G
u r u adalah or an g yan g m en gaj ar d i sek olah sedangkan dosen adalah or ang yang mengajar di p er gu r uan t i n ggi . Begi tu lah bi asanya or an g membedakan antar a gur u dan dosen secar a seder hana. Tetapi sebenar nya gur u dan dosen sama-sama or ang yang menyampaikan ilmu yang dikuasainya untuk par a peser ta didik. Bila di sekolah peser ta didik disebut sisw a dan bila d i per gur uan t i n ggi peser ta d i d i k bi asanya d i sebut mahasisw a.Gur u dan dosen adalah peker jaan yang sangat mul ia. Mer eka ber usaha membimbing par a peser ta didiknya agar mampu menguasai kompetensi yang dihar apkan. Dengan begi tu san gat pen t i n g per an m er ek a dalam dun i a pend i d i k an k i ta, khususnya keber hasi lan gur u dalam pembelajaran di sekolah. Namun, sangat disayangkan peran dan fungsi mer eka seolah-olah ter l ihat ber jalan sendi r i- sendi r i . Tak t er jadi kolabor asi antar a gur u dan dosen. Padahal banyak yang ak an d i h asi l k an dalam bi dang pendi di kan bi la gur u dan dosen ber kolabor asi . Begi tu banyak khazanah ilmu pendidikan yang belum ditemukan.
Set i ap kal i melakukan penel i t i an di sekolah, saya selalu mengajak t eman- t eman dosen untuk ber gabung dalam penel i t i an t er sebut . Sebab bagi saya kei lm uan mer eka sangat pent i ng dan dosen mem i l i k i tr i dar ma per gur uan t inggi yang salah satunya adalah kemampuan menel it i. Dengan ber gabungnya antar a gur u dan dosen akan menjadi jembatan antar a dunia per gur uan t inggi dan dunia per sekolahan kita.
Cont ohnya, set i ap k al i saya m em buat pr oposal penel it ian di bidang pendidikan, baik pr oposal ber bentuk Penelit ian Tindakan Kelas atau lainnya, saya selalu ber usaha ber konsultasi dengan mantan dosen saya di IKIP Jakar ta/ UNJ. Dar i mer ekalah saya mendapatkan banyak masukan, k h ususnya dalam ker angk a t eor i t i s dan m et odologi penel it iannya. Sebagai or ang yang sehar i-har i mengamat i pr oses pendi di kan yang ter jadi di sekolah, di butuhkan or ang luar untuk mengam at i pula apa yang t elah ki ta lakukan di sekolah. Apakah telah sesuai dengan har apan per gur uan t i nggi atau justr u malah sebal i knya. Melalui kolaborasi seper t i itulah, maka set iap kal i melapor kan hasil penel it ian saya – dan kemudian saya ikutkan dalam lomba keber hasi lan gur u dalam pembelajar an di depar t emen p en d i d i k an n asi on al – m em bu ah k an hasi l dengan ter pil ihnya saya menjadi final is dalam lomba keber hasilan gur u dalam pembelajar an t ingkat nasional tahun 2008.
Gur u dan dosen sebenar nya masing-masing sal i ng membutuhkan. Gur u memer lukan dosen sebagai tempat konsultasinya dan dosen pun memer lukan gur u sebagai tempat menguji hipotesanya di bidang pendidikan. Apalagi
kependidikan yang har us menul iskan diser tasi di bidang pendidikan. Alhasil, bila dua kepent ingan ini ber temu, maka akan melahir kan sebuah kolabor asi yang hebat dan akan menghasi lkan penel it ian yang bi sa dit er ima oleh dunia per sekolahan dan duni a per gur uan t i nggi . Ker ja ker as mer eka menggema kencang kar ena ber manfaat bagi dunia pendidikan.
Di situlah pent ingnya sebuah penel it ian kolabor asi antar a gu r u dan dosen yan g sal i n g bek er j asam a menyelesaikan masalah di bidang pendidikan atau mampu mengembangkan model-model pembelajar an yang dapat di t er apkan untuk peni ngk atan kual i tas pembelajar an. Sebab kita masih mel ihat bahw a masih banyak gur u yang hanya menggunakan satu model pembelajar an dan t idak menemukan potensi unik yang dimil iki anak didiknya.
Gur u dan dosen har us sal ing ber t egur sapa dalam duni a penel it i an ki ta. Mer eka adalah masyar akat ilmi ah yang menjadi gar da ter depan dalam melahir kan par adigma bar u di bidang pendidikan. Bila mer eka ber jalan sendir i- sendir i, maka yang ter jadi adalah apa yang diker jakan gur u tak ter publ ikasikan ke dalam dunia per gur uan t inggi, dan apa yang ditel it i dosen di per gur uan t inggi tak sampai ke dalam dunia per sekolahan. Kolabor asi gur u dan dosen yang ber ger ak di bidang pendidikan tentu sangat dibutuhkan kar ena akan menimbulkan siner gisitas. M e r e k a h ar u s sal i ng bek er j asam a dan sal i n g m elen gk ap i kekurangan-kekur angan yang ter jadi dan har us saling asah,
asih, dan asuh dalam meningkatkan kual itas pembelajar an melalui penel it ian.
Sebagai seor ang gur u yang t elah mer asakan benar pent ingnya kolabor asi antar a gur u dan dosen, saya ingin membagi kan pada teman-t eman gur u untuk t idak malu ber tanya kepada t eman- teman yang ber pr ofesi sebagai dosen. Saya mer asakan benar, set iap kal i penel it ian yang saya lakukan ber sama dosen mencapai hasil sesuai yang dihar apkan. Hasil penel it ian itu pun diekspos sampai ke t ingkat nasional, dengan ter pil ihnya saya mengikut i lomba kar ya tul is ilmiah di Depar temen Pendidikan Nasional.
Bagi saya, ber konsultasi dengan teman-teman dosen sangat menyenangkan, bukan saja saya mendapatkan ilmu tam bahan, t etapi saya m er asakan ada or ang lai n yang mengamat i kiner ja saya secar a cer mat dan tel it i melalui tulisan ilmiah yang saya lapor kan. Di sinilah letak kekr it isan seor ang dosen yang mampu ber pikir secar a ilmi ah dan r unut tentang metodologi penel it ian.
Ket ika penel it ian telah sampai pada pelapor an, maka gur u dan dosen benar -benar mer asakan apa yang ter jadi di sekolah ter pecahkan dengan bai k. Gur u yang kur ang ter biasa menel it i akan ter bantu dengan adanya dosen yang m au ber kolabor asi . I ngat lah selalu, kolabor asi selalu menghasilkan pr estasi t inggi!. Itulah yang saya dengar dar i beber apa gur u besar yang mau tur un gunung ke sekolah- sekolah mengecek langsung apa yang mer eka tel iti. Mereka t idak diam dalam menar a gading dan menunggu lapor an saja. Mer eka tur ut akt if mengamat i, dan membantu gur u melakukan r efleksi di r i untuk memper bai ki ki ner janya sebagi gur u. Bila tr i dar ma per gur uan t inggi benar -benar
per gur uan t inggi akan benar ter asakan manfaatnya. Kolabor asi gur u dan dosen har us ter us digalakan agar penel it ian yang dilakukan gur u lebih ber ar t i bagi sekolah dan dunia per gur uan t inggi, sehingga ter jadi pr oses sal ing membutuhkan antar a gur u dan dosen yang sama-sama menjadi seor ang penel it i. Bila gur u dan dosen tak menel it i dan t i dak sal i ng ber kolabor asi dalam mengambangkan penel i t i annya, m ak a ak an semak i n m undur lah duni a pendidikan kita. Per cayalah!.
