, 20 Guru Kelas
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengenal Pelukis Nasional
Dengan mendengarkan, siswa mampu memahami isi cerita yang dibacakan
guru dengan benar.
Setelah mendengarkan, siswa mampu menceritakan kembali cerita yang
didengar dengan bahasa mereka sendiri dengan benar.
Setelah menceritakan, siswa mampu menjawab pertanyaan- pertanyaan
Mengidentifikasi Gambar
Dengan pengamatan dan diskusi kelompok, siswa mampu menceritakan hasil
pengamatan secara lisan dengan bahasa yang santun dan lancar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mendengarkan Ayah Bercerita Berdiskusi Tentang Terima kasih Mengidentifikasi Gambar
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulua
n
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak Mengajak Semua Siswa menyanyi “Selamat Pagi
Guru”
Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair
lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi
Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan
piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan
pembelajaran.
Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan
10 menit
Inti Mengenal Pelukis Nasional
Siswa mendengarkan guru membacakan teks
35 Menit X 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
singkat tentang Raden Saleh. (Mengamati)
Guru menceritakan kisah Raden Saleh.
(Mengamati)
Guru dapat menambah wawasan siswa tentang
Raden Saleh dari membaca referensi lain.
(Mengamati)
Tanya jawab tentang isi bacaan. (Menanya) Siswa menjawab pertanyaan di buku siswa.
(Menanya)
Mengidentifikasi Gambar
Guru menyiapkan beberapa macam gambar yang
dibuat dengan ketiga teknik yang telah dipelajari.
(Mengasosiasi)
Gambar-gambar tersebut dipajang di kelas. Siswa mengamati dan mengidentifikasi teknik
gambar yang digunakan. (Mengamati)
Diskusikan hasil pengamatan yang dilakukan
siswa. (Mengekplorasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Gambar-gambar yang menggunakan teknik melukis dengan jari (finger
painting), mencetak, dan kolase.
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Bekerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 Ekal 2 Aisy 3 Zidan 4 ……… Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian pengetahuan:
Tes tertulis lembar kerja di buku siswa
3. Penilaian keterampilan:
No. Kriteria Terlihat () Belum Terlihat ()
1. Mendengarkan cerita guru .... .... 2. Menceritakan kembali isi teks
dengan bahasa sederhana
.... .... 3. Membaca teks dengan suara
nyaring .... .... Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... ..., ... 20 ... Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 3 : Gemar Menggambar Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator :
Mengidentifikasi teks cerita diri
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
4.7 Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada
Indikator :
Mengidentifikasi bentuk bangun datar yang dikenalkan dengan tepat Menggambar bentuk bangun datar yang dipelajari dengan benar
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya 4.14 Membuat karya kerajinan dari bahan alam hasil limbah di lingkungan rumah
melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel
Indikator :
Menggunting pola bentuk bangun datar yang dipelajari dengan rapi
Menempelkan guntingan-guntingan bangun datar sesuai dengan pola gambar
yang ditentukan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Membuat Gambar dari Bentuk Geometris
Dengan mengamati gambar sambil bermain, siswa mampu mengidentifikasi
bentuk-bentuk bidang datar dengan benar.
Setelah mengidentifikasi, siswa mampu memberikan contoh benda-benda
berbentuk bangun datar yang dipelajari.
Setelah melihat contoh, siswa mampu menggambar bentuk bangun datar yang
telah dipelajari dengan benar.
Menggunting dan Menempel Bentuk Geometris
Dengan arahan guru siswa mampu menggunting pola bentuk bangun datar
yang dipelajari dengan rapi.
Setelah menggunting siswa mampu menempel guntingan mengikuti pola
gambar yang di tentukan dengan tepat.
Mengamati Gambar dari Bentuk Geometris Membuat Gambar dari Bentuk Geometris Menggunting dan Menempel Bentuk Geometris Mendiskusikan Teks
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulua
n
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak Mengajak Semua Siswa menyanyi “Selamat Pagi
Guru”
Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair
lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi
Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan
piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan
pembelajaran.
Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan
10 menit
Inti Membuat Gambar dari Bentuk Geometris
Guru menunjukkan empat model bangun datar
yaitu persegi, persegi panjang, segitiga, dan lingkaran. (Mengasosiasi)
Siswa mengidentifikasi ciri-ciri bangun datar
dengan benar. (Mengekplorasi)
Siswa mencari benda-benda di sekitar yang
berbentuk persegi, persegi panjang, segitiga, lingkaran dengan benar. (Mengekplorasi)
Siswa diminta menggambar bentuk-bentuk
35 Menit X 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
bangun datar yang dipelajari di kertas gambar dengan tepat. (Mengekplorasi)
Menggunting dan Menempel Bentuk Geometris
Guru membuat pola bangun datar (persegi,
persegi panjang, segitiga, lingkaran) dari kertas yang cukup keras. (Mengasosiasi)
Guru menyiapkan pola gambar (misalnya pola
gambar kereta). Pola gambar akan diisi dengan pola-pola bangun datar. (Mengasosiasi)
Siswa membentuk kelompok. (Mengekplorasi) Siswa mencetak pola-pola bangun datar (bentuk
dan jumlahnya disesuaikan dengan pola gambar).
(Mengekplorasi)
Siswa menggunting pola-pola bangun datar dan
menempelkan pada pola gambar yang telah dibuat guru. (Mengekplorasi)
Siswa mengerjakan latihan soal di dalam buku
siswa. (Mengkomunikasikan)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
Buku Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Pensil warna atau krayon.
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Bekerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 Ekal 2 Aisy 3 Zidan 4 ……… Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian pengetahuan:
Tes tertulis lembar kerja di buku siswa
3. Penilaian keterampilan:
Lembar Pengamatan Menggambar Bangun Datar
Kriteria Terlihat () Belum Terlihat ()
Kemampuan menggambar dengan berbagai bentuk bangun datar yang dipelajari dengan benar. Antusias melakukan aktivitas menggambar.
Rubrik Menggunting dan Menempel Bangun Datar
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup BimbinganPerlu Kerapian menggunting dan menempel Siswa mampu menggunting dengan pola yang halus, dan tidak terdapat bekas lem di sekitar bidang penempelan Siswa mampu menggunting dengan pola yang halus, namun terdapat bekas lem di sekitar bidang penempelan atau sebaliknya Siswa menggunting dengan pola yang kasar, dan terdapat bekas lem di sekitar bidang penempelan Siswa belum mampu menggunting dan menempel Jumlah bangun datar yang ditempel pada pola gambar Siswa mampu menggunakan 4 bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga, dan lingkaran) Siswa mampu menggunakan 3 bangun datar Siswa mampu menggunakan 2 bangun datar Siswa mampu menggunakan 1 bangun datar
Lembar Pengamatan Menggambar Berkelompok melalui Melukis dengan Jari (Finger Painting)
Kriteria Terlihat () Terlihat (Belum
)
Kemampuan menggambar dengan teknik finger painting.
Kekompakan anggota kelompok
Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) ..., ... 20 ... Guru Kelas 1 ( ___________________ )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 3 : Gemar Menggambar Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.4. Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan di sekolah
4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah
Indikator :
Mengidentifikasi beragam karya dan tugas dalam sebuah kegiatan Menceritakan kebersamaan dalam keberagaman
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
4.17 Menceritakan karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat
Indikator :
Mengidentifikasi karya seni Menceritakan karya seni
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
