Saran - Implementasi program penguatan pendidikan karakter berbasis masyarakat di Sekolah Dasar

BAB V PENUTUP

C. Saran

Berdasarkan keterbatasan yang telah didapatkan, maka peneliti menyampaikan saran sebagai masukan dan perbaikan untuk penelitian selanjutnya. Adapun saran mengenai permasalahan implementasi program PPK berbasis masyarakat adalah sebagai berikut.

1. Penelitian selanjutnya, sebaiknya memperhatikan waktu pelaksanaan penelitian pada saat tugas guru tidak begitu banyak pekerjaan sehingga guru dapat mengumpulkan instrumen tepat waktu dan mengerjakan secara maksimal.

2. Penelitian selanjutnya, sebaiknya tidak hanya mendatangi sekolah namun menghubungi via telepon dan mencoba menemui guru yang bisa diajak bekerjasama dengan baik.

3. Penelitian selanjutnya, sebaiknya saat pengambilan instrumen mengecek kembali data sebelum meninggalkan tempat pengambilan data sehingga dapat memperjelas jawaban yang diberikan oleh responden.

4. Penelitian selanjutnya, sebaiknya memberikan pilihan kegiatan sehingga mempermudah responden dalam mengisi instrumen pertanyaan terbuka.

DAFTAR PUSTAKA

Adisusilo, Sutarjo. 2012. Pembelajaran Nilai Karakter. Depok: Rajagrafindo Persada.

Arismantoro. 2008. Character Building.Yogyakarta: Tiara Wacana.

Asriati, Nuraini. 2012. Mengembangkan Karakter Peserta Didik Berbasis Kearifan Lokal Melalui Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora, 3 (2).

Azwar, Saifuddin. 2008. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset.

Basleman, Anisah, et all. 2011. Teori Belajar Orang Dewasa. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Damayanti, Stovika Eva dan Wibowo, Udik Budi. 2014. Evaluasi Program Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Kabupaten Kulon Progo. Jurnal Prima Edukasia, 2 (2).

Data Referensi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 28 Mei 2018, pukul 06.37 WIB.

http://referensi.data.kemendikbud.go.id/pd_index.php?kode=040204&level=3.

Dermawan, Deni. 2013. Metode Penelitian Kuantatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajar. Jakarta: Rineka Cipta. Effendi, Sofian dan Tukiran. 2012. Metode penelitian Survei. Jakarta: LP3ES. Grablin, Abba. “Novanto Kembali Sebut 9 Nama Anggota DPR yang Diduga

Terima Uang E-KTP”. 22 Januari 2019, pukul 18.00 WIB.

https://nasional.kompas.com/read/2018/09/18/15451861/novanto-kembali-sebut-9-nama-anggota-dpr-yang-diduga-terima-uang-e-ktp.

Hasan, Iqbal. 2006. Analisis Data Penelitian dengan Statistik. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Hendarman, dkk. 2017. Konsep dan Pedoman: Penguatan Pendidikan Karakter. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan kebudayaan.

Hermawan. 2017. Implementasi pendidikan Karakter Berbasis Masyarakat pada Kegiatan Student Exchange SD Muhammadiyah Paesan Pekalongan. Jurnal Pendidikan Agama Islam-Ta’lim, 15 (2), 121-122.

Hidayatullah, Furqon. 2010. Pendidikan Karakter: Membangun Peradaban. Surakarta: Yuma Pustaka.

Hikmawati, Fenti. 2017. Metodologi Penelitian. Depok: Rajagrafindo persada. Koesoema, A. Doni. 2007. Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman

Global. Jakarta: Grasindo.

Kurniawan, Syamsul. 2013. Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Implementasi Secara Terpadu di Lingkungan Keluarga, Sekolah, Perguruan Tinggi dan Masyarakat. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.

Linckona, Thomas. 2012. Educating for Character: Mendidik untuk Membentuk Karakter. Jakarta: Bumi Aksara.

Linckona, Thomas. 2013. Character Matters: Persoalan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara.

Linckona, Thomas. 2014. Pendidikan Karakter: Panduan Lengkap Mendidik Siswa Menjadi Pintar dan Baik. Bandung: Nusa Media.

Lubis, Iqbal. “Kasus Narkoba Dikendari, Seorang Pelajar SD Tewas. 24 April 2018, pukul 15.00 WIB.

https://nasional.tempo.co/read/909007/kasus-narkoba-di-kendari-seorang-pelajar-sd-tewas.

Mahdi, Adnan dan Mujahidin. 2014. Panduan Penelitian Praksis untuk Menyusun: Skripsi, Tesis, dan Disertasi. Bandung: Alfabeta.

Maksudin. 2013. Pendidikan Karakter Non-Dikotomik. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Mangunhardjana, M. 2016. Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Grahatma Semesta. Martono, Nanang. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif: Analisis Isi dan Analisis

Data Sekunder. Depok: Rajagrafindo Persada.

Maunah, Binti. 2015. Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Kepribadian Holistik Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, V (1).

Morissan. 2014. Metode Penelitian Survei. Jakarta: Kencana.

Mustari, Mohamad. 2014. Nilai Karakter;Refleksi Untuk Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 87 Tahun 2017. 25 Desember 2017, pukul 18.00 WIB.

https://setkab.go.id/inilah-materi-perpres-no-87-tahun-2017-tentang-penguatan-pendidikan-karakter/

Permendikbud Nomor 20 Tahun 2018. 23 Januari 2018, pukul 20.00 WIB

https://www.panduandapodik.id/2018/07/permendikbud-nomor-20-tahun-2018.html?m=1.

Prayitno. 2009. Dasar Teori dan Praksis Pendidikan. Jakarta: Grasindo.

Ruyadi, Yadi. 2010. Model Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Budaya Lokal (Penelitian terhadap Masyarakat Kampung Benda Kerep Cirebon Provinsi Jawa Barat untuk Pengembangan Pendidikan Karakter di Sekolah). Proceeding of the 4 internasional conference on teacher education: join conference UPI &UPSI Bandung.

Samani, Muchlas dan Hariyanto. 2012. Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Samho, Bartolomeus. 2013. Visi Pendidikan Ki hajar Dewantara. Yogyakarta: Kanisius.

Sangadji, Etta Mamang dan Sopiah. 2010. Metodologi Penelitian: Pendekatan Praktis dalam penelitian. Yogyakarta: Andi Offset.

Soedijarto. 2008. Landasan dan Arah Pendidikan Nasional Kita. Jakarta: Buku Kompas.

Soetanto, Hendrawan,dkk. 2013. Model Pendidikan Karakter: Menuju Entrepreneurial University di Universitas Brawijaya. Malang: UB press. Soleman, Mochdar dan Muhammad Noer. 2017. Nawacita Sebagai Strategi Khusus Jokowi Periode Oktober 2014- 20 Oktober 2015. Jurnal Kajian Politik dan Masalah Pembangunan, 13 (1).

Sopiah dan Sangadji, Mamang. 2010. Metodologi Penelitian: Pendekatan Praktis dalam Penelitian. Yogyakarta: Andi Offset.

Subianto, Jito. 2013. Peran Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat dalam Pembentukan Karakter Berkualitas. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8 (2).

Sugiyono. 2007. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan RnD. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan RnD.Bandung: Alfabeta.

Sukardjo. 2006. Kumpulan Materi Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Prodi Teknologi Pembelajaran, Pps UNY.

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2008. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sumanto. 2014. Statistika Terapan. Jakarta: Buku Seru.

Suryabrata, Sumadi. 2015. Psikologi Kepribadian. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Tim Penyusun. 2017. Pedoman Supervisi Klinis Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Penguatan Pendidikan Karakter. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan kebudayaan.

Yamin, M. “40% Pengguna Narkoba Pelajar dan Mahasiswa”. 23 April 2018, pukul 17.00 WIB.

https://nasional.sindonews.com/newsread/1257498/15/40-pengguna-narkoba-pelajar-mahasiswa-1510710950.

Lampiran 2. Surat Rekomendasi Izin Penelitian dari Kantor Kesatuan Bangsa dan Politik

Lampiran 3. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian dari UPTD Kecamatan Godean

Lampiran 4. Surat Keterangan Sudah Mengumpulkan Hasil Penelitian kepada Kantor Kesatuan Bangsa dan Politik

Lampiran 5. Rangkuman Data SD Negeri di Kecamatan Godean, Kabupaten Sleman

Rangkuman Data SD Negeri Kecamatan Godean Tahun Pelajaran 2018/2019 Kecamatan : Godean

Kabupaten : Sleman

Provinsi : D.I. Yogyakarta Status Sekolah : Negeri

No. Nama Sekolah Alamat

1. SD Negeri Brongkol Brongkol, Sidomulyo, Godean, Sleman, DIY.

2. SD Negeri Godean 3 Curitan, Sidoluhur, Godean, Sleman, DIY. 3. SD Negeri Godean 1 Jalan Suparjo No. 3, Sidoluhur, Godean,

Sleman, DIY.

4. SD Negeri Godean 2 Kramen, Sidoagung, Godean, Sleman, DIY. 5. SD Negeri Jetak Jetak, Sidokarto, Godean, Sleman, DIY. 6. SD Negeri Karakan Karakan, Sidomoyo, Godean, Sleman, DIY. 7. SD Negeri Krajan Pirak, Sidoluhur, Godean, Sleman, DIY. 8. SD Negeri Krapyak Krapyak, Sidoarum, Godean, Sleman, DIY. 9. SD Negeri Kwagon Pare, Sidorejo, Godean, Sleman, DIY. 10. SD Negeri Ngrenak Karanglo, Sidomoyo, Godean, Sleman, DIY. 11. SD Negeri Pengkol Pengkol, Sidoarum, Godean, Sleman, DIY. 12. SD Negeri

Semarangan 1

Klajuran, Sidokarto, Godean, Sleman, DIY.

13. SD Negeri Semarangan 2

Nogosari, Sidokarto, Godean, Sleman, DIY.

14. SD Negeri Semarangan 4

Tangkilan, Sidoarum, Godean, Sleman, DIY.

15. SD Negeri Semarangan 5

Rewulu, Sidokarto, Godean, Sleman, DIY.

16. SD Negeri Sentul Jalan Godean KM 10 Sentul, Sidoagung, Sleman, DIY

17. SD Negeri Sidoarum Krapyak, Sidoarum, Godean, Sleman, DIY. 18. SD Negeri Sidoluhur Berjo, Sidoluhur, Godean, sleman, DIY. 19. SD Negeri Sidomoyo Karangmalang, Sidomoyo, Godean, Sleman,

DIY.

Lampiran 6. Coding Data 20 Sekolah Dasar Negeri

No. Nama SD Inisial No. Nama SD Inisial 1 SD Negeri Godean 1 A1 ₃₈ SD Negeri Semarangan 4 E3 2 Â2 39 Ê4 3 Â3 40 Ê5 4 Â4 41 Ê6 5 Â5 42 SD Negeri Semarangan 5 F1 6 Â6 43 ^F2 7 Â7 44 ^F3 8 Â8 45 ^F4 9 Â9 46 ^F5 10 Â10 47 ^F6 11 Â11 48 SD Negeri Krapyak G1 12 SD Negeri Godean 2 B1 ₄₉ G2 13 ^B2 50 ^G3 14 ^B3 51 ^G4 15 ^B4 52 ^G5 16 ^B5 53 ^G6 17 ^B6 54 SD Negeri Kwagon H1 18 ^B7 55 ^H2 19 ^B8 56 ^H3 20 ^B9 57 ^H4 21 ^B10 58 ^H5 22 ^B11 59 ^H6 23 ^B12 60 SD Negeri Karakan I1 24 SD Negeri Godean 3 C1 ₆₁ I2 25 ^C2 62 Î3 26 ^C3 63 Î4 27 ^C4 64 Î5 28 ^C5 65 Î6 29 ^C6 66 SD Negeri Krajan J1 30 SD Negeri Semarangan 1 D1 ₆₇ J2 31 ^D2 68 ^J3 32 ^D3 69 ^J4 33 ^D4 70 ^J5 34 ^D5 71 ^J6 35 ^D6 72 SD Negeri Brongkol K1 36 SD Negeri Semarangan 4 Ê1 ⁷³ ^K2 37 Ê2 74 ^K3

No. Nama SD Inisial No. Nama SD Inisial 75 SD Negeri Brongkol K4 103 SD Negeri Sidoluhur P2 76 K5 104 P3 77 K6 105 P4 78 SD Negeri Jetak L1 106 P5 79 L2 107 SD Negeri Sidoarum Q1 80 L3 108 Q2 81 L4 ₁₀₉ Q3 82 L5 ₁₁₀ Q4 83 L6 ₁₁₁ Q5 84 SD Negeri Ngrenak M1 ₁₁₂ Q6 85 M2 ₁₁₃ SD Negeri Sidomoyo R1 86 M3 ₁₁₄ R2 87 M4 ₁₁₅ R3 88 M5 ₁₁₆ R4 89 M6 ₁₁₇ R5 90 SD Negeri Pengkol N1 118 SD Negeri Tinom S1 91 N2 119 S2 92 N3 ₁₂₀ S3 93 N4 ₁₂₁ S4 94 N5 ₁₂₂ S5 95 N6 ₁₂₃ S6 96 SD Negeri Sentul O1 ₁₂₄ SD Negeri Semarangan 2 T1 97 O2 ₁₂₅ T2 98 O3 ₁₂₆ T3 99 O4 ₁₂₇ T4 100 O5 ₁₂₈ T5 101 O6 129 T6 102 SD Negeri Sidoluhur P1

Lampiran 7. Rekap Data Implementasi Instrumen Checklist

No Inisial ^item Total

1 2 3 4 5 6 7 8 1 A1 1 0 1 1 0 1 1 0 5 2 A2 ₁ ₁ ₀ ₁ ₀ ₀ ₀ ₀ ₃ 3 A3 1 1 1 1 1 1 1 1 8 4 A4 1 1 1 0 0 1 0 1 5 5 A5 ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₈ 6 A6 1 1 1 1 1 1 1 1 8 7 A7 ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₈ 8 A8 ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₈ 9 A9 1 0 1 1 1 1 0 0 5 10 B1 ₁ ₀ ₁ ₁ ₀ ₀ ₀ ₁ ₄ 11 B2 1 0 1 1 0 0 0 0 3 12 B3 1 0 1 1 0 0 0 1 4 13 B4 ₀ ₀ ₀ ₁ ₀ ₀ ₀ ₀ ₁ 14 B5 1 0 1 1 0 1 1 1 6 15 B6 ₁ ₀ ₁ ₁ ₀ ₀ ₀ ₀ ₃ 16 B7 1 0 1 0 0 0 0 1 3 17 B8 1 0 0 0 0 0 0 1 2 18 B9 ₁ ₀ ₁ ₁ ₀ ₀ ₀ ₁ ₄ 19 C1 1 0 1 1 0 1 0 0 4 20 C2 ₁ ₀ ₁ ₁ ₀ ₁ ₀ ₀ ₄ 21 C3 ₁ ₀ ₁ ₁ ₀ ₁ ₀ ₀ ₄ 22 C4 1 0 1 1 0 1 0 0 4 23 C5 ₁ ₀ ₁ ₁ ₀ ₁ ₀ ₀ ₄ 24 D1 1 1 1 1 0 1 1 1 7 25 D2 1 1 1 1 0 1 1 1 7 26 D3 ₁ ₁ ₁ ₁ ₀ ₁ ₁ ₁ ₇ 27 D4 1 1 1 1 0 1 1 1 7 28 D5 ₁ ₁ ₁ ₁ ₀ ₁ ₁ ₁ ₇ 29 E1 ₁ ₀ ₀ ₁ ₀ ₀ ₀ ₀ ₂ 30 E2 1 1 1 1 1 1 1 1 8 31 E3 ₁ ₁ ₁ ₁ ₀ ₁ ₁ ₁ ₇ 32 E4 1 1 1 1 0 1 0 1 6 33 E5 1 1 1 1 0 1 1 1 7 34 F1 ₁ ₀ ₁ ₁ ₁ ₀ ₀ ₁ ₅ 35 F2 1 0 1 1 1 0 0 1 5 36 F3 ₁ ₁ ₁ ₁ ₀ ₀ ₀ ₁ ₅ 37 F4 ₁ ₀ ₁ ₁ ₁ ₀ ₀ ₁ ₅

No Inisial ^item Total 1 2 3 4 5 6 7 8 38 G1 ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₈ 39 G2 1 1 1 1 1 1 1 1 8 40 G3 1 1 1 1 1 1 1 1 8 41 G4 ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ 42 H1 1 0 1 1 0 1 0 1 5 43 H2 1 0 1 1 0 1 0 1 5 44 H3 ₁ ₀ ₁ ₁ ₀ ₁ ₀ ₁ ₅ 45 H4 1 0 1 1 0 1 0 1 5 46 H5 ₁ ₁ ₀ ₁ ₁ ₀ ₀ ₀ ₄ 47 I1 1 0 1 1 0 1 0 0 4 48 I2 1 0 1 1 0 1 0 0 4 49 I3 ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₀ ₀ ₆ 50 I4 1 0 1 1 0 1 0 0 4 51 I5 ₁ ₀ ₁ ₁ ₀ ₁ ₀ ₀ ₄ 52 J1 ₁ ₁ ₁ ₁ ₀ ₁ ₀ ₀ ₅ 53 J2 1 1 1 1 0 1 0 0 5 54 J3 ₁ ₁ ₁ ₁ ₀ ₁ ₀ ₀ ₅ 55 J4 1 1 1 1 0 1 0 0 5 56 K1 1 0 1 1 0 1 0 0 4 57 K2 ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ 58 K3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 59 K4 ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ 60 L1 ₁ ₁ ₁ ₁ ₀ ₀ ₀ ₀ ₄ 61 L2 1 0 0 1 0 1 0 1 4 62 L3 ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₀ ₁ ₇ 63 L4 1 1 1 1 0 1 1 1 7 64 L5 1 1 1 1 1 1 0 1 7 65 M1 ₁ ₁ ₁ ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₃ 66 M2 1 1 1 1 1 1 1 0 7 67 M3 1 1 1 1 1 1 1 0 7 68 M4 1 1 1 1 1 1 1 1 8 69 M5 1 1 1 1 1 1 1 1 8 70 N1 ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₈ 71 N2 1 0 0 0 0 0 0 0 1 72 N3 1 0 0 1 0 0 0 0 2 73 N4 ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₈ 74 O1 1 0 0 1 0 1 0 1 4 75 O2 ₁ ₀ ₀ ₁ ₀ ₁ ₀ ₁ ₄ 76 O3 ₁ ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₁

No Inisial ^item Total 1 2 3 4 5 6 7 8 77 O4 ₁ ₀ ₀ ₁ ₀ ₁ ₀ ₁ ₄ 78 P1 1 0 1 0 0 1 0 0 3 79 P2 1 0 1 0 0 1 1 0 4 80 P3 ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ 81 P4 1 0 1 0 0 1 1 0 4 82 Q1 1 0 1 0 1 0 0 1 4 83 Q2 ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ 84 Q3 1 1 1 0 0 0 0 0 3 85 Q4 ₁ ₁ ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₂ 86 R1 1 0 1 1 0 0 0 0 3 87 R2 1 0 1 1 0 1 0 0 4 88 R3 ₁ ₀ ₁ ₁ ₀ ₁ ₀ ₀ ₄ 89 R4 1 0 1 1 0 1 1 1 6 90 S1 ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₈ 91 S2 ₁ ₀ ₁ ₁ ₁ ₀ ₀ ₀ ₄ 92 S3 1 1 1 1 0 1 1 0 6 93 S4 ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₁ ₈ 94 T1 1 1 1 1 0 1 1 0 6 95 T2 1 1 1 1 1 1 0 0 6 96 T3 ₁ ₀ ₁ ₁ ₀ ₁ ₀ ₀ ₄ 97 T4 1 0 1 0 0 1 1 0 4

Lampiran 8. Rekap Data Implementasi Instrumen Essai No. ^Aitem_Soal

Essai

Jawaban Responden No. ^Aitem_Soal Essai

Jawaban Responden 1. Aitem 1 - Menjalin komunikasi dengan

stakeholder dan pihaklain, - Membuat forum komunikasi

dengan paguyuban kelas, - Mempublikasikan prestasi dan

kegiatan sekolah lewat majalah, - Menyampaikan program kegiatan PPK kepada komite sekolah dan orangtua siswa, - Sekolah selalu

menginformasikan

mengundang orangtua untuk merencanakan program yang berkaitan dengan pendidikan karakter, adanya buku penghubung antar guru kelas dan orangtua,

- Adanya penyuluhan anti narkoba, dsb dari pihak kepolisian, penyuluhan makanan sehat dari puskesmas, perpustakaan keliling, kunjungan ke perpustakaan, pojok buku,

- Ikut serta pengajian rutin antar mushola di lingkungan sekolah, langganan koran dan majalah. - Selalu melibatkan wali murid di

setiap kegiatan peserta didik, narasumber dari

- Mengadakan pertemuan rutin dengan paguyuban orangtua, baik secara kolektif maupun masing-masing kelas

2. Aitem 2 - Setiap kelas adanya komite/ paguyuban kelas.

- Kerjasama dalam kegiatan intra dan ekstra kurikuler. - Pertemuan rutin antara

komite sekolah dengan wali murid, wali kelas dengan paguyuban kelas.

- Guru menitipkan pesan ke wali murid mengenai anak kurang sarapan, membawa bekal dan komunikasi perkembangan siswa. - Merencanakan program

PPK

- Kerjasama pengelolaan kelas

- Kunjungan ke rumah siswa, takziah ke keluarga siswa. - Adanya buku penghubung

antara wali kelas dengan orang tua, dan menjenguk teman yang sakit.

- Adanya kegiatan “parent’s

day” dengan

mendatangkan wali murid sebagai narasumber. - Pemberian tugas rumah

yang di dukung orangtua. - Wali murid menyetorkan

makanan ke kantin secara bergantian

No.

Aitem Soal Essai

Jawaban Responden No.

Aitem Soal Essai

Jawaban Responden

3. Aitem 3 - Pentas seni dalam kegiatan tingkat kabupaten dan hari besar.

- Berkunjung ke pusat kesenian atau budaya.

- Mengajar ekstrakurikuler tentang seni (Tari, karawitan, dll).

- Hari anak, anak diajak ke desa wisata, mendatangkan polisi sebagai Pembina upacara, mengunjungi perpustakaan kabupaten, museum.

- Mengikuti lomba tari di kabupaten.

- Menonton pertunjukan maupun pementasan kesenian. - Mengadakan latihan karawitan dan menampilkan tarian saat acara desa.

- Berlatih karawitan atau gamelan di tempat penduduk setempat yang terdapat. - Penggunaan gamelan milik

desa untuk ekstrakurikuler. - Berpartisipasi kegiatan

festival budaya.

- Pelatihan untuk anak dengan sanggar teater atau puisi.

4. Aitem 4 - Sosialisasi bahaya rokok, miras dan narkoba, kenakalan anak, kekerasan (bullying), lalu lintas, seksualitas (bahaya sex dini), tawuran pelajar, vandalisme, budaya tertib dalam penyebrangan jalan dari kepolisian.

- Adanya polisi sekolah. - Adanya dokter kecil

dibimbing oleh puskesmas dan penyuluhan mengenai makanan sehat serta BIAS, assessment ABK, pemeriksaan gigi, pemantauan jentik-jentik nyamuk, kantin sehat imunisasi campak dan rubela.

- Adanya UKS.

- Mendatangkan polisi untuk Pembina upacara.

- Mendatangkan Kemenag (KUA)

- Sosialiasasi dari Tagana dengan BPBD mengenai gempa dan kebakaran - Kerjasama dengan stikes

aisyah untuk kegiatan kesehatan (bahaya rokok, cuci tangan, gosok gigi, dll) - Dalam lomba uks dan lomba

adiwiyata 5. Aitem 5 - Melakukan pembelajaran ke

museum, cagar alam dan situs budaya.

- Mengunjungi perpustakaan daerah, mengunjungi museum, candi, dan kebun binatang gembiroluko. - Kunjungan ke museum

Suharto, dan Merapi.

- Paket perpustakaan keliling selama 3 bulan.

6. Aitem 5 - Penyuluhan budaya baca sebelum belajar dimulai. - Komunitas perpustakaan,

dalam sosialisasi dan penyuluhan giat baca. - Kerjasama dengan

perpustakaan keliling dinas dan LPMP untuk datang kesekolah (setiap hari Kamis/ bulan).

No.

Aitem Soal Essai

Jawaban Responden No.

Aitem Soal Essai

Jawaban Responden

7. Aitem 6 - Melaksanakan kunjungan secara berkala.

- Tempat pembuatan gerabah di kasongan, Bantul.

- Pelatihan cara membuat karya tulis (puisi, pantun, dll). - Praktek membatik.

- Study banding mendatangi lokasi pelatihan dan langsung praktek.

- melakukan kunjungan ke kerajinan cara membuat kipas dan bakul di Bantul.

- Pembuatan alat musik dari bambu dari ISI

- Mengikuti/ melihat pameran - Mendatangkan pelatih untuk

kerajinan menganyam seperti membuat tempat parcel buah. - Pengelolaan sampah.

9. Aitem 7 - menjelang buka puasa, teraweh berjamaah.

- Tenaga pengajar TPA dan TBTQ bekerjasama dengan pondok pesantren di lingkungan sekolah

- Kegiatan pengajian dengan mendatangkan ustadz dari berbagai sumber seperti pendongeng dari kota gede (AMM)

8. Aitem 7 - Melakukan kerjasama dengan TPA untuk mengisi kegiatan ekstrakurikuler di sekolah. - Mengadakan pengajian dan

syawalan bersama.

- Doa bersama menjelang ujian dan mendatangkan Ustadz. - Peringatan hari besar

keagamaan dan kerjasama dengan pesantren dalam menyelenggarakan pesantren kilat.

- Ikut serta pengajian rutin dengan masyarakat setempat. - Kegiatan motivasi kepada

siswa kelas 6, orang tua dan sekolah.

- Pelaksanaan hari besar agama dilaksanakan di sekolah (sholat ied).

- Pesantren kilat di ponpes bina insasni Moyudan dan pesantren kilat di ponpes Mlangi.

- Kerjasama dengan takmir mushola sekolah: menyelenggarakan kegiatan keagamaan seperti pengajian

10. Aitem 8 - Kunjungan dalam rangka pembelajaran di luar kelas. - Berkunjung dan membuat

karya bersama yang memiliki nilai ekonomis. - Kelas inspirasi

- Kunjungan ke industry gerabah, batu merah, pengrajin tempe dan pengrajin genteng.

- Kerjasama dengan Indofood dan PT. Nesttle pemberian sosialisasi pentingnya sarapan dan pemberian produk.

- Melalui kantin sekolah, sosialisasi dan penyuluhan oleh sari husada (kerjasama penjualan susu).

- Kerjasama tabungan pelajar dengan BPR Shinta Dasa. - Kunjungan ke pabrik gula

maduksimo, industri gerabah kasongan dan home industri batik imogiri. - Mendatangkan pelatih untuk

pembuatan telur asin dan kerajinan dari barang bekas.

No. Aitem Soal Essai Jawaban Responden

11. Aitem 8 - Membuat susu kedelai, membuat sapu lidi, membuat telur asin, pengelolaan sampah. Kegiatan tersebut diintegrasikan dalam pengajaran/ kegiatan pramuka untuk melatih kewirausahaan siswa, hasilnya dijual di kantin sekolah.

12. Aitem 9 - Lomba cerdas cermat di TVRI

- Menampilkan kegiatan-kegiatan sekolah ataupun prestasi sekolah.

- Mempublikasikan kegiatan sekolah melalui majalah dan siswa yang berbakat mengirim karyanya.

- Langganan koran seperti KR, bulletin, dan majalah seperti candra.

- Kunjungan ke redaksi koran KR dijalan solo 13. Aitem 10 - Kurangnya sosialisasi dari pihak terkait.

- Pembiayaan dan kurangnya sosialisasi pihak terkait.

- Mengatur waktu kegiatan.

- Dalam membuat seluruh agenda kegiatan. - Kurangnya dukungan orangtua dalam

program-program PPK.

- Tingkat partisipasi orangtua belum maksimal Tingkat partisipasi orangtua belum maksimal.

- Kurangnya dukungan dari pihak keluarga siswa karena kurang berpengalaman/ tingkat pendidikan rendah.

- Alat atau prasarana yang kurang mendukung. - Kesulitan mengurus izin lama

- Banyak program PPK yang masih perlu membutuhkan dukungan dari pihak-pihak lain.

Lampiran 9. Kisi-kisi Instrumen Soal Checklist

No. Aspek Item

Nomor Butir

Soal 1. Kerjasama satuan Pendidikan

dengan orang tua.

Orang tua peserta didik atau paguyuban orang tua sebagai mitra dalam penguatan pendidikan karakter.

2. Kerjasama satuan Pendidikan dengan Pengelola Pusat Kesenian dan Kebudayaan.

Pengelolaan Pusat Kesenian dan Kebudayaan atau komunitas (Sanggar seni, bengkel teater, kelompok hobi, dll) yang merupakan pusat pengembangan budaya lokal dan modern.

3. Kerjasama satuan Pendidikan dengan lembaga pemerintahan.

Lembaga pemerintahan (BNN, Kepolisian, KPK, Kemenkes, Kemenpora, Kementerian Lingkungan Hidup, dll). 3

4. Kerjasama satuan Pendidikan dengan Lembaga atau komunitas yang menyediakan sumber-sumber pembelajaran.

Lembaga atau komunitas yang menyediakan sumber-sumber pembelajaran (perpustakaan, museum, situs budaya, cagar budaya,

paguyuban pecinta

lingkungan, komunitas hewan peliharaan, dll).

5. Kerjasama satuan Pendidikan dengan masyarakat sipil pegiat pendidikan.

Masyarakat sipil pegiat pendidikan (misal, pelatihan pembuatan alat musik dari bambu, dll).

6. Kerjasama satuan Pendidikan dengan komunitas keagamaan.

Komunitas keagamaan (majelis taklim, persekutuan doa, dharma gita).

6 7. Kerjasama satuan Pendidikan

dengan lembaga bisnis dan perusahaan.

Lembaga bisnis dan perusahaan (Dunia Usaha /Dunia Industri) yang memiliki relevansi dan

komitmen dengan

pendidikan.

8. Kerjasama satuan Pendidikan dengan lembaga penyiaran media.

Lembaga penyiaran media seperti televisi, koran, majalah, radio, dll.

Lampiran 10. Kisi-kisi Instrumen Soal Essai

No. Aspek Item

Nomor Butir

Soal 1. Praktik yang dilakukan. Praktik baik yang dilakukan: 1 2. Kerjasama satuan Pendidikan

dengan orang tua.

Apa saja bentuk kerjasama yang sudah dilakukan oleh sekolah dengan orang tua peserta didik atau paguyuban orang tua sebagai mitra dalam penguatan pendidikan karakter?

3. Kerjasama satuan Pendidikan dengan Pengelola Pusat Kesenian dan Kebudayaan.

Apa saja bentuk kerjasama yang sudah dilakukan sekolah dengan pengelola pusat kesenian dan kebudayaan atau komunitas?

3 4. Kerjasama satuan Pendidikan

dengan lembaga pemerintahan.

Apa saja bentuk kerjasama yang sudah dilakukan sekolah dengan lembaga pemerintahan seperti BNN, Kepolisian, KPK, Kemenkes, Kemenpora, Kementerian Lingkungan Hidup, dll?

5. Kerjasama satuan Pendidikan dengan Lembaga atau komunitas yang menyediakan sumber-sumber pembelajaran.

Apa saja bentuk kegiatan kerjasama yang sudah dilakukan sekolah dengan lembaga atau komunitas yang menyediakan sumber-sumber pembelajaran seperti perpustakaan, museum, situs budaya, cagar budaya, paguyuban pencinta lingkungan, komunitas hewan peliharaan, dll?

6. Kerjasama satuan Pendidikan dengan masyarakat sipil pegiat pendidikan.

Apa saja bentuk kerjasama yang sudah dilakukan sekolah dengan masyarakat sipil pegiat pendidikan seperti pelatihan pembuatan alat musik dari bambu, dll?

7. Kerjasama satuan Pendidikan dengan komunitas keagamaan.

Apa saja bentuk Kerjasama yang sudah dilakukan sekolah dengan komunitas keagamaan seperti majelis taklim, persekutuan doa, dharma gita?

8. Kerjasama satuan Pendidikan dengan lembaga bisnis dan perusahaan.

Apa saja bentuk Kerjasama yang sudah dilakukan sekolah dengan lembaga bisnis dan perusahaan (dunia usaha /dunia industri) yang memiliki relevansi dan komitmen dengan pendidikan?

9. Kerjasama satuan Pendidikan dengan lembaga penyiaran media.

Apa saja bentuk kerjasama yang sudah dilakukan sekolah dengan lembaga penyiaran media seperti televisi, koran, majalah, radio, dll?

9 10. Kendala saat pelaksanaan. Kendala-kendala yang dihadapi: 10

IDENTITAS RESPONDEN PENELITIAN

Bapak/Ibu Mohon berkenan mengisi data berikut dengan benar. Identitas Responden

Nama : __________________________________

NIP : __________________________________

Tempat, tanggal lahir : __________________________________

Jenis kelamin : __________________________________

Lama Mengajar : __________________________________

Guru Wali kelas : __________________________________

Pendidikan Terakhir : __________________________________ Nama Satuan Pendidikan __________________________________ Status Akreditasi Satuan Pendidikan : __________________________________ Alamat Satuan Pendidikan : __________________________________ __________________________________

Lampiran 12. Soal Checklist dan Essai

IMPLEMENTASI PROGRAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS MASYARAKAT DI SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH

DASAR SE-KECAMATAN GODEAN KABUPATEN SLEMAN

Petunjuk Pengisian:

Mohon Bapak/Ibu memberi tanda centang (√) pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan kondisi yang sebenarnya.

No Aspek yang Diamati Ya Tidak

KERJA SAMA SATUAN PENDIDIKAN DENGAN : 1 Orang tua peserta didik atau paguyuban orang tua

sebagai mitra dalam penguatan pendidikan karakter. 2 Pengelola Pusat Kesenian dan Kebudayaan atau

komunitas (sanggar seni, bengkel teater, kelompok hobi, dll) yang merupakan pusat pengembangan budaya lokal dan modern.

3 Lembaga pemerintahan (BNN, Kepolisian, KPK, Kemenkes, Kemenpora, Kementerian Lingkungan Hidup, dll).

4 Lembaga atau komunitas yang menyediakan sumber-sumber pembelajaran (perpustakaan, museum, situs budaya, cagar budaya, paguyuban pencinta lingkungan, komunitas hewan peliharaan, dll).

5 Masyarakat sipil pegiat pendidikan (misal, pelatihan pembuatan alat musik dari bambu, dll).

6 Komunitas keagamaan (majelis taklim, persekutuan doa, dharma gita).

7 Lembaga bisnis dan perusahaan (Dunia Usaha /Dunia Industri) yang memiliki relevansi dan komitmen dengan pendidikan.

8 Lembaga penyiaran media seperti televisi, koran, majalah, radio, dll.

Praktik baik yang dilakukan : __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Apa saja bentuk kerjasama yang sudah dilakukan oleh sekolah dengan orang tua peserta didik atau paguyuban orang tua sebagai mitra dalam penguatan pendidikan karakter? * __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Apa saja bentuk kerjasama yang sudah dilakukan sekolah dengan pengelola pusat kesenian dan kebudayaan atau komunitas? *

Apa saja bentuk kegiatan kerjasama yang sudah dilakukan sekolah dengan lembaga atau komunitas yang menyediakan sumber-sumber pembelajaran seperti perpustakaan, museum, situs budaya, cagar budaya, paguyuban pencinta lingkungan, komunitas hewan peliharaan, dll? *

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Apa saja bentuk kerjasama yang sudah dilakukan sekolah dengan masyarakat sipil pegiat pendidikan seperti pelatihan pembuatan alat musik dari bambu, dll?*

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Apa saja bentuk Kerjasama yang sudah dilakukan sekolah dengan komunitas keagamaan seperti majelis taklim, persekutuan doa, dharma gita? *

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Apa saja bentuk Kerjasama yang sudah dilakukan sekolah dengan lembaga bisnis dan perusahaan (dunia usaha /dunia industri) yang memiliki relevansi dan komitmen dengan pendidikan? *

Apa saja bentuk kerjasama yang sudah dilakukan sekolah dengan lembaga penyiaran media seperti televisi, koran, majalah, radio, dll? *

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Lampiran 14. Data Mentah 10 Validasi Ahli a. Validasi SD Muhammadiyah Jogodayoh

Lampiran 15. Hasil Rekap Validasi Instrumen Soal Kompetensi penilaian No soal ^Validator Komponen tampilan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Rerata 1 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3,8 2 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3,8 3 3 3 4 4 3 4 3 2 4 3 3,3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 2 3,5 5 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3,6 6 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3,8 Komponen Penyajian 7 3 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3,4 8 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3,8 9 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3,3 10 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 3,4 11 3 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3,4 12 3 3 4 2 4 4 3 3 3 3 3,2 13 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3,5 14 3 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3,4 15 3 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3,5 16 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3,5 17 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 3,4

No. Validator Masukan 1. SMPN 1 Bantul A Aitem 1:

-Komunikasi dihilangkan Aitem 2:

-Ejaan perlu diedit Aitem 3:

-Ejaan perlu di edit 2. SMPN 1 Bantul B Aitem 7:

-Kata DU/DI diberikan kepanjangannya

3. SDN 4 Wates Aitem 3:

-Diganti dinas kesehatan Puskesmas, Kementerian Lingkungan Hidup, dan Kepolisian 4. SDN Keputran 1 Aitem 2:

-Kesalahan penulisan mohon diperbaiki Aitem 3:

-Kemenkes diganti dengan Puskesmas -Kesalahan penulisan mohon diperbaiki. 5. SDN Ungaran 1 Aitem 1:

Lampiran 16. Hasil Validasi Instrumen Soal Checklist dan Essai No. Validator Instansi Skor Keterangan

Dalam dokumen Implementasi program penguatan pendidikan karakter berbasis masyarakat di Sekolah Dasar se-Kecamatan Godean Kabupaten Sleman - USD Repository (Halaman 124-192)