KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORETIS
2.1 Kajian Pustaka
Penelitian yang berkaitan dengan analisis kesesuaian buku ajar dengan SK dan KD pernah dilakukan beberapa peneliti lain. Kajian pustaka yang digunakan sebagai acuan dalam penelitian ini diambil dari beberapa penelitian terdahulu. Yuniar (2012) melakukan penelitian dalam bentuk skripsi berjudul Sajian Bahan Ajar Dalam Buku Sekolah Elektronik (Bse) Pelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia Kelas IX: Telaah Kesesuaian dengan SK-KD. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendeskripsikan kesesuaian sajian bahan ajar dalam buku pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia kelas IX dengan SK-KD. Secara rinci telaah kesesuaian tersebut mencakup beberapa hal seperti kelengkapan bahan ajar, kedalaman bahan ajar, dan keakuratan bahan ajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data dalam penelitian ini adalah semua bahan ajar yang ada di dalam buku pelajaran
9 Bahasa dan Sastra Indonesia kelas IX.. Untuk memperoleh data digunakan teknik dokumentasi. Setelah data terkumpul kemudian dianalisis menggunakan teknik Content analysis (Analisis Isi).Berdasarkan hasil analisis data tersebut, diperoleh tiga kesimpulan hasil penelitian sebagai berikut. Pertama, masalah kelengkapan bahan ajar yang terdapat pada buku pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia yang merupakan indikator kesesuaian dengan SK-KD. Terdapat terdapat lima pembelajaran yang memiliki wacana kurang sesuai dengan SK-KD, terdapat empat pembelajaran yang memiliki pemahaman wacana kurang sesuai dengan SK-KD, serta terdapat lima unit yang pembelajarannya tidak menyertakan fakta kebahasaan/kesastraan. Kedua, masalah kedalaman bahan ajar yang terdapat pada buku pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Terdapat lima pembelajaran yang memiliki kesesuaian wacana kurang sesuai dengan SK-KD, terdapat hampir setengah pembelajaran memiliki kuantitas wacana kurang sesuai dengan SK-KD, serta terdapat tujuh pembelajaran yang memiliki kualitas wacana yang kurang sesuai dengan SK-KD. Ketiga, masalah keakuratan bahan ajar yang terdapat pada buku pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Terdapat enam pembelajaran yang memiliki bahan bacaan tidak sesuai dengan dengan SK-KD, terdapat tiga pembelajaran yang pemilihan konsep dan teori kurang sesuai dengan SK-KD, serta terdapat dua pembelajaran yang memiliki ketidakakuratan latihan.Buku pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia kelas IX ini masih terdapat pembelajaran yang kurang sesuai dengan SK-KD. Kesimpulan yang dapat ditarik adalah kelengkapan pada bahan ajar perlu ditambah, kedalaman bahan ajar masih kurang karena terdapat beberapa pembelajaran yang kurang sesuai dengan SK-KD, dan keakuratan perlu diperbaiki karena masih ada beberapa pemilihan bacaan, konsep dan teori, serta pelatihan yang kurang akurat. Penelitian tersebut
10 memiliki persamaan dengan penelitian yang akan dilaksanakan, yaitu menggunakan instrumen penilaian buku teks dari BSNP, terutama pada aspek kesesuaian materi dengan SK dan KD . Selain persamaan, penelitian ini juga memiliki perbedaan, yaitu pada objek, sumber data, serta mata pelajarannya.
Pratidina (2013) mengadakan penelitian dengan judul Analisis Buku Ajar Bonjour Chers Amis kelas X Semester 2 Berdasarkan Pedoman Penilaian Buku Teks Pelajaran Dari BSNP. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan sumber data berupa buku ajar Bonjour Chers Amis kelas X Semester 2. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik dokumentasi dengan cara mengumpulkan data yang dilakukan dengan klasifikasi bahan-bahan tertulis yang berhubungan dengan masalah penelitian.
Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa untuk aspek kelayakan isi pada subkomponen kesesuaian SK dan KD terdapat 89,9% yang sesuai dan 11,1% tidak sesuai dengan kriteria. Sedangkan pada subkomponen keakuratan materi terdapat 17% yang sesuai dan 83% tidak sesuai dengan kriteria. Pada subkomponen kemutakhiran materi dan kemenarikan memiliki tingkat kesesuaian yang sama yaitu 50%. Untuk aspek kelayakan penyajian pada subkomponen teknik penyajian terdapat 77% yang tidak sesuai dengan kriteria. Pada subkomponen pendukung penyajian terdapat 100% yang tidak sesuai dengan kriteria, sedangkan pada subkomponen penyajian pembelajaran 50% tidak sesuai dengan kriteria. Untuk aspek kelayakan bahasa, pada subkomponen kakuratan penggunaan bahasa Indonesia terdapat 100% yang tidak sesuai dengan kriteria, sedangkan pada subkomponen komunikatif dan kesesuaian dengan perkembangan peserta didik memiliki tingkat ketidaksesuaian yang sama yaitu 50%. Penelitian tersebut
11 memiliki persamaan dengan penelitian yang akan dilaksanakan, yaitu menggunakan instrumen penilaian buku teks dari BSNP. Selain persamaan, penelitian ini juga memiliki perbedaan, yaitu pada objek dan sumber data . Objek yang akan diteliti pada penelitian ini adalah materi dan latihan soal yang terdapat pada buku Echo A1 pada kelas X semester 1, adapun sumber datanya adalah buku Echo A1
Fatimah (2013) juga melakukan penelitian dengan judul Analisis kesesuaian materi dan latihan soal dalam buku teks Bonjour Chers Amis kelas XII semester 2 dengan SK-KD dan Indikator. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesesuaian materi dan latihan soal dalam buku teks Bonjours Chers Amis dengan SK dan KD, mendeskripsikan kesesuaian indikator yang dibuat oleh tim MGMP kota Semarang dengan SK dan KD, dan mendeskripsikan kesesuaian materi dan latihan soal dalam buku ajar Bonjour Chers Amis kelas XII semester 2 dengan indikator yang dibuat oleh Tim MGMP kota Semarang. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif . Objek penelitian ini adalah materi dan latihan soal dalam buku teks Bonjour Chers Amis. Sumber data pada penelitian ini adalah buku teks Bonjour Chers Amis kelas XII semester 2. Untuk memperoleh data digunakan teknik dokumentasi. Setelah data terkumpul kemudian dianalisis menggunakan teknik Content analysis (Analisis Isi). Hasil Penelitian menunjukkan bahwa terdapat 97,12% materi yang sesuai dengan SK dan KD dan 2,88% materi tidak sesuai dengan SK dan KD. Indikator yang sesuai dengan SK dan KD sebesar 81,85% dan indikator yang tidak sesuai dengan SK dan KD sebesar 18,15%. Materi dan latihan soal yang sesuai dengan indikator sebesar 53,33% dan materi serta latihan soal yang tidak sesuai dengan indikator sebesar 46,67%. Penelitian tersebut memiliki
12 persamaan dengan penelitian yang akan dilaksanakan, yaitu menggunakan instrumen penilaian buku teks dari BSNP, terutama pada aspek kesesuaian materi dengan SK dan KD . Selain persamaan, penelitian ini juga memiliki perbedaan, yaitu pada objek dan sumber data penelitian. Objek yang akan diteliti pada penelitian ini adalah materi dan latihan soal yang terdapat pada buku Echo A1 pada kelas X semester 1, adapun sumber datanya adalah buku Echo A1