, 20 Guru Kelas
3. Penilaian keterampilan:
Rubrik Menyampaikan Pendapat tentang Gambar
Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 Kemampuan menyampaikan Siswa mampu berpendapat Siswa mampu berpendapat Siswa mampu berpendapat Siswa belum mampu
pendapat tentang menggambar tentang menggambar dengan 3 atau lebih kalimat tentang menggambar dengan 2 kalimat tentang menggambar dengan 1 kalimat berpendapat tentang menggambar Percaya diri dalam menyampaikan pendapat Tidak terlihat raguragu Terlihat ragu- ragu Memerlukan bantuan guru untuk berpendapat Belum mampu menunjukkan kepercayaan diri
Rubrik Identifikasi dan Menuliskan Peralatan Menggambar
Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 Jumlah peralatan gambar yang dipilih 3 atau lebih
alat gambar 2 alat gambar 1 alat gambar Belum mampu memilih alat gambar Ketepatan menuliskan nama alat gambar Menuliskan 3 nama alat gambar dengan tepat Menuliskan 2 nama alat gambar dengan tepat Menuliskan 1 nama alat gambar dengan tepat Belum mampu menuliskan nama alat gambar Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... ..., ... 20 ... Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 3 : Gemar Menggambar Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud, dan sifat benda serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator :
Menyimak teks dan wujud sifat benda Mengidentifikasi teks cerita diri
Melakukan eksperimen tentang wujud dan sifat benda Menceritakan pekerjaan orang tua
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Mengenal keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah
4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
Indikator :
Mengidentifikasi keberagaman di keluarga Menceritakan keberagaman di keluarga
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
Indikator :
Mengidentifikasi pekerjaan dan karya yang dihasilkan Membuat gambar ekspresi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengenal Profesi yang Berhubungan dengan Menggambar
Setelah mengamati gambar siswa dapat mengidentifikasi macam-macam
profesi yang ada pada gambar dengan tepat.
Dengan mengamati gambar siswa mampu mengidentifikasi macam-macam
profesi yang berhubungan dengan kemampuan menggambar dengan benar.
Setelah mengidentifikasi, siswa mampu membaca namanama profesi yang
Setelah membaca, siswa mampu menuliskan namanama profesi yang dipelajari
dengan benar.
Mencampur Warna
Dengan mencampur warna siswa mampu menjelaskan hasil pencampuran dua
warna dasar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengenal Profesi yang Berhubungan dengan Menggambar Menebalkan Tulisan
Mencampur Warna
Membuat Gambar Pelangi
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulua
n
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak Mengajak Semua Siswa menyanyi “Selamat Pagi
Guru”
Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair
lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi
Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan
piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan
pembelajaran.
Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Inti Mengenal Profesi yang Berhubungan dengan
Menggambar
Siswa mengamati gambar di buku paket.
(Mengamati)
Kenalkan pada siswa profesi-profesi yang
berhubungan dengan menggambar seperti arsitek, pelukis, dan desainer. (Menanya)
Kenalkan pada siswa profesi lain yang
membutuhkan keterampilan menggambar seperti animator dan ilustrator. (Mengekplorasi)
Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang
membutuhkan keterampilan menggambar dengan menuliskan angkanya di dalam lingkaran.
(Mengekplorasi)
Siswa memasangkan gambar profesi dengan
hasil karyanya. (Mengekplorasi)
Siswa mengenal kosakata yang berhubungan
dengan pekerjaan menggambar seperti arsitek, pelukis, desainer. (Mengekplorasi)
Siswa menebalkan kosakata arsitek, pelukis, dan
desainer. (Mengekplorasi)
Mencampur Warna
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
warna primer. (Mengamati)
Siswa menyimak penjelasan guru tentang
kegiatan yang akan dilakukan. (Mengamati)
Siswa berkelompok untuk melakukan ercobaan
mencampur warna. (Mengekplorasi)
Setiap kelompok mencoba mencampur dua
warna primer, misalnya warna kuning dan biru, kuning dan merah, biru dan merah.
(Mengekplorasi)
Siswa menunjukkan hasil pencampuran warna di
lembar kerja yang ada di buku siswa.
(Mengasosiasi)
Setelah mencampur warna siswa menggambar
pelangi. (Mengasosiasi)
35 Menit X 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
1 lembar kertas kosong atau buku gambar Siswa
Cat air atau pewarna makanan (warna merah, kuning, biru), palet, kuas
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Bekerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal 2 Aisy 3 Zidan 4 ……… Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian pengetahuan:
Tes tertulis lembar kerja di buku siswa
3. Penilaian keterampilan:
Lembar Pengamatan Mencampur Warna dari 3 Warna Primer
Kriteria Terlihat ( ) Belum Terlihat ( )
Siswa mampu membuat lebih dari 4 warna baru dari campuran 3 warna primer
Siswa antusias melakukan percobaan
Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... ..., ... 20 ... Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 3 : Gemar Menggambar Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR
