kuesioner uji coba terbatas buku cerita bergambar dilakukan pada saat peneliti melakukan uji coba terbatas pada delapan siswa kelas III SD Bopkri Sidomulyo 2. Kisi-kisi kuesioner uji coba terbatas produk dan tanggapan dalam tabel 3.9.
Tabel 3.9 Kisi-Kisi Kuesioner Uji Coba Terbatas Produk
Variabel Indikator No. Item
Buku Cerita Bergambar Isi cerita 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
Berikut adalah pertanyaan pengembangan instrumen kuesioner uji coba terbatas produk dapat dilihat pada tabel 3.10.
Tabel 3.10 Kuesioner Uji Coba Terbatas Produk
Variabel Indikator Pertanyaan
Buku cerita
bergambar Isi cerita 1. Isi cerita menumbuhkan rasaa ingin tahu siswa2. Isi cerita membuat siswa tertarik beralajr membaca
3. Isi cerita memiliki bahasa yang jelas dan mudah dipahami siswa
4. Isi cerita memeiliki gambar yang menarik
5. Isi cerita menjelaskan materi Keberagaman karakteristik individu di lingkungan
6. Isi cerita disapaikan melalui media yang kongkrit sesuai dengan perkembangan siswa kelas III SD
7. Isi cerita menjadi sumber belajar yang faktual bagi siswa 8. Isi cerita membuat siswa lebih tertarik untuk belajar membaca 9. Isi cerita mengajarkan siswa tentang keberagaman dan
karakteristik di lingkungan mereka tinggal
10. Isi cerita menambah pengetahuan siswa tentang Keberagaman karakteristik individu di lingkungan
3.6 Teknik Analisis Data