Tema 2 : Kegemaranku Sub Tema 1 : Gemar Berolahraga
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Bermain Kast
3. Kerja sama dalam permainan
Remedial:
Guru memberikan remedial matematika untuk konsep bilangan 11-20 menggunakan
alat bantu.
Guru memberikan remedial operasi penjumlahan bagi siswa yang belum menguasai
operasi penjumlahan.
Kegiatan Alternatif:
Menggambar Olahraga Kegemaran Permainan Penulis Udara
Mengurutkan dari yang Lebih Besar
Bercerita Olahraga Kegemaran Berpasangan Bermain Gobak Sodor
Refleksi Guru :
Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
... ... ... ... ...
Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
... ... ...
... ...
Hal-hal apa saja menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu
lakukan? ... ... ... ... ...
Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
... ... ... ... ... Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... ..., ... 20 ... Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 2 : Gemar Bernyanyi dan Menari Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.5 Mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator :
Mengidentifikasi teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra Mempraktikkan isi teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Mengenal keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah
4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
Indikator :
Mengidentifikasi perbedaan kesukaan individu terhadap sebuah lagu
Menunjukkan sikap menghargai perbedaan karakteristik individu di sekolah Menceritakan perbedaan antara dua karakteristik individu secara lisan
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.12 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya
4.10 Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf
Indikator :
Menyajikan informasi dalam bentuk tabel
Menuliskan hasil wawancara dalam bentuk diagram/grafik gambar Mengidentifikasi grafik berdasarkan lebih banyak dan lebih sedikit
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis 4.7 Menyajikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
Indikator :
Mengamati pola irama lagu Menceritakan isi lagu Menyanyikan lagu
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mana yang Lebih Banyak dan Lebih Sedikit?
Dengan kegiatan praktik siswa mampu menyanyikan lagu ‘Cing Gemirincing’
dengan lancar dan percaya diri.
Dengan melakukan wawancara kepada teman, siswa mampu melengkapi grafik
gambar data hasil wawancara dengan benar.
Mengidentifikasi Perbedaan Suara
Dengan melakukan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi perbedaan
suara keras, suara sedang, dan suara lembut dengan tepat.
Setelah mengidentifikasi, siswa mampu membedakan mana suara keras, suara
sedang, dan suara lembut.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengenal Lagu
Mana Lebih Banyak dan Lebih Sedikit Mengidentifikasi Perbedaan Suara
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulua
n
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak Mengajak Semua Siswa menyanyi “Selamat Pagi
Guru”
Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair
lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
bedanya di kalau pagi
Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan
piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan
pembelajaran.
Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan
Inti Bernyanyi dan Menghitung Kata pada Syair Lagu
Guru membuka pelajaran dengan menanyakan
kepada siswa siapa di antara mereka yang suka bernyanyi. (Menanya)
Guru menyampaikan bahwa setiap orang memiliki
kelebihan yang berbeda-beda. Ada yang pandai bernyanyi, ada juga yang pandai dalam hal yang lain. (Mengamati)
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
kegiatan bernyanyi. (Mengamati)
Siswa menyanyikan lagi “Cing Gemerincing”
bersamasama dengan bimbingan guru.
(Mengasosiasi)
Kemudian, siswa diminta menyanyikannya
bergantian secara berpasangan di depan kelas.
(Mengekplorasi)
Setelah siswa mendapat giliran guru meminta
siswa melakukan survei sederhana tentang lagu kesukaan teman-temannya. (Mengekplorasi)
Siswa mendengarkan penjelasan tentang
bagaimana melakukan survei. (Mengasosiasi)
Selanjutnya siswa melakukan survei untuk lagu-
lagu yang lain. (Mengekplorasi)
Jika telah selesai melakukan survei maka seluruh
siswa membuat tanda “orang tersenyum”(contoh pada buku siswa) sebanyak siswa yang memilih suatu lagu. (Mengekplorasi)
Guru berkeliling untuk mengamati kerja siswa.
(Mengasosiasi)
35 Menit X 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Setelah semua siswa selesai, siswa diminta
mengamati hasil pekerjaannya. (Mengasosiasi)
Guru bertanya,”Apa lagu yang paling banyak
disukai siswa?”, “Apa lagu yang paling sedikit disukai siswa?”, “Buat urutan dari lagu yang paling banyak disukai siswa!”, dan “Buat urutan dari lagu yang paling sedikit disukai siswa!”
(Mengasosiasi)
Guru menjelaskan bahwa informasi yang dibuat
dalam bentuk seperti itu disebut dengan piktograf atau grafik gambar. (Mengasosiasi)
Selanjutnya siswa diminta untuk melengkapi
tulisan yang ada di buku siswa pembelajaran 1 tentang lagu kesukaan. (Mengasosiasi)
Siswa diminta menceritakan hasilnya kepada
teman dan guru. (Mengkomunikasikan)
Membaca dan Menyusun Teks Lagu
Siswa bersama guru menyanyikan kembali lagu
“Cing Gemerincing”. (Mengasosiasi)
Sebelumnya guru meminta siswa untuk
menebalkan tulisan di buku siswa.
(Mengekplorasi)
Siswa menyanyikan lagu Cing Gemerincing.
(Mengekplorasi)
Siswa dibagi dalam 2 kelompok. Kelompok
pertama menyanyikan lagu, kelompok lainnya mendengarkan. (Mengekplorasi)
Berikutnya kelompok kedua menyanyikan lagu,
kelompok pertama mendengarkan.
(Mengekplorasi)
Kelompok kedua menyanyikan sekali lagi
kelompok pertama mendengarkan dengan telingan ditutup dengan jari.
Guru menanyakan perbedaan suara yang
didengar. (Mengasosiasi)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
suara-suara di sekitar dengan semua siswa diam.
(Mengekplorasi)
Siswa dan guru mendiskusikan suara-suara
tersebut,hingga akhirnya guru menjelaskan bahwa suara itu ada yang keras, sedang, dan ada yang lembut. (Mengekplorasi)
Guru meminta siswa untuk membandingkan lagu
yang dinyanyikan sendiri dengan yang dinyanyikan bersama-sama (paduan suara).
(Mengekplorasi)
Siswa juga diminta untuk melakukan percobaan,
yaitu mendengarkan teman yang bicara
berhadaphadapan, teman yang berbicara dengan berbisik, dan teman yang sedang memanggil teman lain yang jauh dari dia. (Mengekplorasi)
Setelah melakukan percobaan dan
memperhatikan suara-suara di sekitar, siswa diminta melakukan latihan di buku siswa memberi tanda √ pada tabel yang tersedia di buku siswa. Jika terdengar suara keras, memberi ceklis pada kolom K, memberi tanda ceklis pada kolom L jika terdengar suara pelan/lembut dan S pada kolom sedang. (Mengasosiasi)
Dari seluruh data yang ada pada tabel siswa
diminta untuk menuliskan suara yang paling keras dan yang paling lembut. (Mengkomunikasikan)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Teks dan not lagu Cing Gemerincing Karton
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Bekerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 Ekal 2 Aisy 3 Zidan 4 ……… Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)
3. Penilaian Keterampilan
Lembar Pengamatan Menyanyikan Lagu dan Membuat Tabel Piktograf.
Kriteria Terlihat () Belum Terlihat() Siswa mampu menyanyikan lagu Cing
Gemerincing
Siswa mampu menampilkan informasi dalam tabel /piktograf.
Siswa mampu melengkapi tulisan.
Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... ..., ... 20 ... Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 2 : Gemar Bernyanyi dan Menari Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator :
Menuliskan kata-kata baru dari teks deskriptif tentang wujud dan sifat benda
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
Indikator :
Mengidentifikasi aturan dari sebuah kegiatan
Menunjukkan sikap tertib dalam mengikuti aturan kegiatan
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai
kemungkinan jawaban
Indikator :
Menghitung jumlah kata-kata pada teks Menuliskan hasil phit ke dalam tabel
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
4.7 Menyajikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
Indikator :
Mengidentifikasi pola irama lagu
Menyanyikan sebuah lagu sesuai ketuksn Mencerikan isi lagu yang dinyayikan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Bernyanyi dan Menghitung Kata pada Syair Lagu
Dengan bimbingan guru, siswa mampu menyanyikan lagu ‘Naik-Naik ke
Dengan mengamati teks lagu, siswa mampu menghitung jumlah kata-kata
tertentu pada lagu tersebut dengan tepat.
Membaca dan Menyusun Teks Lagu
Dengan menggunakan teks lagu, siswa mampu membaca kalimat-kalimat yang
ada pada syair lagu dengan benar.
Setelah membaca, siswa diminta menyusun potonganpotongan syair lagu
dengan tepat.
Setelah menyusun potongan-potongan syair lagu, siswa dapat menentukan
kata yang hilang dari satu penggalan lagu dengan tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bernyanyi dan Menghitung Kata pada Syair Lagu
Membaca dan Menyusun Teks Lagu 3. Menuliskan Kata-kata
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulua
n
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak Mengajak Semua Siswa menyanyi “Selamat Pagi
Guru”
Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair
lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi
Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan
piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
pembelajaran.
Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan
.
Inti Bernyanyi dan Menghitung Kata pada Syair Lagu
Guru mengenalkan lagu anak-anak “Naik Naik ke
Puncak Gunung”. (Mengasosiasi)
Siswa dan guru menyanyikan lagu tersebut
secara bersamasama dengan penuh semangat.
(Mengasosiasi)
Setelah semua siswa bernyanyi, siswa diminta
untuk mencari kata-kata yang sudah ditentukan di buku siswa dan menghitung jumlah kata tersebut dalam teks lagu yang dipelajari. (Mengekplorasi)
Siswa menuliskan hasil pengamatannya pada
tabel yang telah disiapkan dengan benar.
(Mengekplorasi)
Siswa menghitung total kata-kata tersebut dengan
teliti. (Mengekplorasi)
Siswa dan guru membahas hasil penghitungan
secara bersama-sama. (Mengasosiasi)
Membaca dan Menyusun Teks Lagu
Siswa mendengarkan teks lagu anak-anak yang
dibacakan guru. (“Naik Puncak Gunung”).
(Mengamati)
Setiap kelompok harus menyusun potongan-
potongan kata tersebut menjadi teks lagu yang utuh. (Mengekplorasi)
Kelompok siswa yang sudah selesai boleh
membantu kelompok lain yang membutuhkan.
(Mengekplorasi)
Selanjutnya, siswa diminta melengkapi potongan
lagu yang ditulis pada buku siswa.
(Mengekplorasi)
Siswa juga menuliskan kata-kata yang belum
dimengerti. (Mengekplorasi)
35 Menit X 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Siswa dan guru mendiskusikan kata-kata yang
sulit dimengerti siswa pada teks lagu-lagu.
(Mengasosiasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Keyboard (jika ada)
Teks lagu yang ditulis pada kertas karton atau pada papan tulis, alat musik
tradisional setempat.
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. Penilaian Sikap
Percaya Diri Disiplin Bekerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 Ekal 2 Aisy 3 Zidan 4 ……… Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)
3. Penilaian Keterampilan
Rubrik: Menyanyi dan Menghitung Kata
Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 Penguasaan
lagu Siswa hafal seluruh syair lagu, irama yang tepat Siswa hafal seluruh syair lagu, Irama kurang tepat atau sebaliknya Siswa hafal sebagian kecil syair lagu Siswa belum hafal syair lagu
Ketepatan menghitung jumlah kata dalam lagu sesuai instruksi guru Siswa mampu menghitung seluruh kata dalam lagu dengan tepat Siswa mampu menghitung setengah atau lebih jumlah kata dalam lagu Siswa mampu menghitung kurang dari setengah jumlah kata dalam lagu Siswa belum mampu menghitung jumlah kata
Rubrik: Menyusun Ulang Potongan Kata menjadi Sebuah Lagu melalui Kerja Kelompok
Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 Ketepatan menyusun potongan kata menjadi sebuah lagu. Kelompok mampu menyusun seluruh potongan kata menjadi lagu Kelompok mampu menyusun setengah atau lebih potongan kata menjadi sebuah lagu Kelompok mampu menyusun kurang dari setengah potongan kata menjadi sebuah lagu Kelompok belum mampu menyusun potongan kata menjadi sebuah lagu. Kerja sama
kelompok Seluruh anggota kelompok berpartisipasi aktif Setengah atau lebih anggota kelompok berpartisipasi aktif Kurang dari setengah anggota kelompok berpartisipasi aktif Seluruh anggota kelompok terlihat pasif Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... ..., ... 20 ... Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 2 : Gemar Bernyanyi dan Menari Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator :
Menyimak teks deskriptif tentang sifat benda Menyebutkan nama-nama benda
Membaca nyaring nama-nama benda
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3.3 Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah 4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
4.3 Mengamati dan menceritakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
Indikator :
Menyebutkan aturan kegiatan di sekolah
Menyebutkan pembagian tugas yang berbeda dalam kelompok Mengikuti aturan yang berlaku dalam kegiatan
Bekerja sama dalam mengikuti kegiatan
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai
kemungkinan jawaban
Indikator :
Menghitung jumlah huruf dalam satu kata dengan tepat
Menyelesaikan soal penjumlahan dengan bantuan gambar alat musik menentukan lambang bilangan yang sesuai dengan jumlah objek
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
