BAB III METODE PENELITIAN
3.6 Instrumen Penelitian
Instrumen merupakan alat yang digunakan sebagai pengumpulan data dalam suatu penelitian, untuk memperoleh skala data, jenis, dan tingkatan pengukuran (Siregar, 2010:138). Instrumen yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah lembar pengamatan atau lembar observasi tentang keaktifan siswa selama proses pembelajaran, angket, panduan wawancara, dan tes (soal evaluasi).
3.6.1 Instrumen Keaktifan Belajar
Instrumen keaktifan belajar pada penelitian ini menggunakan lembar angket dan lembar pengamatan atau observasi. Kisi-kisi yang dibuat digunakan peneliti untuk melihat keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran IPA di setiap siklus. Pengamatan dilaksanakan ketika proses pembelajaran siklus berlangsung. Dalam pengamatan terdapat kisi-kisi, sebagai berikut:
Tabel 3.6 Kisi-kisi Pengamatan Keaktifan Belajar
Variabel Indikator Item
Keaktifan Mencatat, memperhatikan, mendengarkan penjelasan materi atau instruksi dari guru.
A
Bekerjasama dalam kelompok B
Bertanya pada guru atau teman apabila belum memahami materi.
C Mencari informasi dari berbagai sumber belajar untuk memecahkan persoalan.
D Menerapkan langkah-langkah cara kerja atau instruksi dari guru.
E Melatih diri memecahkan soal atau mengerjakan soal di LKS.
F Mampu mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok.
G
Isi dalam pernyataan angket bersifat tertutup, lembar angket digunakan untuk melihat ketertarikan serta keaktifan belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran sebelum diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan sesudahnya. Selanjutnya, angket yang telah diisi oleh siswa akan diperkuat dari hasil pengamatan atau observasi ketika pelajaran IPA berlangsung. Angket akan diberikan kembali di akhir siklus I dan siklus II.
Pada lembar angket ini menggunakan skala Likert untuk mengukur yang berhubungan dengan sikap keaktifan belajar siswa dengan menyediakan 4 alternatif jawaban untuk pernyataan atau pertanyaan, yaitu sangat setuju/sering (SS), sering/setuju(S), jarang(J), dan sangat jarang(SJ).
Tabel 3.7 Kisi-kisi Angket Keaktifan Belajar Siswa
No Indikator Item
1. Kegiatan menulis, memperhatikan, dan mendengarkan
4,5,7,10
2. Kegiatan bekerjasama 12,13
3. Kegiatan bertanya 6
4. Kegiatan terlibat memecahkan masalah 3
5. Kegiatan menerapkan 8
6. Kegiatan melatih diri 14,15
Likert (dalam Mardapi, 2008: 117) menyatakan skala penilaian merupakan skala untuk menilai suatu hal yang pilihannya berjenjang, misalnya 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10. Skala Likert merupakan alat untuk mengukur (mengumpulkan data dengan cara “mengukur-menimbang”) yang pernyataannya berisikan pilihan berjenjang.
3.6.2 Pedoman Wawancara
Wawancara merupakan suatu proses pengambilan data, dalam penelitian ini, peneliti melakukan wawancara dengan guru kelas IV mengenai kegiatan pembelajaran IPA yang terjadi di kelas, untuk mengungkap variabel keaktifan siswa. Tabel berikut merupakan kisi-kisi wawancara yang digunakan oleh peneliti.
Tabel 3.8 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Guru
No Pedoman Wawancara
Deskripsi
1. Apakah siswa mendengarkan penjelasan guru saat pelajaran ?
2. Pernahkah siswa mengamati fenomena di lingkungan sekitar ? 4. Apakah siswa terlihat aktif dalam mengikuti
pembelajaran ?
5.
Apakah siswa sering bekerja dalam kelompok ketika diberikan soal atau masalah yang harus dipecahkan ?
6.
Apakah pernah menggunakan sistem
kompetisi antar kelompok untuk
memecahkan masalah atau soal yang diberikan ?
7.
Apakah siswa aktif bertanya pada guru maupun teman satu kelompok ketika mengalami kesuliatan dalam memahami materi ?
8. Apakah siswa mengerjakan tes dengan sungguh-sungguh ?
teman yang mengalami kesulitan dalam memahami materi ?
10.
Apakah sudah pernah menerapkan model pembelajaran kooperatif terutama tipe STAD dalam proses pembelajaran di kelas ?
3.6.3 Lembar Pengamatan atau Observasi
Berdasarkan kisi-kisi pengamatan keaktifan belajar siswa di atas (Tabel 3.6) maka dapat diperoleh lembar untuk pengamatan sebagai berikut;
Tabel 3.9Lembar Pengamatan Keaktifan Belajar Siswa
No Nama Aspek yang Diamati
A B C D E F G 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. Total
Keterangan :
A : Mencatat, memperhatikan,mendengarkan penjelasan materi atau instruksi dari guru.
B : Bekerjasama dalam kelompok
C : Bertanya pada guru atau teman apabila belum memahami materi.
D :Mencari informasi dari berbagai sumber belajar untuk memecahkan persoalan. E : Menerapkan langkah-langkah cara kerja atau instruksi dari guru.
F : Melatih diri memecahkan soal atau mengerjakan soal di LKS. G : Mampu mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok.
3.6.4 Angket
Angket merupakan teknik pengumpul data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawab (Sugiyono, 2011: 142). Bentuk angket yang digunakan dalam penelitian ini merupakan angket tertutup atau berstruktur yang berisi pertanyaan-pertanyaan dengan sejumlah alternatif jawaban yang telah disediakan (Margono, 2003: 168). Pembuatan angket didasarkan pada indikator-indikator sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai. Angket analisis ditujukan untuk siswa dan masing-masing terdiri dari 15 pernyataan.Berikut kriteria penskoran menurut Arikunto (2005);
Tabel 3.10 Kriteria Penskoran
No Angka Huruf Keterangan
1 80 – 100 A Baik Sekali
2 66 – 79 B Baik
3 56 – 65 C Cukup
4 40 - 55 D Kurang
Berdasarkan kriteria penskoran di atas, peneliti menyederhanakan dan memodifikasi kriteria tersebut supaya lebih mudah dibandingkan ketika digunakan dalam penentuan penskoran, hasilnya sebagai berikut;
Tabel 3.11Modifikasi Kriteria Penskoran
No Angka Keterangan
1 66 – 100 Tinggi
2 56 – 65 Sedang
3 ≤ 55 Rendah
Tabel 3.12 Angket Keaktifan Belajar Siswa
No Perilaku yang Tampak Skor
SS S J SJ
1. Saya membaca materi pelajaran saat di kelas.
2. Saya berani menyampaikan pendapat dalam
kelompok.
3. Saya dapat memecahkan masalah dalam kelompok. 4. Saya mendengarkan pendapat teman saat diskusi
kelompok.
5. Saya mencatat semua hal penting saat pelajaran berlangsung.
6. Saya bertanya pada guru dan teman ketika mengalami kebingungan dalam memahami materi pelajaran. 7. Saya mengerjakan tes dengan bersunggu-sungguh. 8. Saya menerapkan langkah-langkah cara kerja atau
instruksi dari guru.
9. Saya berani menyampaikan hasil diskusi kelompok. 10. Saya mencatat, memperhatikan,mendengarkan
penjelasan materi atau instruksi dari guru. 11. Saya menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru. 12. Saya menunjukkan sikap kerjasama terhadap teman
satu kelompok.
13. Saya memberikan respon atau bantuan terhadap teman yang mengalami kesulitan.
14. Saya melatih diri mengerjakan soal di LKS.
15. Saya mengerjakan soal dengan bersungguh-sungguh. Total
Tabel 3.13 Pedoman Skoring Angket Keaktifan Belajar Siswa
Alternatif Jawaban Skor
Sangat Sering (SS) 4
Sering (S) 3
Sangat Jarang (SJ) 2
Jarang (J) 1
3.6.5 Tes Objektif
Tes menurut Sanjaya (2013: 251) adalah instrumen atau alat untuk mengumpulkan data mengenai kemampuan subjek penelitian. Tujuan penggunaan tes dalam penelitian ini supaya peneliti dapat mengukur kemampuan siswa terutama dalam ranah kognitif. Tes akan dilaksanakan sesudah dilakukan tindakan siklus I maupun siklus II. Dalam penelitian ini tes yang digunakan peneliti merupakan tipe pilihan ganda. Peneliti akan menyediakan 20 soal tipe pilihan ganda di setiap siklusnya, dalam setiap soal tersedia 4 pilihan jawaban, yaitu a, b, c, dan d.Bila jawaban benar maka akan diberi skor 1 dan bila jawaban salah atau tidak menjawab maka skornya 0.
Tabel 3.14 Kisi-kisi Tes Prestasi Belajar Siklus I
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Indikator No Item
1.Memahami hubungan
antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya 1.1Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya
Menyebutkan struktur rangka pada manusia
4, 6, 8 12, 13, 14, 17, 18, 19 Mengidentifikasi bentuk
tulang pada manusia
1, 2, 3, 9, 15 Menjelaskan
macam-macam sendi pada manusia
20
Menyebutkan perbedaan sendi pada manusia
5, 7, 10, 11
Tabel 3.15 Kisi-kisi Tes Prestasi Belajar Siklus II Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator No Item 1.Memahami hubungan
antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya 1.2 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh Menyebutkan tentang
fungsi rangka dan cara
memelihara kesehatan rangka 2, 3, 6, 7, 8, 9, 11, 13, 14, 15, 17, 20 Menyebutkan
macam-macam kelainan rangka pada manusia
4,10, 18, 19
Mengklasifikasikan penyakit yang menyerang tulang manusia
1, 5, 7, 12, 16
Jumlah 20
