Tem uan Hasil Penelitian

Pcngctahuan tentang cara mcmbaca Al Q ur’an sangat dipcrlukan, terutama untuk pendalaman dan pemahaman dan membaca ayat - ayat Al Q ur’an dengan tepat. Maka betapa pentingnya pengetahuan membaca Al Q ur’an dalam kehidupan manusia. Penelitian tentang ketrampilan membaca dengan cara menyusun kartu kata merupakan penelitian yang menarik. Maka peneliti tentang membaca Al Q ur’an dalam upaya peningkatan kemampuan mcmbaca Al Qur’an akan dapat memberikan solusi atas permasalah yang dialami siswa khususnya di sekolah dasar.

Pustaka yang mendasari penelitian ini yaitu karya - karya berupa hasil penelitian dahulu yang relevan. Penelitian mengenai ketrampilan membaca Al Q ur’an belum dapat peneliti temukan, akan tetapi peneliti dapat memfokuskan pada teknik pembelajaran yang digunakan peneliti yaitu permainan kartu kata ayat - ayat (surat pendek). 14

14) Suharjono, Penelitian Tindakan Kelas sebagaiK egiatan Pengembangan Profesi Guru (Jakarta, PT Bumi Aksara, Th 2007) Him 69 -7 0

Berdasarkan tujuan pustaka yang dapat peneliti temukan ada di Jurusan PAI, diketahui bahwa permainan pemilihan kartu kata di sini pembelajaran A1

Q ur’an belum pernah diuji cobakan sebagai salah satu teknik. Hal ini lazim teijadi karena permainan pemilahan kartu kata pada hakekatnya adalah sejenis permainan yang biasa digunakan untuk mengisi waktu luang seperti catur ataupun play station. Jadi permainan ini bukanlah permainan yang diciptakan untuk pembelajaran seperti halnya permainan cari kata (find the word), untuk pembelajaran membaca atau permainan categori bingo untuk pembelajaran menulis.

Berdasarkan kenyataan di atas, tinjauan pustaka difokuskan pada peninjauan penelitian yang sekiranya berhubungan dengan konsep penguji cobaan pembelajaran A1 Q ur’an.

Penelitian yang menguji cobakan suatu konsep permainan untuk pembelajaran Bahasa dan Sastra yang dapat dijadikan pijakan penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan Rohman (2001). Pada penelitian ini berjudul “Peningkatan Ketrampilan Membaca Pemahaman dengan Teknik Skrambel pada Siswa Kelas II A SLTP N Patean Kendal”. Rohman menguji cobakan teknik skrambel. Seperti yang peneliti laksanakan yaitu dengan menguji cobakan teknik skrambel yang pada mulanya adalah sejenis permainan untuk anak - anak berupa perlombaan menyusun atau mengurutkan suatu struktur yang sebelumnya disengaja telah dikacaukan / diacak susunannya.

Hasil penelitian Rohman adalah teknik skrambel dapat meningkatkan ketrampilan membaca siswa dan dapat menanggulangi masalah kejenuhan, kelelahan dan kebosanan yang dihadapi siswa saat mengikuti pembelajaran. Ini terbukti hasil tes awal, tes siklus I dan tes siklus II, semuanya menunjukkan adanya kenaikan yang berkategori cukup. Hasil tes awal rata - ratanya

6

, 17, hasil tes siklus I sebesar

6

, 57 dan hasil rata - rata siklus II 7, 12. Peningkatan dari tes awal (pra tindakan) ke siklus I ada peningkatan

6

, 48 % dan dari tes siklus I ke tes siklus II adalah

8

, 37 %.

Perubahan perilaku tampak dalam pembelajaran membaca pemahaman dengan teknik skrambel. Data yang diperoleh dari observasi,(15) wawancara dan jumal siswa membuktikan bahwa sebagian besar siswa tertarik dengan teknik skrambel. Situasi dan kondisi jenuh, lelah, bosan dan tertekan dapat diatasi dengan permainan skrambel sehingga tercipta suasana pembelajaran yang kondusif.

Berdasarkan kelemahan yang diakui sendiri oleh peneliti, bahwa teknik

V

skrambel memerlukan waktu yang lama untuk persiapan, sehingga disarankan agar teknik ini digunakan sebagai selingan saat anak - anak dalam keadaan bosan, jenuh dan tidak bersemangat dalam mengikuti pembelajaran.

Relevansi dari penelitian Rohman bagi peneliti ini adalah permasamaan penggunaan permainan dalam pembelajaran. Perbedaannya terletak pada teknik dan media yang digunakan yaitu skrambel. Sedangkan pada penelitian teknik yang digunakan adalah teknik permainan pemilihan kartu kata Arab.

Berpijak dari hasil penelitian Rohman, penggunaan permainan di dalamnya termasuk media permainan (l6). Sebagai teknik pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia khususnya untuk menangguiangi masalah kebosanan siswa

4

dan menimbulkan motivasi siswa sangatlah penting, karena dengan permainan, siswa akan terhibur dan pembelajaran akan berlangsung menjadi lebih menyenangkan. Penelitian ini banyak dilakukan beberapa mahasiswa dengan teknik - teknik skrambel, TTS dan lain - lain. Namun penelitian membaca A1 Qur’an dengan teknik acak kartu kata belum pernah dilakukan.

Selain itu, meskipun seluruh penelitian yang ditinjau telah terbukti berhasil dengan meningkatkan hasil penelitian yang dicapai siswa, namun masih terdapat beberapa hal yang dapat diperbaiki. Salah satu hal yang penting adalah penerapan sistem yang tidak sekedar bersifat klasikal sebagai pembelajaran yang aktif dan atraktif, sehingga siswa menjadi lebih senang untuk belajar. Oleh karena itu, penelitian yang peneliti lakukan dapat berguna sebagai pelengkap penelitian sebelumnya dan sebagai perintis penelitian membaca A1 Qur’an dengan teknik acak kartu kata yang bertumpu pada pembelajaran aktif dan atraktif.

kelompok - kelompok mampu memilah - milah kartu mana yang cocok untuk bagian kelompokknya.

Teknik permainan kartu kata dianggap bermakna bagi siswa, karena siswa terlibat langsung dalam menemukan dan menunjukkan kartu kata dan menyusun menjadi kalimat / ayat yang benar.

Permainan pemilahan kartu dapat meningkatkan minat, motivasi dan menumbuhkan semangat siswa untuk belajar membaca A1 Q ur’an. Dengan demikian, permainan pemilihan kartu kata dapat menghasilkan suasana menyenangkan dan menggembirakan benar - benar mengacu pada prinsip belajar sambil bermain serta melibatkan siswa untuk langsung mengalami sendiri bagaimana cara membaca dan menyusun kata - kata A1 Q ur’an dengan benar.

Adapun langkah - langkah yang perlu ditempuh dalam permainan pemilihan kartu kata adalah tiap - tiap kelompok membuat presentasi pembelajaran tentang kategori sesuai perintah guru yaitu :

a Awal kegiatan membentuk tim atau kelompok

b Tiap tim / kelompok diberi beberapa kartu

c Tiap tim mengocok kartu agar dapat menemukan kata yang cocok dan tahu dimana letak kata - kata itu dalam menyusun kata menjadi ayat dan mana kata yang tidak cocok

d Tiap tim diperintahkan untuk memilah kartu agar menjadi ayat dan surat e Memberikan nilai atau skor bagi tim yang memilih kartu dengan benar.