Tema 2 : Kegemaranku Sub Tema 4 : Gemar Membaca
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Membaca Puis
Dengan kegiatan menyimak, siswa mampu menunjukkan sikap tertib dalam
mengikuti kegiatan dengan benar.
Setelah menyimak, siswa mampu membaca puisi dengan lancar dan tepat.
Membuat Ilustrasi
Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi
ilustrasi cerita dengan benar.
Setelah mengidentifikasi, siswa mampu membuat gambar ilustrasi sesuai cerita
yang ditentukan.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Membaca Puisi
Mengenal Ilustrasi Cerita Mewarnai
Membuat Ilustrasi
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulua
n
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak Mengajak Semua Siswa menyanyi “Selamat Pagi
Guru”
Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair
lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi
Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan
piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan
pembelajaran.
Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan
10 menit
Inti Membaca Puisi
Siswa mendengarkan guru membaca puisi yang
ada di buku siswa. (Mengamati)
Siswa menjawab pertanyaan tentang manfaat
membaca puisi. (Menanya)
Kemudian, guru menyampaikan bahwa membaca
puisi dapat melatih siswa mengungkapkan rasa bahagia, sedih, dan lain-lain. (Mengasosiasi)
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
makna puisi. (Mengamati)
Guru bertanya, “Adakah yang sudah bisa
membaca?”. (Menanya)
Guru mempersilakan siswa yang sudah bisa
membaca maju ke depan kelas dan membacakan puisi tersebut untuk teman-temannya.
(Mengasosiasi)
Lalu, guru membaca puisi baris demi baris diikuti
35 Menit X 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
siswa. (Mengasosiasi)
Guru bertanya “Adakah kata-kata yang belum
dimengerti?”. (Mengkomunikasikan)
Guru mengulang berkali-kali dengan mengajarkan
secara estafet berdasarkan deretan tempat duduk.
Setelah guru merasa siswa cukup menguasai,
minta lima siswa maju ke depan untuk membaca puisi tersebut. (Mengkomunikasikan)
Guru bertanya, “Kata-kata apa yang kamu sukai
di dalam puisi tersebut?”. (Mengkomunikasikan)
Siswa boleh menuliskannya di buku yang sedang
dibuat (Buku Pertamaku). (Mengekplorasi)
Membuat Ilustrasi
Siswa mengamati wacana dan gambar pada buku
siswa. (Mengamati)
Guru menjelaskan kepada siswa bahwa setiap
buku cerita, terutama di bagian sampul pasti ada ilustrasi yang menggambarkan cerita di buku.
(Mengasosiasi)
Guru membawa beberapa buku cerita, lalu
menunjukkan ilustrasi buku tersebut kepada siswa dan menjelaskan ilustrasi buku tersebut.
(Mengasosiasi)
Siswa melihat contoh ilustrasi pada buku siswa
dan mewarnainya. (Mengamati)
Siswa memarnai gambar ilustrasi di buku siswa.
(Mengekplorasi)
Lalu siswa diminta untuk mengerjakan ilustrasi di
buku siswa. (Mengekplorasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Bekerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 Ekal 2 Aisy 3 Zidan 4 ……… Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Membaca Puisi
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Membaca Puisi
Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 Intonasi
suara Tepat pada keseluruhan puisi Tepat pada setengah atau lebih bagian puisi Tepat pada sebagian kecil puisi Belum mampu menunjukkan intonasi Ekspresi Mimik wajah
dan gerak tubuh sesuai pada keseluruhan puisi secara konsisten Mimik wajah dan gerak tubuh sesuai pada setengah atau lebih bagian puisi Mimik wajah dan gerak tubuh sesuai pada sebagian kecil puisi Belum mampu menunjukkan ekspresi Kepercayaan
diri Tidak terlihat raguragu Terlihat ragu-ragu Memerlukan bantuan guru Belum mampu menunjukan kepercayaan diri
Membuat Ilustrasi
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Membuat Ilustrasi
Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 Kesesuaian ilustrasi dengan tema cerita Ilustrasi sesuai dengan tema cerita dan disertai Ilustrasi lain Ilustrasi sesuai dengan tema cerita. Namun tidak disertai Hanya sebagian kecil ilustrasi yang sesuai dengan tema cerita Belum mampu membuat ilustrasi
yang mendukung tema ilustrasi lain yang mendukung tema Jumlah warna yang digunakan 4 atau lebih warna
3 warna 2 warna 1 warna.
Kegiatan Alternatif
Guru mengundang orang tua atau kakak kelas untuk membacakan puisi di
depan kelas.
Guru juga bisa meminta siswa berlatih membuat puisi sendiri (sesuaikan
dengan kondisi dan kemampuan siswa di kelas).
Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... ..., ... 20 ... Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 2 : Kegemaranku Sub Tema 4 : Gemar Membaca Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator :
Membaca dengan nyaring nama-nama benda
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
Indikator :
Mengidentifikasi cara membuat karya seni Membuat gambar ekspresi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
