BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 45-70
3.3 Instrumen Pengumpulan Data
Penulis menggunakan instrumen pengumpulan data berupa kuesioner, dengan bentuk skala Likert yang berisi empat alternatif jawaban. Pilihan jawaban tersebut terdiri dari sangat sesuai, sesuai, tidak sesuai dan sangat tidak sesuai. Subjek
diminta untuk memilih salah satu dari empat pilihan jawaban yang paling sesuai dengan keadaan diri diri subjek melalui kuesioner online pada google form. Setiap individu memiliki jawaban yang berbeda. Tidak ada jawaban benar atau salah. Item pada penelitian ini, berbentuk pernyataan dengan item favorable (mendukung) dan item unfavorable (tidak mendukung). Berikut tabel skor pengukuran skala pada setiap pernyataan favorable dan unfavorable.
Tabel 3. 1
Skor pengukuran skala likert
Pilihan Jawaban Item
Favorable Unfavorable
Sangat Sesuai 4 1
Sesuai 3 2
Tidak Sesuai 2 3
Sangat Tidak Sesuai 1 4
Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri dari empat instrumen yaitu skala kesulitan pengambilan keputusan karier, skala kepribadian big-five, skala perfeksionisme, dan skala parental career-related behavior. Skala-skala tersebut diadaptasi dari alat ukur aslinya dan kemudian dimodifikasi sesuai dengan subjek penelitian dan situasi keadaan di Indonesia.
3.3.1 Skala kesulitan pengambilan keputusan karier
Dalam penelitian ini, penulis akan mengadaptasi skala kesulitan pengambilan keputusan karier atau Career Decision Difficulties Quetionnaire (CDDQ) oleh Gati dan Saka (2001) dengan jumlah item sebanyak 34 item. Namun, hanya 32 item yang akan diteliti karena 2 item lainnya yaitu item 7 dan item 12 merupakan item validitas (item 7 diharapkan bernilai tinggi >4 dan item 12 diharapkan bernilai rendah <5) agar memiliki validitas konstruk dan concurrent yang tinggi (Osipow & Gati dalam Ali & Shah, 2013). Dimensi dalam pengukuran ini terdiri dari tiga aspek
yaitu lack of readiness, lack of information dan inconsistent information. Reliabilitas cronbach alpha sebesar 0.91 pada siswa SMA di Israel dan sebesar 0.88 pada dewasa awal di Israel (Gati & Saka, 2001).
Tabel 3. 2
Blueprint skala kesulitan pengambilan keputusan karier
Aspek Indikator Item Jumlah Contoh item
Lack of readiness
− Individu kurang termotivasi untuk membuat keputusan karier
1, 2, 3 10 Saya tidak harus memilih karier
sekarang karena waktu yang akan membawa saya ke pilihan karier yang tepat
− Individu memiliki keraguan saat akan membuat keputusan karier
4, 5, 6 − Individu memiliki pengharapan
yang tidak masuk akal untuk membuat keputusan karier
8, 9, 10, 11 Lack of
information
− Individu kurang mengetahui proses dalam membuat keputusan karier yang tepat
13, 14, 15
12 Saya sulit membuat keputusan karier karena saya belum yakin dengan pilihan karier saya
− Individu kurang mengetahui informasi tentang diri saat mengambil keputusan karier
16, 17, 18, 19 − Individu kurang mengetahui
pekerjaan terkait pilihan karier
20, 21, 22 − Individu kurang mengetahui
cara-cara mendapatkan informasi lainnya terkait pilihan karier
23, 24
Inconsistent information
− Individu tidak memiliki informasi yang reliabel terkait pilihan karier
25, 26, 27
10 Saya sulit membuat keputusan karier karena ada keluarga atau teman saya yang tidak setuju dengan pilihan karier saya
− Individu memiliki konflik internal selama proses
pengambilan keputusan karier
28, 29, 30, 31,
32 − Individu memiliki konflik
eksternal selama proses pengambilan keputusan karier
33, 34
Jumlah item 32
3.3.2 Skala kepribadian big-five
Skala Mini-International Personality Item Pool (Mini-IPIP)ini dikembangkan oleh Donnellan et al. (2006) yang terdiri dari 20 item dengan empat item pada masing-masing trait kepribadian. Skala ini memiliki reliabilitas internal sebesar di atas 0.60
dan skala Mini-IPIP ini juga menunjukkan validitas konvergen, diskriminan dan kriteria yang dapat diterima (Donnellan et al., 2006).
Tabel 3. 3
Blueprint skala kepribadian big-five
Aspek Indikator Item Jumlah Contoh item
Extraversion − Menyenangkan 1 4 Saya tidak suka menjadi
pusat perhatian − Banyak bicara 6* − Mudah bergaul 11 − Aktif dalam kegiatan 16* Agreeableness − Simpatis pada
orang lain
2, 12 4 Saya bersimpati dengan perasaan orang lain − Sering membantu
orang lain
17*, 7*
Conscientiousness − Tepat waktu 3 4 Saya segera mengerjakan
tugas yang diberikan
− Disiplin 8*
− Teroganisir 13
− Tidak gegabah dalam bertindak
18*
Neuroticism − Emosional 4 4 Saya memiliki suasana hati
yang sering berubah-ubah
− Mudah cemas 9* − Mudah marah 14 − Depresi 19* Opennes to experince − Penuh daya imajinasi
5, 20* 4 Saya memiliki imajinasi yang sangat kuat
− Tertarik pada ide-ide abstrak
10*, 15*
Jumlah item 20
Keterangan: *) Reverse item 3.3.3 Skala perfeksionisme
Skala yang digunakan adalah skala Child-Adolescent Perfectionism Scale-Short Form (CAPS-SF) dikembangkan oleh Bento et al., (2020). Skala ini adalah bentuk pendek dari skala asli CAPS. Bento et al., (2020) memperpendek item asli CAPS dari 22 item yang terdiri dari empat item untuk dimensi self-oriented perfectionism (SOP) dan lima item untuk dimensi socially precribed perfectionism (SPP).
Analisis psikometri pada skala ini menunjukkan konsistensi internal yang tinggi yaitu sebesar 0.84 untuk pertama dan 0.86 untuk sampel kedua. (Bento et al., 2020).
Tabel 3. 4
Blueprint skala perfeksionisme
Aspek Indikator Item Jumlah Contoh item
Self-oriented perfectionism
− Individu terdorong untuk mencapai standar yang sangat tinggi
1, 3, 5
4 Saya berusaha menjadi sempurna dalam segala hal − Individu merasa harus
melakukan yang terbaik sepanjang waktu 7 Socially prescribed perfectionism − Individu memiliki keyakinan bahwa orang lain mengharapkan kesempurnaan darinya
2, 4, 6, 8
5 Ada orang-orang yang mengharapkan saya menjadi sempurna − Individu merasa bahwa
orang-orang berharap lebih pada dirinya
9
Jumlah Item 9
3.3.4 Skala parental career-related behavior
Alat ukur yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah alat ukur yang dikembangkan oleh Dietrich dan Kracke (2009) yaitu parental career-related behavior instrument yang terdiri dari 15 item dengan 3 aspek yaitu support, interference, dan lack of engagement yang masing-masing aspek terdiri dari lima item. Reliabilitas cronbach alpha dalam penelitian Dietrich dan Kracke (2009) untuk dimensi support sebesar 0.93 untuk anak perempuan dan 0.84 untuk anak laki-laki, dimensi interference sebesar 0.72 untuk anak perempuan dan 0.78 untuk anak laki-laki, dan dimensi lack of engagement sebesar 0.68 untuk anak perempuan dan 0.75 untuk anak laki-laki.
Tabel 3. 5
Blueprint skala parent career-related behavior
Aspek Indikator Item Jumlah Contoh item
Support − Individu mendapatkan
dukungan dari orang tua akan pilihan karier yang diminati
1, 2, 3 5 Orang tua saya
mendorong saya untuk mencari informasi tentang karier yang saya minati
− Individu mendapatkan pengetahuan tentang berbagai pilihan karier dari orang tua
4, 5
Interference − Individu merasa orang tuanya terlalu memaksakan pilihan karier mereka di masa depan
6, 8, 10 5 Orang tua saya mencoba memaksakan pilihan karier mereka kepada saya
− Individu merasa orang tuanya terlalu ikut campur akan pilihan karier dirinya
7, 9
Lack of engagement
− Individu merasa orang tuanya tidak tertarik
terhadap masa depan dirinya
11 5 Orang tua saya tidak terlalu tertarik dengan masa depan karier saya − Individu tidak mendapatkan
kepedulian dari orang tuanya akan persiapan kariernya
12
− Individu tidak mendapatkan dukungan dari orang tua terkait persiapan pemilihan kariernya
13, 14, 15
Jumlah item 15