Tema 2 : Kegemaranku Sub Tema 1 : Gemar Berolahraga
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Bermain sambil Bernyany
Dengan mengikuti arahan guru, siswa mampu melakukan permainan ‘Cublak-
Cublak Suweng’ dan ‘Ampar-Ampar Pisang’ secara berkelompok.
Dengan permainan, siswa mampu melakukan gerak non-lokomotor dengan
benar.
Setelah bermain, siswa mampu mengemukakan pendapat tentang permainan
yang dilakukan secara lisan.
Keluarga Bilangan
Dengan permainan siswa mampu menentukan pasangan bilangan dengan
jumlah tertentu secara tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bermain sambil Bernyanyi Menjawab Pertanyaan
Menentukan Pasangan Bilangan
E. METODE PEMBELAJARAN
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulua
n
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak Mengajak Semua Siswa menyanyi “Selamat Pagi
Guru”
Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair
lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi
Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan
piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan
pembelajaran.
Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan
10 menit
Inti Bermain sambil Bernyanyi
Guru mengenalkan lagu-lagu daerah.
(Mengamati)
Siswa dikenalkan dengan lagu Cublak Cublak
Suweng dari Jawa Tengah dan Ampar-ampar Pisang dari Kalimantan. (Mengamati)
Siswa dikenalkan dengan permainan Cublak
Cublak Suweng. (Mengamati)
- Salah satu siswa duduk bersujud dengan menutup mata.
- Siswa-siswa yang lain membuka telapak tangannya di atas punggung seorang siswa sambil menyanyikan Cublak Cublak Suweng
- salah satu siswa memegang satu batu dan menjalankan batu tersebut diatas tangan teman-
35 Menit X 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
temannya secara bergantian.
- Ketika lagu selesai dinyanyikan batu diletakkan di atas tangan seorang siswa.
- Lalu semua siswa menggenggam tangan sambil menggoyang-goyangkannya dan menyanyikan sir..sir.. pong....dele gopong berkali-kali.
- Siswa yang bersujud bangun dan menebak di tangan siapa batu tersebut disimpan.
- Jika tebakannya tepat maka siswa yang memegang batu menggantikan siswa yang duduk bersujud.
- Jika tebakannya salah maka yang menebak kembali duduk bersujud untuk bermain Cublak Cublak Suweng dari awal.
- Permainan Cublak-Cublak Suweng efektif jika pesertanya berjumlah 5-7 siswa.
Siswa juga dikenalkan dengan permainan ampar-
ampar pisang. Berikut ini aturan permainannya.
(Mengamati)
- Siswa duduk di lantai dengan rapi dan kaki di luruskan ke depan.
- Seorang siswa memandu permainan dengan menyanyikan lagu ampar-ampar pisang sambil bergantian menyentuh kaki semua anak.
- Kaki terakhir yang disentuh ketika lagu selesai dinyanyikan maka kaki itulah yang dilipat atau tidak diikutkan dalam nyanyian berikutnya.
- Permainan terus dilanjutkan hingga tersisa satu kaki yang tidak dilipat. Kaki itulah yang menjadi pemenangnya.
Siswa dibagi dalam 2 kelompok. Kelompok
pertama melakukan permainan”Cublak Cublak Suweng”. Kelompok kedua melakukan permainan “Ampar Ampar Pisang”. (Mengekplorasi)
Selanjutnya guru memandu siswa untuk
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan yang ada pada buku siswa. (Mengasosiasi)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
masing-masing. (Mengasosiasi)
Siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
yang diajukan dan menuliskannya dengan secara singkat di buku siswa. (Mengasosiasi)
Keluarga Bilangan
Guru menjelaskan dalam sebuah pergelaran
musik, bisa diatur menjadi dua kelompok, yaitu peniup suling dan pemain gitar. (Mengasosiasi)
Guru meminta 12 siswa ke depan kelas.
(Mengekplorasi)
- Guru bertanya pada siswa, Jika pemain suling terdiri dari 6 siswa, berapa jumlah siswa pemain gitar?
- Siswa diminta berhitung sampai 6 lalu
memisahkan diri dari barisan semula. Kelompok ini adalah peniup suling.
- Guru bertanya pada siswa, berapa jumlah siswa pemain gitar?
- Siswa diminta menjawabnya.
- Guru menuliskan di papan tulis sebagai berikut:
- Guru menanyakan kembali pada siswa, jika peniup suling terdiri dari 8 siswa, berapa jumlah siswa pemain gitar?
- Sejumlah 8 siswa memisahkan diri dari barisan. Siswa diminta menghitung jumlah siswa yang berada di barisan?
- Siswa diminta untuk mencari pasangan bilangan lainnya dari bilangan 12
Untuk menguatkan konsep dan kerja sama, siswa
bermain dalam kelompok(Mengekplorasi)
Siswa dikelompokkan dengan jumlah kelompok
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Setiap kelompok berperan sebagai kelompok
pemain musik. Mereka harus membagi kelompok menjadi peniup suling dan pemain gitar.
(Mengekplorasi)
Setiap kelompok diminta untuk membuat variasi
pembagian orang untuk peniup suling dan pemain gitar yang disebut dengan variasi keluarga
bilangan. (Mengekplorasi)
Setiap kelompok diberikan waktu untuk
mendiskusikan berbagai variasi keluarga bilangan yang mungkin dari sebuah bilangan.
(Mengekplorasi)
Masing-masing kelompok mendapatkan kertas
kosong untuk menuliskan variasi keluarga bilangan. (Mengasosiasi)
Setiap kelompok menampilkan alternatif variasi
keluarga bilangan dari jumlah sejumlah anggota kelompoknya. (Mengasosiasi)
Guru menutup kegiatan dengan mengingatkan
siswa bahwa satu masalah bisa dipecahkan dengan berbagai cara. Matematika mengajarkan kita berpikir kreatif dalam mencari solusi sebuah permasalahan. (Mengkomunikasikan)
Siswa mengerjakan latihan di buku siswa.
(Mengkomunikasikan)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Batu kerikil (kecil) Kertas
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Bekerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 Ekal 2 Aisy 3 Zidan 4 ……… Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
3. Penilaian Keterampilan
Rubrik: Kegiatan Melakukan Permainan Tradisional sambil Bernyanyi
Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 Ketepatan aturan main Kelompok mampu menjalankan urutan permainan dengan tepat Kelompok melakukan 1- 2 kali kesalahan urutan permainan Kelompok melakukan 3- 4 kali kesalahan urutan permainan Kelompok belum mampu mengikuti aturan permainan Penguasaan lagu Kelompok mampu menghafal seluruh syair lagu, Irama tepat Kelompok mampu menghafal seluruh syair lagu, Irama kurang tepat atau sebaliknya Kelompok hanya mampu menghafal sebagian kecil syair lagu Kelompok belum mampu menghafal syair lagu Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... ..., ... 20 ... Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 2 : Gemar Bernyanyi dan Menari Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2 Mempraktikan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator :
Menjelaskan isi teks deskriptif yang melibatkan anggota tubuh Membaca nyaring teks deskriptif
Melakukan gerakan-gerakan berdasarkan teks
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
3.5 Mengetahui konsep berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/ belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki), serta pola gerak dominan
dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal
terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki) dan pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayu, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam
Indikator :
Menyebutkan gerakan-gerakan yang dilakukan dalam sebuah tarian Mempraktikkan gerakan tari “Poco Poco” dengan benar sesuai arahan
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Mengenal unsur-unsur gerak, bagianbagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam menari
4.9 Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar
Indikator :
Menyebutkan beberapa gerakan dasar dalam tarian
Melakukan gerak senam mengikuti irama musik sesuai arahan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
