b.pinggir sungai d.hulu sungai
PEDOMAN PENILAIAN ESSAY
E. INSTRUMEN SOAL Indikator Pencapaian Bentuk
Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen Menjelaskan tentang
saran dan tawaran
Tes tertulis Essay 2. As long as we learn about suggest and offer, exactly we find the difficult topic.
Describe what is suggest and
offer according to your opinion?
Menjelaskan perbedaan saran dan tawaran
Test tertulis Essay 6. What are differences between suggest and offer?
Menjelaskan tentang pendapat dan pikiran
Test tertulis Essay 7. You have learnt about
“Opinion and Thought”, please explain the meaning of opinion detail!
Menjelaskan perbedaan antara pendapat pribadi dan pendapat secara umum disertai contoh
Tes tertulis Essay 8. In pages 21 and 22, it had explained the opinion.
Describe differences between
“Personal opinion and General opinions “and give example to support your meaning!
Menjelaskan perbedaan undang resmi dan undangan tidak resmi disertai dengan contoh
Tes tertulis Essay 9. According to your opinion, what is differences between formal and informal invitation! give examples!
PEDOMAN PENILAIAN ESSAY
Jika dijawab benar skor 2
Jika dijawab salah/ tidak dijawab skor 0
Jumlah Skor Nilai = --- X 100 = Skor Maksimal
KISI- KISI SOAL DAN INSTRUMEN PENILAIAN SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 1 PAHAE JAE
KELAS/ SEMESTER : XI
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA No
Urut KD
KompetensiDasar Materi IndikatorSoal Ranah
Kognitif No.
Soal 1 4.1 Menggunakan metode
pembuktian induksi matematika untuk menguji pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian
Induksi Matematika
Siswa dapat menghitung nilai suatu notasi sigma jika diketahui notasi sigma sederhana
C3 1
Induksi Matematika
Siswa dapat menggunakan induksi matematika untuk membuktikan rumus yang berkaitan dengan bilangan asli
C3 2
2 4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua variabel
Program Linier
Disajikan soal cerita permasalahan sehari-hari, siswa dapat menentukan model matematikanya.
C3 3
Program Linier
Disajikan soal cerita permasalahan sehari-hari , siswa dapat menentukan penyelesaiannya
C3 4
3 4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan matriks dan operasinya 4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan determinan dan invers matriks berordo 2×2 dan 3×3
Matriks
Disajikan, dua buah matriks berordo 2x2 yaitu matriks P dan Q siswa dapat menentukan hasil 3P +Q
C3 5
Matriks
Disajikan, dua buah matriks berordo 2x2 yaitu matriks A dan B siswa dapat menentukan determinan dari matriks C = 3A -2B
C3 6
Matriks
Disajikan, dua buah matriks berordo 2x2 yaitu matriks K dan L siswa dapat menentukan invers dari matriks M= K+L
C3 7
4 4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks transformasi geometri (translasi, refleksi, dilatasi dan rotasi)
Transformasi terhadap R(0,θ)
C3 9
Transformasi Geometri
Siswa dapat mentukan bayangan suatu titik oleh dilatasi [ ] dengan P(a,b)
C3 10
5 3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah pada barisan Aritmetika dan Geometri
Barisan dan Deret
Diketahuui suku ketiga dan suku kelima dari sebuah deret aritmatika, siswa dapat menentukan jumlah lima belas suku pertamanya.
C3 11
Barisan dan Deret
Diketahuui suku pertama dan suku keempat dari sebuah deret geometri, siswa dapat menentukan jumlah enam suku pertamanya.
C3 12
BaridandanDe ret
Siswa dapat menentukan jumlah n suku pertama dari bentuk notasi sigma
C3 13
BarisandanDe ret
Siswa dapat menentukan jumlah n
suku pertama dari deret geometri jika C3 14
No Urut
KD
KompetensiDasar Materi IndikatorSoal Ranah
Kognitif menggunakan konsep deret geometri
C3 15
BarisandanDe ret
Siswa dapat menentukaan suku ke-n dari barisan geometri apabila dua suku yang lain diketahui
C3 16
6 4.6 Menggunakan pola barisan aritmetika atau geometri untuk menyajikan dan menyelesaikan masalah kontekstual (termasuk pertumbuhan, peluruhan, bunga majemuk, dan anuitas)
BarisandanDe ret
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari terkait suku bunga tunggal dengan menggunakan konsep pola barisan
C3 17
BarisandanDe ret
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-terkait hasil pertumbuhan dengan menggunakan konsep pola barisan
C3 18
7 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar
Limit FungsiAljabar
Siswa dapat menentukan nilai limit fungsi aljabar x mendekati bilangan tertentu dengan cara memfaktorkan. bilangan tertentu dengan cara mengalikan faktor sekawan dari penyebutnya. bilangan tertentu dengan cara merasionalkan penyebut
C3 21
Limit FungsiAljabar
Siswa dapat menentukan hasil limit fungsi f(x) untuk x a dengan substitusi langsung
C3 22
Limit FungsiAljabar
Siswa dapat menentukan hasil limit fungsi f(x) untuk x 0 dengan menggunakan mengalikan faktor sekawan dari pembilang
C3 23
Limit Fungsi Aljabar
8 4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi aljabar
Turunan Fungsi Aljabar
Siswa dapat menentukan nilai turunan suatu fungsi dengan menggunakan aturan rantai
C3 26
Turunan Fungsi Aljabar
Siswa dapat menentukan turunan suatu fungsi dengan menggunakan aturan rantai
C3 27
No Urut
KD
KompetensiDasar Materi IndikatorSoal Ranah
Kognitif No.
Soal Aljabar
Turunan Fungsi Aljabar
Siswa dapat menentukan nilai turunan pertama fungsi aljabar sederhana.
C3 30
Turunan Fungsi Aljabar
Siswa dapat menentukan turunan
pertama fungsial f(x)=U.V. C3 31
Turunan Fungsi Aljabar
Siswa dapat menentukan nilai turunan pertama fungsi aljabar f(x)
= .
C3 32
Turunan Fungsi Aljabar
Siswa dapat menyelesaikan masalah ekonomi yang berkaitan dengan turunan fungsi aljabar.
C4 33
Turunan Fungsi Aljabar
Siswa dapat menentukan persamaan garis singgung kurva bila diketahui gradiennya sejajar dengan garis tertentu.
C3 34
Turunan Fungsi Aljabar
Siswa dapat menentukan nilai maksimum suatu fungsi dalam interval tertutup.
C3 35
Turunan Fungsi Aljabar
Siswa dapat menentukan kecepatan suatu benda saat percepatannya nol jika diketahui fungsi lintasannya
C4 36
Turunan Fungsi Aljabar
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan turunan.
C4 37
10 4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan integral taktentu (anti turunan) fungsi aljabar
Integral TakTentu
Siswa dapat menentukan integral
taktentu fungsi aljabar C3 38
Integral TakTentu
Siswa dapat menentukan fungsi
f(x) jika f‟(x) dan f(a) diketahui C3 39 Integral
TakTentu
Siswa dapat menentukan integral
parsial C3 40
INSTRUMEN PENILAIAN
1. Formula yang memenuhi pola 2+4+6+8+....+2n adalah....
a. n²+n b. n c. 2n² d. n+2 e. n²
2. formula yang memenuhi pola 3+7+11+15+19+....+(4n-1) adalah....
a. n²+n b. 2n²+n c. 2n² d. 2n+n e. n²
3. berikut ini yang merupakan pertidaksamaan linear dua variabel adalah a. x+y=10
b. 2x+y≤6 c. 5x=15 d. 2x=2y e. 5x≥0
4. Sebuah kapal pesiar dapat menampung 150 penumpang.setiap penumpang kelas satu dapat membawa 60 kg bagasi dan kelas ekonomi membawa 40 kg bagasi. Kapal hanya bisa membawa 8.000 kg bagasi.
Jika banyak penumpang kelas satu x dan kelas ekonomiy, maka model matematikanya adalah....
a. x+y≤150,3x+2y≤800,x≥0,y≥0 b. x+y≤150,3x+2y≤400,x≥0,y≥0 c. x+y≥150,3x+2y≤800,x≥0,y≥0 d. x+y≤150,3x+3y≤800,x≥0,y≥0 e. x+y≤150,3x+3y≥800,x≥0,y≥0 5. Diketahui empat pernyataan berikut:
(1) Nilai paling besar bagi 4y-3x adalah 60.
(2) Nilai terkecil bagi 3y+2x adalah 60.
(3) Jumlah 2y dan 3x tidak boleh melebihi 90.
(4) Nilai bagi 3y-x lebih dari 15.
Model matematika dalam bentuk sistem pertidaksamaan dari keempat pernyataan tersebut adalah....
a. 4y-3x≥60;3y+2x<60;2y+3x≤90 dan 3y-x>15 b. 4y-3x≤60;3y+2x≥60;2y+3x≤90 dan 3y-x≥15 c. 4y-3x≤60;3y+2x≤60;2y+3x≤90 dan 3y-x<15 d. 4y-3x≤60;3y+2x≥60;2y+3x≤90 dan 3y-x>15 e. 4y-3x≥60;3y+2x≤60;2y+3x≥90 dan 3y-x<15
6. Sebuah pesawat udara mempunyai 48 tempat duduk kelas eksekutif dan kelas ekonomi. Setiap penumpang kelas eksekutif berhak membawa bagasi 60 kg, sedang penumpang kelas ekonomi hanya 20 kg. Kapasitas bagasi paling banyak dapat memuat 1.440 kg. Jika banyak penumpang kelas eksekutif x orang dan kelas ekonomi y orang, maka sistem pertidaksamaan yang memenuhi adalah....
a. X≥0;y≥0;x+y≥48; dan x+3y≥72 b. X≥0;y≥0;x+y≤48; dan x+3y≤72 c. X≥0;y≥0;x+y≤48; dan 3x+y≤72 d. X≥0;y≥0;x+y≥48; dan 3x+y≥72 e. X≥0;y≥0;x+y≥48; dan 3x+y≤72
7. Jika ( )=( ) maka nilai a adalah....
a. -6 b. -2 c. 2 d. 3 e. 6
8. Ordo hasil perkalian matriks ( ) (
) adalah ....
a. 2x1 b. 2x2 c. 2x3 d. 3x2 e. 3x3 9. Jika (
)= maka nilai dari p²+q²+2pq adalah....
a. 28 b. 36 c. 56 d. 64
e. 100
10. Nilai a+b jika ( )=61 untuk a dan b bilangan bulat positif berurutan adalah ....
a. 10 b. 11 c. 12 d. 13 e. 14
11. Jika 3( )-D=(
) dimana D ialah matriks 2x2 maka matriks D adalah....
a. ( ) b. (
)
c. (
)
d. ( ) e. (
) 12. Jika ( )=(
) ( )+( ) dan Z=x-y maka nilai z adalah....
a. 7 b. 8 c. 9 d. 10 e. 11
13. Bayangan titik (2,3) oleh translasi T=* + adalah....
a. (6,4) b. (2,3) c. (4,1) d. (3,7) e. (4,6)
14. Titik awal A(4,-3), kemudian bergerak ke bawah 1 langkah dan ke kiri 6 langkah, maka koordinat bayangan A adalah....
a. (2,4) b. (4,2) c. (5,3) d. (-5,-3) e. (-2,-4)
15. Diketahui A=( ), B=( ) dan C=( ). Jika A+B=C, maka nilai x+y=...
a. 16 b. 8 c. 6 d. 4 e. 2
16. Jika matriks (
) tidak mempunyai invers, maka nilai k adalah ....
a. -4 b. -3 c. -2 d. 1 e. 2
17. Diketahui A=( ) adalah matriks singular. Nilai x sama dengan ...
a. -2 b. -1 c. 0 d. 1 e. 2
18. Nilai x yang memenuhi persamaan matriks (
) ( )=(
) adalah ....
a. 4 b. 2 c. 0 d. -2 e. -4 19. Jika (
) ( )=( ) maka nilai 2x-a adalah....
a. 1 b. 3 c. 4 d. 5 e. 6
20. Diketahui matriks A=( ). Nilai k yang memenuhi k|Aᵀ|=|Aˉ¹| adalah ....
a. ¼ b. ½ c. 1 d. 5/4 e. 2
21. Diketahui matriks A=( ) dan B=(
). Jika |A|=|B|, maka nilai x sama dengan ....
a. 1/3 dan 5 b. -1 dan 5/3 c. 1 dan 5/3 d. -1 dan -5/3 e. -1/3 dan -5 22. Jika diketahui: (
)M=(
), dimana M matriks berordo 2x2 dan (
) ( )=( ) maka M( ) sama dengan ....
a. ( ) b. ( ) c. ( ) d. ( ) e. ( )
23. Diketahui matriks H=(
) dan G=(
). Jika GH=(
) maka nilai p adalah ....
a. -9 b. -3 c. 0 d. 3 e. 9
24. P adalah matriks berordo 2x2 yang memenuhi persamaan: (
)P=(
). Nilai dari P( ) adalah....
a. ( ) b. ( ) c. ( ) d. ( ) e. ( )
25. Suku ke -7 dari barisan aritmetika 0,2,4,6,....
Adalah ….
a. 10 d. 14
b. 8 e. 12
c. 14
26. Suku ke -11 dari barisan aritmetika 0,3,6,9,12,….
Adalah ….
a. 18 d. 29 b. 27 e. 24 c. 30
27. Suku ke -7 dari barisan geometri Adalah ….
a. 1. 458 d. 2019 b. 729 e. 1024
c. 2. 048
28. Nilai
a. 4 d. 1
b. 6 e. 7
c. 8
29. Nilai a. 10 d. 11
b. 12 e. 13 c. 14
30. Nilai a. d.
b. e.
c.
31. Diketahui fungsi . Turunan dari fungsi adalah ….
a. 3x d. 7x b. 8x e. 9x c. 6x
32. Diketahui fungsi . Turunan dari fungsi adalah…..
a. 9x +8 d. 8x + 32 b. 18x+ 8 e. 18x + 32 c. x + 8
33. Diketahui fungsi . Turunan dari fungsi adalah ….
a. d.
b. e.
c.
34. Hasil dari ∫
a.
b.
c.
d.
e.
35. Hasil dari ∫ ….
a.
b.
c.
d.
e.
36. Hasil dari ∫ a.
b.
c.
d.
e.
37. Hasil dari ∫ ….
a. 10 d. 19 b. 16 e. 14 c. 18
38. Hasil dari ∫ ….
a. -4 d. 6
b. -2 e. 8
c. 9
39. Tentukan nilai ∫ ….
a. -65 d. 65 b. -73 e. 73 c. 66
40. ∫ = ....
a. - x³ + x² + 10x + C b. - x³ + x² + 10x c. - x³ + 10x + C d. x² + 10x + C e. - x³ + x² + 10x + C
Penghitngan nilai menggunakan rumus Total Skor perolehan
Nilai = X 100 Total Skor Maksimal
82
KISI- KISI SOAL DAN INSTRUMEN PENILAIAN SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 1 PAHAE JAE
KELAS/ SEMESTER : XI
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
NO Kompetensi Dasar Materi Indikator soal Soal Nomor
1 3.10 Mendeskripsikan informasi penting yang ada dalam proposal kegiatan atau penelitian berkaitan dengan bidang pekerjaan
· Jenis proposal Siswa dapat menentukan jenis proposal
1,2
PROPOSAL 2 3.11 Menganalisis isi, sistematika, dan
kebahasaan suatu proposal berkaitan dengan pekerjaan
· Struktur teks proposal
Siswa dapat menentukan bagian-bagian dalam proposal kegiatan
3,6,8
3 3.11 Menganalisis isi, sistematika, dan kebahasaan suatu proposal berkaitan dengan pekerjaan
· Jenis kegiatan dalam proposal
Siswa dapat menentukan jenis kegiatan dalam proposal
4,5
4 3.11 Menganalisis isi, sistematika, dan kebahasaan suatu proposal berkaitan dengan pekerjaan
· Sistematika proposal
Siswa dapat menuliskan tujuan dalam proposal
7
5 4.10 Melengkapi informasi dalam proposal berkaitan dengan bidang pekerjaan supaya lebih efektif
· Informasi tentang proposal
Siswa dapat menentukan definisi proposal
9
6 4.11 Merancang sebuah proposal karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan dengan memerhatikan informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah yang diperlukan
· Merancang proposal kegiatan
Siswa dapat menyusun latar belakang berdasarkan urutan
10
7 4.11 Merancang sebuah proposal karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan dengan memerhatikan informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah yang diperlukan
· Merancang proposal penelitian
Siswa dapat menyusun urutan kajian teori proposal penelitian
11
8 4.11 Merancang sebuah proposal karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan dengan memerhatikan informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah yang diperlukan
· Merancang proposal penelitian
Siswa dapat menentukan kajian teori proposal penelitian
12
KARYA ILMIAH 9 3.12 Menganalisis informasi, tujuan,
dan esensi sebuah karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan yang dibaca
Bentuk karya ilmiah
Siswa dapat menentukan bentuk karya ilmiah
13
10 3.13 Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan
Sistematika karya ilmiah
Siswa dapat menentukan sistematika atau urutan karya ilmiah
14, 20
11 3.12 Menganalisis informasi, tujuan, dan esensi sebuah karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan yang dibaca
Ciri karya ilmiah
Siswa dapat menentukan ciri karya ilmiah
15
12 3.13 Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan
Struktur karya ilmiah
Siswa dapat menentukan isi dalam pendahuluan karya ilmiah
16, 18
13 4.12 Merancang informasi, tujuan, dan esensi yang harus disajikan dalam karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan
Kebahasaan karya ilmiah
Siswa dapat memperbaiki judul karya ilimah yang benar
17
14 4.13 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah berkaitan bidang
pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan
Merancang pendahuluan karya ilmiah
Siswa dapat menyusun rumusan masalah
19
83
NO Kompetensi Dasar Materi Indikator soal Soal Nomor
15 4.13 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah berkaitan bidang
pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan
Daftar pustaka Siswa dapat menyusun daftar pustaka
21
16 4.13 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah berkaitan bidang
pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan
Kalimat saran karya ilmiah
Siswa dapat menyusun kalimat saran karya ilmiah
22
17 4.13 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah berkaitan bidang
pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan
Latar belakang karya ilmiah
Siswa dapat menyusun latar belakang karya ilmiah
23
18 4.12 Merancang informasi, tujuan, dan esensi yang harus disajikan dalam karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan
Merancang karya ilmiah
Siswa dapat menentukan urutan cara merancang karya ilmiah
24
RESENSI 19 3.14 Membandingkan isi berbagai
resensi berkaitan dengan bidang pekerjaan untuk menemukan sistematika sebuah resensi
Isi resensi : keunggulan buku
Siswa dapat menentukan keunggulan buku
36,40
20 3.14 Membandingkan isi berbagai resensi berkaitan dengan bidang pekerjaan untuk menemukan sistematika sebuah resensi
Struktur resensi Siswa dapat menentukan struktur resensi
37
21 3.14 Membandingkan isi berbagai resensi berkaitan dengan bidang pekerjaan untuk menemukan sistematika sebuah resensi
Isi resensi : kelemahan buku
Siswa dapat memilih kalimat berisi kelemahan buku
38
22 4.14 Menyajikan isi sebuah resensi berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan hasil perbandingan beberapa teks resensi
Menyusun resensi
Siswa dapat melanjutkan paragraf isi resensi yang rumpang
39
DRAMA 23 3.17 Menganalisis isi dan kebahasaan
drama yang dibaca atau ditonton
Unsur Intrinsik drama
Siswa dapat menentukan unsur intrinsik drama
25
24 Kebahasaan
Drama
Siswa dapat menentukan kebahasaan drama
26
25 Analisi isi
drama
Siswa dapat menganalisis isi drama
27, 31, 34, 35
26 Struktur drama Siswa dapat menentukan struktur
drama
28,33
27 Menyusun
drama
Siswa dapat mengisi drama rumpang
29
28 Unsur Intrinsik
drama
Siswa dapat menentukan tema drama
30
29 Unsur Intrinsik
drama
Siswa dapat menentukan watak tokoh
32
1. Unsur-unsur pembuatan proposal, kecuali …..
A. dasar pemikiran B. maksud dan tujuan C.peserta
D.penutup E. bahasa Jawaban: E
2. Berikut ini yang tidak perlu dicantumkan dalam proposal penyelenggaraan lomba peringatan Sumpah Pemuda adalah …..
A. Panitia B.Latar belakang C.Tujuan D.Format notula E.Anggaran biaya Jawaban: D
84
3. Anggaran biaya dalam proposal berisi….
a. Penjadwalan kegiatan b. Informasi Usaha c. Perkiraan dana/ tarif d. Biodata perusahaan e. Latar belakang
4. Dari pengertian proposal yang kalian ketahui, bentuk proposal usaha haruslah dalam bentuk . . . . a. Tertulis
b. File komputer c. Suara
d. Produk e. Gambar
5. Pendahuluan dalam proposal berisi. . . . a. Penjadwalan kegiatan
b. Informasi Usaha c. Kriteria pelanggan d. Biodata perusahan e. Latar belakang
6. Profil perusahaan dalam proposal berisi . . . . a. Penjadwalan kegiatan
b. Informasi Usaha c. Kriteria pelanggan d. Biodata perusahaan e. Latar belakang
7. Deskripsi analisis kebutuhan dalam proposal berisi….
a. Penjadwalan kegiatan b. Informasi Usaha c. Kriteria pelanggan d. Biodata perusahaan e. Latar belakang
8. Audiens sasaran dalam proposal berisi….
a. Penjadwalan kegiatan b. Informasi Usaha c. Kriteria pelanggan d. Biodata perusahaan e. Latar belakang
9. Strategi kreatif dalam proses berisi…..
a. Penjadwalan kegiatan b. Informasi Usaha c. Kriteria pelanggan d. Biodata perusahaan e. Ide kreatif yang unik Jawaban: e
10. Perhatikan urutan kerangka proposal berikut ini!
1. Pendahuluan 2. Profil Perusahaan 3. Strategi Kreatif
4. Deskriptif Analisis Kebutuhan 5. Implementasi Proyek
6. Audiens Sasaran 7. Anggaran Biaya
Dari urutan kerangka proposal diatas apabila diurutkan secara benar. Berarti ….
a. 1-2-3-4-5-6-7 b. 1-2-4-6-3-5-7 c. 7-6-5-4-3-2-1 d. 2-3-1-4-6-5-7 e. 1-5-2-3-7-6-4
11. Sebuah dokumen tertulis dalam bentuk formal dan standar yang memberikan deskripsi tentang suatu rencana, rancangan, penelitian, atau pekerjaan beserta aspek-aspek yang diajukan, yang bertujuan untuk menjabarkan atau menjelaskan suatu tujuan kepada pihak pembaca (individu atau organisasi) sehingga mereka memperoleh pemahaman mengenai tujuan tersebut secara lebih rinci, yang selanjutnya diajukan untuk mendapatkan penilaian dan persetujuan, adalah definisi dari . . . .
a. Proyek b. Skripsi c. Sinopsis d. Proposal e. Laporan
12. Unsur-unsur pembuatan proposal, kecuali …..
a. dasar pemikiran b. maksud dan tujuan c. peserta
d. penutup e. bahasa
13. Penulisan daftar pustaka yang benar adalah ….
a. R. A. Kartini. 1987. Habis Gelap terbitlah Terang. Jakarta: balai Pustaka.
b. Keraf, Gorrys. 1985. Argumentasi dan Narasi. Ende Flores: Pustaka Jaya
85
c. Gorrys, Keraf. 1985. Argumentasi dan Narasi. Ende Flores: Pustaka Jaya
d. Kridalaksana, Harimukti dan Kentjano, Joko, Seminar Bahasa Indonesia 1968, Ende Flores: Nusa Indah, 1971
e. Rosidi Ayip, 1977. Laut Biru Langit Biru, Pustaka Jaya, Jakarta 14. Maksud kami mengadakan kegiatan ini adalah untuk:
1. Mempererat hubungan antarsiswa di SMU ini 2. Memacu kreativitas dalam bidang fotografi 3. Membentuk kegiatan remaja yang positif Bagian proposal di atas termasuk …..
a. Latar Belakang b. Dasar pemikiran c. Tujuan
d. Kepanitian e. Anggaran
15. Perhatikan topik-topik berikut!
1. otonomi daerah 2. kearifan local 3. pengelolaan wisata
Kalimat latar belakang yang tepat berdasarkan topik-topik karya tulis tersebut adalah ….
a. Kearifan lokal akan meninggalkan kualitas otonomi daerah dan pengelolaan wisata b. Pengelolaan pariwisata merupakan bagian dari otonomi daerah yang potensial c. Otonomi daerah dalam peningkatan wisata perlu ditangani sungguh-sungguh
d. pelaksanaan otonomi daerah saat ini diharuskan berbasis kearifan local, diantaranya dalam mengelola wisata
e. Setiap otonomi daerah harus melakukan kearifan lokal yang berpijak pada pengelolaan pariwisata 16. SMK Harapan Persada akan mengadakan lomba baca puisi antar SMA se-DKI Jakarta. Lomba ini di
selenggarakan dalam rangka Bulan Bahasa tahun2013. Tujuan yang sesuai dengan proposal tersebut adalah
….
a. Meningkatkan minat baca siswa terhadap karya sastra puisi
b. Ajang mencari bibit-bibit baru yang berbakat dalam membaca puisi c. Untuk menyambut bulan bahasa
d. Untuk melahirkan penyair-penyair muda e. Meningkatkan prestasi sekolah
17. Kalimat permintaan saran yang tepat dalam kata pengantar karya tulis adalah ….
a. Penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak b. Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah swt c. Terimakasih atas segala bantuan dari Bapak/ Ibu d. Semua kritik dan saran saudara kami tamping
e. Penulis mohon kritik yang membangun untuk perbaikan karya tulis ini
18. Penulis mengakui bahwa masih terdapat kekurangan. Oleh karena itu, demi perbaikan karya tulis ini, penulis akan menerima segala kritikan dari semua pihak. Penulis mengucapkan terima kasih atas kritik dan saran yang diberikan.
Kutipan tersebut merupakan bagian karya tulis yang terdapat pada ….
a. Pendahuluan b. Kata pengantar c. Kesimpulan d. Isi karya tulis e. Latar belakang
19. Sulit sekali menemukan kekurangan pada buku ini. Semua unsur yang seharusnya dimiliki sebuah karya fiksi terpengaruh oleh buku ini. Bagi siswa yang tidak senang membaca karya sastra memang buku ini tidak menarik, sebab novel ini serius dan tidak cukup menarik.
Unsur yang dominan dalam penggalan resensi di atas adalah ….
a. Kelemahan b. Kelebihan
c. Kelebihan dan Kelemahan
d. Novel tersebut tidak menarik bagi remaja e. Novel tersebut tidak bersifat menghibur 20. Identitas Buku:
Judul Buku: Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia Pengarang: Harimurti Kridalaksana dan Haris Maulana Tahun Terbit: 2013
Tempat Terbit: Banda Aceh Penerbit: Cahaya Ilmu
Penulisan daftar pustaka yang benar untuk data buku di atas adalah …
a. Harimurti Kridalaksana dan haris maulana. 2013. Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia. Banda Aceh: Cahaya ILmu
b. Kridalaksana, Harimurti dan Haris Maulana. 2013. Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia. Banda Aceh: Cahaya Ilmu
c. Kridalaksana, Harimurti dan Maulana, Haris. 2013. Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia. Banda Aceh: Cahaya Ilmu
d. Kridalaksana, Harimurti dan Haris Maulana. (2013). Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia. Cahaya Ilmu: Banda Aceh.
e. Krisdalaksana, Harimurti dan Haris Maulana. 2013. Pembentukan Kata dalam bahasa Indonesia. Banda Aceh: Cahaya Ilmu.
21. Penulisan kutipan dari sumber tertulis yang benar adalah ….
a. Pertama, komposisi program studi di kampus tidak sesuai dengan variasi kebutuhan tenaga kerja di
86
lapangan. Kedua, terjadi degradasi mutu lulusan
b. Oleh karena itu, bekerja tidak bisa dilepaskan dari kebutuhan manusia, baik secara fisik maupun psikologis.
c. Argumentasi itu tidak lain daripada usaha untuk mengajukan bukti-bukti atau menentukan kemungkinan-kemungkinan untuk menyatakan sikap atau pendapat mengenai suatu hal (Keref, 1989:3)
d. Keraf (Komposisi: 1989 hal 3) menjelaskan bahwa argumentasi adalah suatu retorika yang berusaha untuk mempengaruhi sikap dan pendapat orang lain
e. Yaitu alur, penokohan, bahasa, dan simbol-simbol yang dipakai oleh pengarang (Imam Syafe‟ie dan A.
Syukur Ghazali, 1995 hal. 10) 22. Perhatikan kutipan berikut!
Makanan alami lele terdiri dari plankton, berbagai udang kecil, siput, cacing, jentik nyamuk, bahkan sisa sayur-mayur. Jika ele dibudidayakan di kolam, sisa-sisa masakan di dapur, dadak halus dapat ditambahkan sebagai makanan tambahan. Oleh karena itu, lele disebut pula sebagai omnivore atau pemakan segala.
Konjungsi antarkalimat dalam kutipan tersebut adalah ….
a. Maka b. Bahkan c. Sebagai d. terdiri dari e. oleh karena itu
23. Ceramah bertujuan untuk memberikan ….
a. nasihat baik b. kebencian c. kemurkaan d. keburukan e. kejahatan
24. Berikut yang tidak termasuk ungkapan terimakasih adalah ….
a. Terima kasih kepada pihak yang telah membantu saya b. Assalamualaikum wr. Wb
c. Dengan adanya benda ini, saya ucapkan terima kasih
d. Ungkapan syukur kepada Tuhan dan ucapan terima kasih kepada juri atau tamu undangan.
e. saya panjatkan syukur saya kepada Tuhan Yang Maha Esa 25. Bahasa yang digunakan dalam teks ceramah adalah ….
a. Efektif b. Ambigu c. Rancu d. bahasa gaul e. bahasa tidak baku
26. Isi dalam penutup penyampaian ceramah berupa ….
a. salam pembuka
b. pengenalan topik, tema, dan judul c. materi pokok yang dibahas d. kesimpulan dan ungkapan penutup e. ucapan terima kasih
27. Kalimat salam penutup yang tepat adalah ….
a. Demikian saya akhiri, kurang lebihnya mohon maaf b. Selesai semua saya mohon maaf
c. Sudah saya akhiri semua ini d. Demikian saya awali, mohon maaf e. Terima kasih
28. Perhatikan kalimat berikut!
Kesempurnaan milik Tuhan, kesalahan milik saya.
Kalimat tersebut sering terdapat pada bagian ….
a. Pendahuluan b. Isi
c. Materi
d. salam pembuka e. salam penutup
29. Faktor-faktor di dalam lingkungan masyarakat penulis yang mempengaruhi penulis dalam menulis cerpen tersebut disebut ….
a. latar belakang masyarakat b. latar belakang penulis c. penokohan
d. sudut pandang e. alur
30. Nilai yang menjelaskan baik dan buruk seseorang dalam cerita adalah nilai ….
a. Agama b. Sosial c. Budaya d. Moral e. ekonomi
31. Bacalah penggalan cerpen berikut!
Waktu Holil anak Haji Zainuri sunat, aku masih anak kecil. Di kotaku belum ada listrik. Apalagi radio dan bioskop. Hiburan satu-satunya bagi anak-anak kecil di waktu sore hari ialah menonton orang memasang lampu petromaks yang dikerek di setiap perempatan jalan dan memburu-buru gangsir atau laron bilamana musimnya tiba.
Unsur ekstrinsik yang ingin ditonjolkan dan penggalan cerpen tersebut adalah latar belakang ….
87
a. sosial masyarakat b. budaya masyarakat c. sosial pengarang d. sejarah penciptaan e. agama pengarang
32. Salah satu jenis karya sastra yang memaparkan kisah atau cerita mengenai manusia beserta seluk-beluknya lewat tulisan pendek dan singkat disebut ….
a. cerita pendek b. eksposisi c. eksplanasi d. deskripsi e. prosedur
33. Bacalah teks berikut!
Hari ini aku bangun pagi terlambat. Ku lihat jam telah menunjukan pukul 7. Tanpa pikir panjang aku langsung berganti pakaian dan langsung menuju sekolahku. Di perjalanan sekolah, aku memacu
kendaraanku dengan sangat kencang. Namun, tiba-tiba dari arah berlawanan ada seorang pejalan kaki yang melintas.tanpa sempat menghindar lagi, aku pun menumbur dirinya.
Alur dalam penggalan teks tersebut adalah alur ….
a. Maju b. mundur c. campuran d. tidak urut e. flashback
34. Berikut ini yang tidak termasuk ciri cerpen adalah ….
a. jalan ceritanya pendek b. memiliki jumlah 10.000 kata c. berasal dari kehidupan sehari-hari
d. menggambarkan semua kisah pada tokohnya
d. menggambarkan semua kisah pada tokohnya
