BAB III METODE PENELITIAN
E. Instrumen Penelitian
1. Instrumen Analisis Kebutuhan
Instrumen analisis kebutuhan yang digunakan adalah jenis instrumen non tes
yang terdiri dari kuesioner, wawancara, dan observasi. Berkut penjelasan
instrumen yang digunakan peneliti.
a. Analisis Kebutuhan Siswa
Instrumen yang digunakan untuk menganalisis kebutuhan siswa dikelas
adalah kuesioner. Penyususnan kuesioner disesuaikan dengan karakteristik siswa
dan bertujuan untuk memperoleh data dan informasi akurat tentang kebutuhan
Berikut ini kisi-kisi analisis kebutuhan siswa.
Tabel 3.1 Kisi-kisi Kuesioner Analisis Kebutuhan Siswa
No Butir Pertanyaan No soal pada
instrumen
1 Teknik pembelajaran yang digunakan guru 1,2,3 2 Teknik pembelajaran yang disukai siswa 4 3 Materi yang diberikan oleh guru 5 4 Evaluasi yang diberikan oleh guru 6 5 Media yang digunakan guru 7,8 6 Media yang disukai siswa 9,10 7 Materi yang disukai siswa 11
Berikut tabel kuesioner untuk analisis kebutuhan siswa.
Tabel 3.2 Kuesioner Analisis Kebutuhan Siswa
No Pertanyaan
1 Bagaimana guru menyampaikan materi pembelajaran di kelas? (jawaban boleh lebih dari satu)
a. Hanya menerangkan saja
b. Menggunakan media pembelajaran c. Mencatat di papan tulis
d. Mendikte
2 Apakah guru pernah memberikan contoh kegiatan nyata sesuai pada buku tematik kelas V Tema 2 Subtema 1?
a. Pernah, tetapi hanya sekali
b. Selalu memberi contoh kegiatan nyata yang baik dan benar c. Kadang-kadang meminta untuk mempraktikkan contoh kegiatan d. Tidak pernah meminta untuk mempraktikkan contoh kegiatan
3 Dalam pembelajaran tematik, terutama tema 2 subtema 1 pembelajaran 2 Kurikulum 2013, apakah guru pernah meminta saya untuk mempraktikkan contoh kegiatan yang ada dalam buku tematik kelas V di depan kelas?
a. Pernah, tetapi hanya sekali
b. Sering meminta untuk mempraktikkan contoh kegiatan di depan kelas c. Kadang-kadang meminta untuk mempraktikkan contoh kegiatan d. Tidak pernah meminta untuk mempraktikkan contoh kegiatan
4 Apakah aktivitas pembelajaran di kelas khususnya untuk pembelajaran tematik yang saya sukai? (jawaban boleh lebih dari satu)
a. Tanya jawab b. Diskusi kelompok c. Presentasi d. Pemberian tugas
5 Bagaimana materi pembelajaran tema 2 subtema 1 pembelajaran 2 Kurikulum 2013 yang diberikan guru?
a. Sangat menarik dan menambah pengetahuan b. Menarik dan menambah pengetahuan c. Cukup menarik dan menambah pengetahuan d. Tidak menarik dan tidak menambah pengetahuan
6 Apa bentuk latihan yang sering diberikan guru? (jawaban boleh lebih dari satu) a. Uraian
b. Menjodohkan c. Pilihan ganda d. Isian singkat
7 Apakah di setiap pada Kurikulum 2013 tema 2 subtema 1 guru selalu menggunakan media? a. Pernah menggunakan media pembelajaran, tetapi hanya sekali
b. Selalu menggunakan media pembelajaran
c. Menggunakan media pembelajaran tetapi hanya kadang-kadang d. Tidak pernah menggunakan media pembelajaran
8 Media pembelajaran apa yang sering digunakan oleh guru? (jawaban boleh lebih dari satu) a. Gambar
b. Suara c. Video
No Pertanyaan
9 Media apa yang saya sukai untuk digunakan dalam pembelajaran tematik pada Kurikulum 2013?
a. Teks b. Gambar c. Rekaman d. Video
10 Media video apa yang saya sukai? a. Video dengan gambar bergerak b. Video dengan gambar dan suara c. Video dengan teks dan suara
d. Video yang diperankan oleh guru ata orang lain 11 Bagaimana materi pembelajaran yang saya sukai?
e. Materi yang hanya terdapat teori
f. Materi yang hanya terdapat contoh-contohnya g. Materi yang hanya terdapat soal-soalnya
h. Materi yang lengkap terdapat teori, contoh nyata, kegiatan penyelidikan, soal-soal, dan terdapat gambar yang menarik
b. Wawancara dengan Guru dan Siswa
Peneliti melakukan kegiatan wawancara dengan guru dan siswa untuk
mendapatkan informasi tambahan mengenai kebutuhan guru dan siswa.
Beberapa pertanyaan yang diajukan berhubungan dengan pemahaman guru
terhadap kurikulum 2013, dan implementasi kurikulum 2013 oleh guru di
kelas. Peneliti menggunakan wawancara jenis wawancara tidak terstruktur.
Berikut adalah kisi-kisi pedoman wawancara untuk guru.
Tabel 3.3 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Untuk Guru
No Butir Pertanyaan No soal pada
instrumen
1 Pembelajaran Kurikulum 2013 1,2,4,5,9 2 Bahan ajar yang digunakan guru 6,10 3 Media pembelajaran yang digunakan guru 3,7,8
Berikut daftar pertanyaan wawancara untuk analisis kebutuhan.
Tabel 3.4 Pertanyaan Wawancara Analisis Kebutuhan Guru
No Daftar Pertanyaan
1 Sejauh mana pembahaman Bapak/Ibu terhadap Kurikulum 2013? 2 Sejauh mana pemahaman Bapak/Ibu terkait dengan pendekatan sains
dalam pembelajaran?
3 Sejauh mana pemahaman Bapak/Ibu terkait dengan penggunaan media pembelajaran dengan Kurikulum 2013?
4 Sejauh mana pemahaman Bapak/Ibu terkait dengan ketersediaan media pembelajaran?
5 Kesulitan-kesulitan apa yang Bapak/Ibu alami dalam melaksanakan Kurikulum 2013? Mengapa?
6 Menurut Bapak/Ibu apakah bahan ajar Kurikulum 2013 masih perlu disempurnakan? Mengapa?
7 Apakah Bapak/Ibu masih memerlukan media pembelajaran yang mengacu pada langkah-langkah saintifik?
8 Apakah Bapak/Ibu mampu mengembangkan secara mandiri media pembelajaran sesuai dengan Kurikulum 2013?
9 Apakah bahan Kurikulum 2013 sesuai dengan budaya lokal sekolah? 10 Saran apa yang dapat Bapak/Ibu berikan terkait dengan bahan ajar
Berikut ini kisi-kisi pedoman wawancara untuk siswa.
Tabel 3.5 Kisi-kisi Wawancara Siswa
No Butir Pertanyaan No soal pada
instrumen
1 Media pembelajaran 1,2,3 2 Pentingnya media pembelajaran 4 3 Pentingnya media video 5
Dibawah ini terdapat tabel pertanyaan wawancara dengan siswa yang
sudah siap diberikan kepada guru dan siswa.Berikut ini kisi-kisi pedoman
wawancara untuk siswa.
Tabel 3.6 Pertanyaan wawancara dengan siswa
No Daftar Pertanyaan
1 Apakah gurumu memakai media pembelajaran saat mengajar?
2 Media pembelajaran apa yang sering digunakan oleh gurumu saat mengajar?
3 Pernahkan gurumu menggunakan video sebagai media pembelajaran di kelas?
4 Menurutmu, apakah penting mempergunakan media pembelajaran saat kegiatan belajar mengajar berlangsung?
5 Menurutmu, unsur apa saja yang bisa dimasukkan jika media pembelajaran video tematik dikembangkan?
c. Observasi di Kelas
Peneliti melakukan kegiatan observasi di kelas saat guru melangsungkan
pembelajaran , dengan tujuan memahami secara langsung proses belajar dan
mengamatinya.
Berikut ini kisi-kisi pedoman observasi di kelas.
Tabel 3.7 Kisi-kisi Pedoman Observasi di Kelas
No Aspek yang dinilai
1 Membuka pelajaran 2 Penyajian materi 3 Metode pembelajaran
4 Penggunaan bahasa dan waktu 5 Aktivitas belajar siswa
6 Pengelolaan kelas 7 Penggunaan media 8 Cara menutup pelajaran 9 Evaluasi
