RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Penggalan 1 Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Salam pembuka, doa, presensi
2. Apersepsi : Guru menggali pengetahuan awal siswa dengan bertanya “Apakah kalian pernah berolahraga?
3. Motivasi : Guru dan siswa menyanyikan lagu “Yo Yo Olahraga”
4. Orientasi : Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran, serta aktivitas yang akan dilakukan bersama selama proses pembelajaran pada
penggalan pertama.
5 menit
1. Guru mengajak siswa untuk ke luar kelas dan berkumpul di lapangan.
2. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok secara heterogen.
3. Siswa duduk melingkar bersama kelompok kecil yang telah dibagikan.
4. Setiap kelompok dibagikan gambar yang sama terkait dengan permainan sepak bola.
5. Setiap kelompok memperhatikan kegiatan yang sedang dilakukan pada gambar. (mengamati)
130 Inti
6. Siswa bertanya kepada guru terkait gambar yang belum mereka pahami. (menanya)
7. Siswa menulis persamaan dan perbedaan tentang gambar yang mereka amati. (menalar)
8. Guru meminta siswa membuat deskripsi singkat tentang gambar-gambar tersebut. (mencoba) 9. Siswa mengemukakan jawaban yang mereka
diskusikan. (mengkomunikasikan) 10.Guru menegaskan kembali jawaban yang
disampaikan siswa.
11.Guru meminta siswa memperhatikan gerakan pemanasan yang dilakukannya.
12.Siswa memperhatikan gerakan yang dilakukan guru. (mengamati)
13.Siswa dengan bimbingan guru memulai kegiatan variasi pemanasan. (mencoba)
14.Guru menjelaskan secara singkat tentang materi teknik menendang, melempar, dan menggiring bola dengan kontrol yang tepat.
15.Siswa menyampaikan pertanyaan terkait dengan tiga teknik tersebut. (menanya)
16.Siswa berlatih menendang, melempar, dan menggiring bola secara bergantian. (mencoba) 17.Siswa menceritakan pengalaman ketika
menendang, melempar dan menggiring bola. (mengkomunikasikan)
18.Guru meminta siswa masuk ke ruangan kelas. 19.Guru bertanya kepada siswa: “Anak-anak, apakah
kalian bermain bola ketika malam hari”? 20.Siswa menjawab: “Tidak”.
21.Guru bertanya kepada siswa: “Mengapa tidak boleh dilakukan pada malam hari”?
22.Siswa menjawab: “karena pada malam hari gelap”.
23. Guru bertanya lagi: “Mengapa gelap”?
24. Siswa menjawab: “karena tidak ada penerangan atau cahaya lampu”.
60 menit
Penutup
1. Guru menjelaskan secara singkat dengan memberikan pemahaman kepada siswa bahwa ketika dalam keadaan gelap, kita tidak bisa melakukan aktivitas sehingga dibutuhkan sumber
131
2. Guru mempersilahkan siswa untuk beristirahat sebelum dilanjutkan pelajarannya.
3. Guru menasihati siswa agar berhati-hati ketika istirahat.
Penggalan 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Salam
2. Guru menanyakan aktivitas siswa selama istirahat. 3. Guru menggali kembali pengetahuan awal siswa
dengan meminta salah satu siswa maju ke depan kelas untuk menekan tombol saklar.
4. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa “Apa yang terjadi pada lampu?”
5. Siswa menjawab pertanyaan guru.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, serta aktivitas yang akan dilakukan bersama selama proses pembelajaran pada penggalan kedua.
5 menit
Inti
1. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok secara heterogen dengan bimbingan guru.
2. Guru membagi media pembelajaran yang akan digunakan oleh siswa.
3. Setiap kelompok mendapat masing-masing satu media pembelajaran rangkaian listrik.
4. Guru memberi arahan lisan terkait langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan sekaligus membagi lembar kerja kelompok.
5. Siswa mengamati media pembelajaran rangkaian listrik. (mengamati)
6. Siswa bertanya tentang langkah-langkah kegiatan pembelajaran untuk penggunaan media yang belum dipahami. (menanya)
132
7. Siswa berdiskusi dalam kelompok terkait kegiatan yang akan dilakukan. (menalar)
8. Siswa mempraktikkan langkah-langkah kegiatan pembelajaran untuk penggunaan media
pembelajaran tersebut. (mencoba)
9. Siswa menulis hasil diskusi tersebut di dalam lembar kerja kelompok yang sudah disediakan. 10.Salah satu dari setiap kelompok maju ke depan
kelas untuk mempresentasikan hasil diskusi yang telah dilakukan. (mengkomunikasikan)
11. Siswa lain mencatat hal-hal penting terkait apa yang dipresentasikan kelompok lain.
12. Guru dan siswa bertanya jawab “Apa perbedaan antara rangkaian seri dan paralel?” “Apa saja kelemahan dan kelebihan dari masing-masing rangkaian listrik tersebut?” (menanya) 13. Guru memberikan penegasan kembali terkait
presentasi yang sudah dilaksanakan.
Penutup
1. Guru memberi tugas kepada siswa untuk
membuat/ menggambar bagan tentang rangkaian listrik seri dan paralel secara mandiri.
2. Guru mengingatkan siswa untuk mengumpulkan tugas yang sudah diberikan.
3. Guru bertanya kepada siswa: “Apakah ketika bermain alat musik harus selalu menggunakan sumber energi listrik”?
4. Siswa menjawab pertanyaan: “Tidak semua alat musik menggunakan sumber energi listrik ketika memainkannya”.
5. Guru meminta siswa untuk menulis alat musik apa saja yang tidak menggunakan sumber energi listrik ketika memainkannya.
6. Guru mempersilahkan siswa untuk beristirahat.
133
7. Guru menasihati siswa agar berhati-hati ketika istirahat.
Penggalan 3
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Salam
2. Guru menanyakan perasaan dan aktivitas siswa selama istirahat.
3. Guru menggali kembali pengetahuan awal siswa dengan bertanya terkait tugas yang diberikan guru sebelum istirahat.
4. Siswa membacakan hasil kerja mereka terkait alat musik apa saja yang tidak mneggunakan sumber energi listrik ketika memainkannya.
5. Guru bertanya kepada siswa“Siapa yang suka menyanyi?”
6. G uru menyampaikan tujuan pembelajaran, serta materi yang akan dipelajari siswa.
5 menit
Inti
1. Guru meminta siswa untuk duduk secara berpasangan.
2. Guru secara singkat menjelaskan tentang pengertian alat musik ritmis.
3. Guru membagikan gambar tentang berbagai jenis alat musik ritmis.
4. Siswa diminta mengamati gambar yang telah dibagikan. (mengamati)
5. Siswa diminta menentukan nama-nama dari gambar alat musik ritmis yang dibagikan. (menalar)
6. Guru membagikan materi tentang lagu daerah kepada siswa.
7. Siswa menulis hal-hal penting tentang lagu daerah. (menalar)
8. Setiap kelompok maju ke depan kelas untuk mempresentasikan. (mengkomunikasikan) 9. Guru menyiapkan lagu daerah serta memutar
musik untuk dinyanyikan bersama siswa.
10.Guru membagi kelompok siswa dalam vokal dua suara untuk menyanyikan lagu “Bolelebo”.
134
11. Guru dan siswa bernyanyi bersama dengan iringan musik yang
di putar oleh guru. (mencoba)
1. Guru dan siswa bertepuk tangan bersama ketika lagu yang dibawakan selesai dinyanyikan. 2. Salah satu anggota dari setiap kelompok maju ke
depan kelas untuk menceritakan pengalaman mereka ketika bernyanyi. (mengkomunikasikan) 3. Guru bertanya kepada siswa “apakah pernah
melihat teks iklan tentang alat musik”?”Apakah kalian sudah pernah belajar tentang teks iklan”? 4. Siswa menjawab pertanyaan guru. (menalar) 5. Guru meminta siswa untuk tetap duduk
berpasangan.
6. Guru meminta siswa untuk berdiskusi dengan teman sebangkunya terkait apa yang mereka ketahui tentang teks iklan.
7. Siswa berdiskusi bersama sambil didampingi oleh guru. (menalar)
8. Guru bertanya kepada siswa “apakah mereka sudah selesai berdiskusi”?
9. Beberapa siswa mengangkat tangan untuk membacakan hasil diskusi mereka.
(mengkomunikasikan)
10.Siswa lain menambahkan jawaban temannya yang belum lengkap.
11.Guru menegaskan kembali apa yang sudah didiskusikan oleh siswa.
12.Guru meminta siswa secara pribadi untuk membuat sebuat teks iklan berkaitan dengan alat musik ritmis yang sudah mereka pelajari.
13.Siswa mulai bekerja secara sendiri-sendiri. (mencoba)
14.Guru berkeliling memperhatikan pekerjaan yang dilakukan siswa.
15.Siswa mengumpulkan tugas tersebut.
Penutup
1. Siswa dibimbing oleh guru untuk membuat kesimpulan terkait proses pembelajaran yang telah dilakukan pada hari itu.
2. Evaluasi: Siswa mengerjakan soal post test
3. Refleksi: Siswa menjawab beberapa pertanyaan refleksi secara tertulis (panduan refleksi terlampir)
135
4. Tindak Lanjut: Siswa diingatkan untuk mengerjakan soal-soal latihan terkait apa yang sudah dipelajari pada hari itu sehingga menambah pemahaman mereka.
5. Doa dan salam penutup. H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
Aspek Penilaian Jenis Penilaian Teknik Penilaian Kognitif Tes Tes tertulis Keterampilan Non tes Unjuk kerja dan produk
Afektif Non tes Produk dan Observasi
2. Instrumen Penilaian
a. Soal dan kunci jawaban (terlampir) b. Tugas dan rubrik penilaian (terlampir) 3. Pedoman Penskoran (terlampir)
I. Lampiran
1. Instrumen penilaian setiap muatan pelajaran 2. Rangkuman materi
3. Media pembelajaran 4. Lembar Kerja Siswa
136 5. Soal post test
6. Refleksi
Yogyakarta, 5 November 2016 Calon Guru
(Novita Rusilia Tama)
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pamong
(Khatarina Supatminingsih, S.Pd) (Paula Novi Candra, S.Pd)
Dosen Pembimbing
137
LAMPIRAN 1
INSTRUMEN PENILAIAN SETIAP MUATAN PELAJARAN
