BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Analisis Kebutuhan
Penelitian ini diawali dengan kegiatan berupa observasi dan wawancara dengan guru mata pelajaran IPA Biologi SMP di beberapa sekolah yaitu SMP Taman Dewasa Yogyakarta, SMP Pangudi Luhur Yogyakarta, SMP Negeri 3 Ngaglik, dan SMP Negeri 6 Yogyakarta. Observasi dan wawancara dilakukan untuk memperoleh informasi mengenai pelaksanaan kegiatan pembelajaran, kemudian akan dijadikan sebagai bahan pertimbangan dalam ide penelitian dan pengembangan yang dilaksanakan. Hasil yang diperoleh dari kegiatan tersebut kemudian dianalisis dan dilanjutkan ke tahap perancangan produk. Kegiatan wawancara dilakukan dengan 4 guru IPA kelas VIII pada sekolah yang berbeda-beda.
Wawancara dilakukan berdasarkan kisi-kisi pertanyaan wawancara analisis kebutuhan yang telah disusun. Kisi-kisi pertanyaan terdiri dari 17 butir daftar pertanyaan wawancara. Kisi–kisi pertanyaan dapat dilihat pada Tabel 3.1 dalam BAB III, dan daftar pertanyaan wawancara terlampir pada Lampiran 8. Rangkuman hasil wawancara dapat dilihat pada Tabel 4.1.
No. Pertanyaan SMP Taman Dewasa SMP Pangudi Luhur
Yogyakarta Yogyakarta 1. Apa saja media pembelajaran
yang sering bapak/ibu gunakan saat pembelajaran ?
- Video 2. Apakah media pembelajaran
penting bagi guru serta peserta didik dalam membantu
pembelajaran ?
- Sangat penting - Sangat penting - Sangat penting - Sangat penting
3 Apakah dalam setiap pembelajaran, selalu memanfaatkan media ?
- Tergantung 4. Apakah bapak/ibu mengalami
kendala saat memberikan/
mengaplikasikan suatu media pembelajaran kepada peserta didik ?
5. Bagaimana respon peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran yang memanfaatkan media ?
- Baik - Baik - Baik - Sangat antusias
pada media pembelajaran yang baru
6. Apakah media pembelajaran tersebut membantu peserta didik dalam mencapai indikator pembelajaran ?
- Sangat membantu - Sangat membantu - Sangat membantu, namun pada media gambar kurang efektif karena kurang menarik
- Sangat membantu
7. Apa usaha yang dilakukan guru jika dalam pemanfaaan media pembelajaran:
- Menemukan kendala dalam
pengaplikasiannya ? - Indikator pembelajaran
tidak tercapai ?
- Memperbaiki alat peraga dan menggunakan media gambar sebagai alternatif jika listrik mati - Materi akan
- Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk mencari bahan sendiri - Siswa diberi
penugasan
- Menggunakan buku paket dan mencari media pembelajaran alternatif - Siswa diberi
penugasan
8. Apakah peserta didik
menyukai media pembelajaran yang sifatnya baru dan unik?
- Sangat menyukai - Sangat menyukai - Sangat menyukai - Sangat menyukai
9. Apakah bapak/ibu pernah mengembangkan media pembelajaran ? apa saja ?
- Kartu bergambar 10. Apakah materi sistem gerak
pada manusia termasuk dalam
- Mudah - Cukup sulit - Mudah - Medium
materi yang sulit dipahami oleh peserta didik ?
11. Bagaimana media
pembelajaran yang diterapkan oleh bapak/ibu saat
menjelaskan materi tentang sistem gerak pada manusia ?
- Menggunakan alat peraga dan media gambar
- Menggunakan media animasi, Power Point, dan alat peraga
- Menggunakan media gambar dan alat peraga
- Menggunakan video dan alat peraga
12. Bagaimana implementasi kegiatan pembelajaran pada materi sistem gerak pada manusia yang dilakukan bapak/ibu saat menggunakan media pembelajaran terkait dengan :
- Keefektifan media - Antusias peserta didik
antusias jika hanya menggunakan
13. Bagaimana hasil belajar peserta didik saat bapak/ibu memanfaatkan media pembelajaran pada materi sistem gerak pada manusia ?
- Cukup baik - Baik - Cukup baik - Rata-rata sudah
baik
14. Media pembelajaran seperti apa yang diperlukan peserta didik agar materi sistem gerak pada manusia dapat mudah dipahami serta hasil belajarnya meningkat ?
- Media
pembelajaran yang menarik dan mudah untuk dipahami
- Gambar/visual sederhana yang unik dan menarik
- Media
pembelajaran yang bervariasi
15. Apa yang bapak/ibu ketahui tentang media pembelajaran berbasis audiovisual ?
- Media
pembelajaran yang bisa dilihat dan didengar
- Media
pembelajaran yang memiliki gambar dan suara
- Media
pembelajaran visual yang juga memiliki audio 16. Apakah bapak/ibu sudah
pernah menggunakan media pembelajaran audiovisual ?
- Sudah pernah - Sudah pernah - Belum pernah - Sudah pernah
17. Menurut bapak/ibu apakah media pembelajaran berbasis audiovisual perlu
dikembangkan untuk
membantu peserta didik dalam memahami materi sistem gerak pada manusia ?
Berdasarkan hasil wawancara analisis kebutuhan di atas, secara garis besar semua narasumber sudah memahami konsep dasar (media pembelajaran audiovisual) dan pentingnya peran media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Media pembelajaran yang digunakan oleh semua narasumber juga bermacam-macam seperti video pembelajaran, gambar, alat peraga, power point, dan charta. Dalam penggunaannya terkadang narasumber mengalami kendala.
Kendala yang dihadapi yaitu berupa kendala teknis seperti listrik yang mati, kerusakan LCD proyektor kelas, dan alat peraga yang kurang memadai. Adapun kendala yang dihadapi oleh guru dalam proses pembelajaran yang menyebabkan tujuan pembelajaran sulit tercapai yaitu kurangnya antusiasme peserta didik karena media pembelajaran yang digunakan oleh narasumber kurang menarik, peserta didik cenderung lebih tertarik dengan media pembelajaran yang baru. Untuk mengatasi kendala tersebut, narasumber memberi penugasan kepada peserta didik.
Namun ada 1 narasumber yang lebih memilih untuk mengulang materi yang dirasa belum mencapai tujuan pembelajaran.
Menurut pendapat sebagian narasumber, materi Sistem Gerak Manusia merupakan salah satu materi yang memiliki bobot medium di kelas VIII. Materi Sistem Gerak Manusia memiliki cukup banyak hafalan sehingga membuat peserta didik mengalami sedikit kesulitan dalam memahami materi ini. Media pembelajaran yang pernah digunakan oleh narasumber khususnya pada materi Sistem Gerak Manusia yaitu berupa alat peraga, gambar, video pembelajaran, animasi, dan power point. Hasil belajar yang diperoleh perserta didik menurut sebagian narasumber cenderung cukup, hal tersebut disebabkan karena media yang
digunakan terkesan membosankan sehingga peserta didik kurang antusias untuk mengikuti kegiatan pembelajaran sehingga mengalami sedikit kesulitan untuk mencapai keseluruhan tujuan pembelajaran yang telah ditentukan. Oleh karena itu, penelitian ini berupaya untuk mengembangkan media pembelajaran yang lebih menarik dalam menyajikan materi pembelajaran agar memudahkan peserta didik dalam memahami materi yang diajarkan serta mendukung kegiatan belajar dapat mencapai tujuan pembelajaran. Adapun saran yang diberikan oleh narasumber dalam penelitian ini yaitu media pembelajaran yang dikembangkan harus lebih menarik, unik, materi yang disajikan kontekstual, dan sederhana.
Berdasarkan penjabaran hasil wawancara di atas, ide produk yang dikembangkan dalam penelitian ini yaitu media pembelajaran animasi audiovisual pada materi Sistem Gerak Manusia kelas VIII SMP. Materi pembelajaran dalam produk ini disajikan dengan gambar animasi dan audio berupa lagu serta lirik yang sederhana. Hal ini ditujukan agar media pembelajaran tidak membosankan, mudah dipahami, dan mudah diingat oleh peserta didik.