Tema 2 : Kegemaranku Sub Tema 1 : Gemar Berolahraga
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengelompokkan Alat Musik
Dengan menirukan guru, siswa mampu membacakan nama-nama alat musik
dengan benar.
Setelah membaca, siswa mampu memasangkan dengan benar kartu kata
Menyusun Huruf dan Berhitung
Dengan menggunakan kartu huruf, siswa mampu menyusun dengan benar
hurufhuruf tersebut menjadi nama-nama alat musik dengan benar.
Setelah menyusun kartu huruf, siswa mampu menghitung dengan tepat jumlah
huruf pada satu nama alat musik dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengenal Alat-alat
Mengelompokkan Alat- Alat Musik Menyusun Huruf dan Berhitung
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulua
n
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak Mengajak Semua Siswa menyanyi “Selamat Pagi
Guru”
Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair
lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi
Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan
piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan
pembelajaran.
Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan
10 menit
Inti Mengelompokkan Alat Musik
Siswa mencermati sebuah lagu yang diiringi oleh
musik. (Mengamati)
35 Menit X 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Siswa diminta menyebutkan alat-alat musik yang
mereka ketahui. (Mengamati)
Guru menunjukkan sebuah gambar saksofon dan
suling. Guru menjelaskan bahwa suling adalah alat musik tradisional dan saksofon adalah alat musik modern. Guru menjelaskan bahwa alat musik tradisional adalah alat musik yang berasal dari daerah. (Mengamati)
Guru menunjukkan berbagai alat musik
menggunakan kartu gambar dan kartu kata.
(Mengasosiasi)
Guru membaca nama-nama alat musik saat
menunjukkan gambarnya. (Mengasosiasi)
Siswa mengucapkan kembali kata-kata guru
dengan suara nyaring. (Mengekplorasi)
Siswa menjelaskan gambar yang dilihatnya
apakah termasuk alat musik tradisional atau modern. (Mengasosiasi)
Guru dan siswa mendiskusikan jawaban-jawaban
yang dikemukakan siswa. (Mengasosiasi)
Setelah semua gambar ditunjukkan, siswa dibagi
dalam 4 kelompok. (Mengekplorasi)
Setiap kelompok menggunakan nama alat-alat
musik daerah setempat serta berdiri dalam satu barisan. (Mengekplorasi)
Guru meletakkan 2 set kartu gambar di depan
kelas (di depan barisan siswa) dengan diacak.
(Mengekplorasi)
Guru menuliskan nama-nama kelompok di papan
tulis. (Mengekplorasi)
Siswa di barisan paling depan mengambil kartu
gambar dan membawa kartu tersebut ke
kelompoknya untuk mendiskusikan gambar yang diambil termasuk alat musik modern atau alat musik tradisional. (Mengekplorasi)
Guru akan menuliskan angka 1 jika berhasil
mengategorikan alat musik dan membiarkan skor kosong jika siswa menjawab salah.
(Mengekplorasi)
Siswa yang telah mengambil kartu meletakkan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
berdiri di barisan paling belakang.
(Mengekplorasi)
Guru mengacak kartu-kartu gambar, lalu
permainan dilanjutkan, seperti sebelumnya.
(Mengekplorasi)
Begitu seterusnya hingga semua anggota
kelompok mendapat kesempatan untuk menjawab. (Mengasosiasi)
Setelah permainan selesai, guru mengumumkan
pemenang permainan dan menjelaskan bahwa manfaat mengikuti permainan itu adalah untuk melatih siswa dalam mengikuti aturan permainan dan kerja sama dalam kelompok. (Mengasosiasi)
Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa
tentang alat musik tradisional dan modern, serta memasangkan nama dan alat musik.
(Mengkomunikasikan)
Menyusun Huruf dan Berhitung
Guru menjelaskan bahwa setelah mengelompok-
kan alat-alat musik mereka akan menyusun huruf menjadi nama--nama alat musik dan belajar berhitung. (Mengasosiasi)
Guru mengeluarkan kartu-kartu huruf beserta
dengan potongan-potongan kertas kosong.
(Mengasosiasi)
Siswa diminta berkelompok (disarankan jumlah
masingmasing kelompok 4-5 orang).
(Mengasosiasi)
Setiap kelompok diberi 1 set kartu huruf dan
beberapa lembar potongan kertas kosong.
(Mengekplorasi)
Siswa diminta untuk membuat kata nama-nama
alat musik yang sudah dipelajari dan menghitung jumlah huruf dalam kata tersebut, serta
menuliskan angkanya di kertas kosong yang sudah diberikan. (Mengasosiasi)
Setiap kelompok diberikan waktu untuk menyusun
huruf misalnya 3 menit. (Mengekplorasi)
Setelah waktu yang ditentukan habis, setiap
kelompok diberi kesempatan untuk
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
dan menyebutkan jumlah huruf yang ada pada tiap kata. (Mengasosiasi)
Guru menuliskan jawaban tiap-tiap kelompok di
papan tulis. (Mengkomunikasikan)
Guru menilai hasil pekerjaan siswa berdasarkan
jumlah kata dan ketepatan jumlah huruf yang ada pada tiap kata. (Mengkomunikasikan)
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
cara menjumlahkan bilangan yang hasilnya 11- 20. (Mengkomunikasikan)
Setelah itu, siswa berlatih menyelesaikan soal-
soal penjumlahan yang terdapat dalam buku siswa. (Mengkomunikasikan)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Potongan-potongan huruf (Sebelumnya guru sudah menyediakan kartu–kartu
huruf)
Potongan-potongan kertas kosong
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Bekerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 Ekal 2 Aisy 3 Zidan 4 ……… Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)
3. Penilaian Keterampilan
Rubrik: Kegiatan Pengelompokan Alat Musik Tradisional dan Modern
Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 Ketepatan pengelompok an Siswa mampu mengelompok kan seluruh alat musik dengan tepat Siswa mampu mengelompok kan setengah atau lebih alat musik dengan tepat Siswa mampu mengelompok kan kurang dari setengah alat musik dengan tepat Siswa belum mampu mengelompok kan alat musik
Kerja sama kelompok Seluruh anggota Setengah atau lebih anggota Kurang dari setengah Siswa belum mampu
kelompok berpartisipasi aktif kelompok berpartisipasi aktif anggota kelompok berpartisipasi aktif menghitung jumlah kata
Menyusun Huruf dan Berhitung
Rubrik Kegiatan Menyusun Huruf menjadi Nama Alat Musik
Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 Kemampuan menyusun kata-kata menjadi nama alat musik Siswa dapat menyusun 3 atau lebih nama alat musik Siswa dapat menyusun 2 nama alat musik Siswa dapat menyusun 1 nama alat musik Siswa belum mampu menyusun nama alat musik Kemampuan menghitung jumlah huruf pada nama alat musik Siswa menghitung jumlah huruf pada 3 atau lebih nama alat musik dengan tepat Siswa menghitung jumlah huruf pada 2 nama alat musik dengan tepat Siswa menghitung jumlah huruf pada 1 nama alat musik dengan tepat Siswa belum mampu menghitung jumlah huruf Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... ..., ... 20 ... Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 2 : Gemar Bernyanyi dan Menari Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator :
Menceritakan isi teks deskriptif berkaitan dengan anggota tubuh Membaca teks deskriptif berkaitan dengan anggota tubuh
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
Indikator :
Menyebutkan aturan mengikuti kegiatan menari
Melaksanakan tata tertib dalam mengikuti kegiatan menari
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
3.3 Mengenal unsur-unsur gerak, bagianbagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam menari
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
4.9 Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar
Indikator :
Menjelaskan suatu hasil karya seni
Menyebutkan beberapa gerakan dalam sebuah tarian Mewarnai dan melengkapi gambar tarian
Mempraktikkan gerakan tarian daerah setempat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
