KOMPETENSI DASAR (BASIC COMPETENCES)

DO YOU WANT A GLASS OF JUICE?

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

Prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menawarkan sesuatu atau jasa, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

KOMPETENSI DASAR

Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan menawarkan sesuatu dan jasa, dan

responnya dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

A. Mapping Concept

Ungkapan komunikatif

sehari-hari Menyatakan Pendapat

(Giving Opinion) Tawaran dan Respon (Offering and Response)

Saran dan Respon (Sugestion and Response)

Respon dari Ungkapan Menyatakan Pendapat

(Response of Giving Opinion)

B. Basic Competition

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.4. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menawarkan sesuatu atau jasa, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.4. Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan menawarkan sesuatu dan jasa, dan responnya

dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. Material and Learning Processes

Guru menunjuk dua siswa untuk membacakan dialog yang terdapat pada Activity 1.

Dialog 1

Situation One (In the house)

Tina : I’m starving. I think I’d to make fried noodles. Efi : Yes. I’m hungry too.

Tina : Efi, would you like to have fried noodles, too? Efi : Yes, Please. Thank you.

Tina : Wait a moment. I’ll make it for us. Would you like some hot spicy?

Efi : No, I don’t like spicy? What can I do to help you? Activity 1

_C1 Let’s Read Aloud

Tina : Yes, you can cut the vegetables. Efi : Alright, no problem.

Guru memerintahkan siswa untuk menentukan kalimat yang

sesuai di Activity 2 dengan teks dialog yang terdapat pada Activity 1.

Write with TRUE or FALSE statement.

1. Tina makes an egg roll. (. . . . .) 2. They both are hungry. (. . . . .) 3. Efi likes spicy. (. . . . .) 4. Tina offering Efi a fried noodle. (. . . . .) 5. Efi helped Tina to cut some vegetables. (. . . . .)

Guru memerintahkan siswa untuk mengisi kalimat dialog yang terdapat pada Activity 3 dengan kalimat bahasa Inggris yang benar.

Guru dapat membimbing siswa untuk melihat bagan yang terdapat pada halaman awal di chapter ini.

Activity 2

Let’s Write and Fill The Blank C2

Tina : Yes, you can cut the vegetables. Efi : Alright, no problem.

Guru memerintahkan siswa untuk menentukan kalimat yang

sesuai di Activity 2 dengan teks dialog yang terdapat pada Activity 1.

Write with TRUE or FALSE statement.

Guru memerintahkan siswa untuk mengisi kalimat dialog yang terdapat pada Activity 3 dengan kalimat bahasa Inggris yang benar.

Guru dapat membimbing siswa untuk melihat bagan yang terdapat pada halaman awal di chapter ini.

Activity 2

Guru memilih siswa secara berpasangan (partner) untuk membuat dialog sederhana pada Activity 4. (Disesuiakan dengan situasi dan jumlah siswa yang ada di sekolah tersebut).

Accepting an offering something

Declining an offering something

Farhan : Is there anything I can do for you? Radit : . . .

Galuh : Shall I carry your dictionaries into the library room?

Librarian : . . .

Fill the blank with the response statement. 1. Lita : Nadia, would you like a candy?

Nadia : ... .

2. Mother : Can you help me to buy one kilo of mango? Aisyah : ... .

3. Teacher : Fajar, do you need a dictionary? Fajar : ... .

Activity 3

Activity 4

Pada Activity 5 guru memerintahkan siswa untuk melengkapi dialog menerima tawaran (accepting an offering statement) dan menolak tawaran (declining an offering statement) dengan benar.

Pada Activity 6, guru membacakan kalimat dialog dengan intonasi dan pelafalan yang benar dan diikuti oleh siswa.

Guru membimbing siswa dalam membaca teks dialog dengan baik.

Guru bersama siswa menterjemahkan kalimat dialog.

Find the missing words and fill the blanks with the words, according to the dialog above.

Pada Activity 7, guru membacakan kalimat dialog dengan intonasi dan pelafalan yang benar dan diikuti oleh siswa.

Aisyah : _____________ something to drink, Maya?

Maya : Oh, with _____________. I’m so __________.

Aisyah : Which one do you ________, cold or _____?

Maya : Cold, better. Activity 6

Let’s Read It Loud C3

Pada Activity 5 guru memerintahkan siswa untuk melengkapi dialog menerima tawaran (accepting an offering statement) dan menolak tawaran (declining an offering statement) dengan benar.

Pada Activity 6, guru membacakan kalimat dialog dengan intonasi dan pelafalan yang benar dan diikuti oleh siswa.

Guru membimbing siswa dalam membaca teks dialog dengan baik.

Guru bersama siswa menterjemahkan kalimat dialog.

Find the missing words and fill the blanks with the words, according to the dialog above.

Pada Activity 7, guru membacakan kalimat dialog dengan intonasi dan pelafalan yang benar dan diikuti oleh siswa.

Aisyah : _____________ something to drink, Maya?

Maya : Oh, with _____________. I’m so __________.

Aisyah : Which one do you ________, cold or _____?

Maya : Cold, better. Activity 6

Situation 2 (In the school)

Shofi : Hi, Izzah. You look so pale. What happened with you?

Izzah : Yeah. I’ve got a headache. I did not have a breakfast this morning.

Shofi : Oh, that’s so bad. What can I do for you? Izzah : It’s my mistake. If you don’t mind, please

buy me some medicine at the drugstore nearby here.

Shofi : Ok. Wait here for a minutes. I’ll buy it for you.

Guru membimbing siswa dalam membaca teks dialog dengan baik

Guru memerintahkan siswa untuk menjawab pertanyaan pada

Activity 8, sesuai dengan teks dialog tersedia pada Activity 7 Situation 2 (In the school).

Activity 7

Find The Information and Answer The Questions Below

Answer these questions according to the text above. 1. Who looked so pale?

2. What happened with Izzah? 3. Why did Izzah get a headache? 4. What did Shofi do to help Izzah? 5. Where did Shofi buy the medicine?

Guru memerintahkan siswa untuk mencari arti dari kata-kata sederhana pada Activity 9 dengan menggunakan media

informasi yang tersedia disekolah. Media dapat berupa (kamus, internet, google translate, dls).

Activity 8

Kunci Jawaban : 1. Izzah.

2. She got a headache.

3. Because she did not has breakfast in the morning.

4. Shofi helps to buy some medicine. 5. In the drugstore

Let’s Write C5

Answer these questions according to the text above. 1. Who looked so pale?

2. What happened with Izzah? 3. Why did Izzah get a headache? 4. What did Shofi do to help Izzah? 5. Where did Shofi buy the medicine?

Guru memerintahkan siswa untuk mencari arti dari kata-kata sederhana pada Activity 9 dengan menggunakan media

informasi yang tersedia disekolah. Media dapat berupa (kamus, internet, google translate, dls).

Activity 8

Kunci Jawaban : 1. Izzah.

2. She got a headache.

3. Because she did not has breakfast in the morning.

4. Shofi helps to buy some medicine. 5. In the drugstore

Find the meaning of these words: 1. Pale : ___________ .

2. What happen : _____________ . 3. Headache : _________________ . 4. Breakfast : __________________ .

5. What can I do for you? : _____________________ . 6. It’s my mistake : ____________________ .

7. If you don’t mind : ____________________ . 8. Medicine : ______________ .

9. Drugstore : ______________ . 10. Nearby : __________ .

Siswa melengkapi dialog yang terdapat pada activity 10 secara berpasangan, guru membimbing siswa untuk menyelesaikan tugas yang diberikan.

Activity 9

Kunci Jawaban : 1. Pucat

2. Apa yang terjadi 3. Sakit kepala 4. Sarapan

5. Apa yang bisa saya bantu? 6. Ini kesalahan saya

7. Jika kamu tidak keberatan 8. Obat-obatan

9. Apotek

10. Terdekat, disekitar

Siswa membuat kalimat sederhana untuk menawarkan sesuatu yang sesuai dengan gambar tang telah tersedia.

Make a simple sentence for offering using the pictures available.

Make the dialog with your friends using the offering expression and also the responses.

You : . . . Your partner : . . . You : . . . Your partner : . . . Activity 11 Activity 10

Siswa membuat kalimat sederhana untuk menawarkan sesuatu yang sesuai dengan gambar tang telah tersedia.

Make a simple sentence for offering using the pictures available.

Make the dialog with your friends using the offering expression and also the responses.

You : . . . Your partner : . . . You : . . . Your partner : . . . Activity 11 Activity 10

4. 5. D. S P b D m E. E a b Summary Pada halam berupa ku Dengan ra mendalami Evaluation a. Guru m secara m b. Soal nom tawaran N man rangk umpulan angkuman i materi se menjelaskan mandiri. mor 1 men n. omor Soal 1 kuman (su materi p n ini sisw ebelum me n tugas ya nentukan j l Kunci J ummary) m pokok ya wa dapat engerjakan ang harus jawaban u Jawaban B materi yan ng telah lebih mu n soal eval dikerjaka untuk men ng diberika dipelajar udah untu luasi. an siswa nolak suat an ri. uk tu

c. Soal nomor 2 menentukan kalimat offering statement dalam bahasa Inggris.

Nomor Soal Kunci Jawaban

2 C

d. Soal nomor 3 melengkapi kalimat dengan menentukan kalimat Offering something statement.

Nomor Soal Kunci Jawaban

3 A

e. Soal nomor 4 menentukan jawaban yang tepat dari pertanyaan sederhana bahasa Inggris untuk

menawarkan bantuan (offering help statement). Nomor Soal Kunci Jawaban

4 C f. Soal nomor 5

Nomor Soal Kunci Jawaban

g. Soal nomor 6 dan 7 menentukan kalimat tanya untuk Offering something.

Nomor Soal Kunci Jawaban

6 A 7 B

h. Soal nomor 8 menentukan jawaban berbentuk positive statement.

Nomor Soal Kunci Jawaban

c. Soal nomor 2 menentukan kalimat offering statement dalam bahasa Inggris.

Nomor Soal Kunci Jawaban

2 C

d. Soal nomor 3 melengkapi kalimat dengan menentukan kalimat Offering something statement.

Nomor Soal Kunci Jawaban

3 A

e. Soal nomor 4 menentukan jawaban yang tepat dari pertanyaan sederhana bahasa Inggris untuk

menawarkan bantuan (offering help statement). Nomor Soal Kunci Jawaban

4 C

f. Soal nomor 5

Nomor Soal Kunci Jawaban 5

g. Soal nomor 6 dan 7 menentukan kalimat tanya untuk Offering something.

Nomor Soal Kunci Jawaban

6 A

7 B

h. Soal nomor 8 menentukan jawaban berbentuk positive statement.

Nomor Soal Kunci Jawaban

i. Soal nomor 9 menentukan arti dari kalimat tanya tentang “offering something”.

Nomor Soal Kunci Jawaban

9 B

j. Soal nomor 10 menentukan kalimat tanya untuk Offering something.

Nomor Soal Kunci Jawaban

10 A

F. Enrichment

Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah menuntaskan KD pada pembelajaran chapter III dengan tujuan untuk memperkaya atau menambah wawasan mereka. Pemberian tugas pada setiap akhir sub chapter merupakan materi pengayaan bagi siswa yang telah mencapai Kompetensi Dasar tersebut.

Tugas yang diberikan dapat berupa materi dari guru, mencari informasi dari buku-buku yang ada di perpustakaan sekolah, bersumber dari internet atau media lain. Tugas pada buku Siswa ini merupakan salah satu contoh materi pengayaan. Guru diberikan kewenangan untuk memberikan materi pengayaan kepada siswa sesuai kondisi siswa dan sekolah masing-masing.

G. Remidial

Remidi diberikan kepada siswa yang belum menuntaskan masing-masing KD pada setiap chapter dengan mengulang materi yang telah dipelajarinya dengan tujuan siswa dapat menuntaskan KD tersebut. Tugas pada Buku Siswa merupakan salah satu contoh soal perbaikan (remedial). Guru dipersilakan menyesuaikan dengan kondisi siswa dan kondisi sekolah.

H. Vocabulary List

Pada bagian Kata Penting (vocabulary list) disajikan kata-kata yang berhubungan dengan materi chapter tersebut disertai arti dalam bahasa Indonesia yang berfungsi sebagai pengingat hal penting yang telah dipelajari para siswa.

I. Teacher-Parent Interaction

Guru berinteraksi dengan orang tua (melalui buku penghubung/sms/telephon/media lain) untuk bekerja sama agar orang tua dapat memantau atau membimbing anak dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru untuk dikerjakan dirumah.

Orangtua diminta membimbing/mendampingi siswa untuk memberikan pendalaman materi yang dilakukan dirumah bagaimana cara untuk memberikan motivasi dan pengaruh yang baik terhadap kemajuan anak dalam belajar.

G. Remidial

H. Vocabulary List

I. Teacher-Parent Interaction

Dalam dokumen S EKOL EKOL AH ME AH M NENG ENEN AH AT GAH (Halaman 89-104)