CHAPTER SIX
SIMPLE PRESENT TENSE
HABITUAL FACTUAL
NOMINAL SENTENCE VERBAL SENTENCE
C. Material and Learning Processes
Materi yang akan dipelajari pada Chapter VI adalah mengenai tenses (time) yang dalam bahasa Indonesianya adalah waktu. Kata tense berarti kata kerja atau kumpulan kata yang digunakan untuk mengekspresikan hubungan waktu. Tenses menunjukkan tindakan, aktifitas waktu sekarang, lampau atau yang akan datang. Namun dalam chapter ini akan lebih membahas tentang Simple Present Tense.
Simple Present Tense yang akan dibahas adalah 2 hal :
habitual (kebiasaan) dan factual (fakta). Keterangan waktu
yang sering digunakan adalah everyday, once a week,
everytime, usually, ect. Guru memperkenalkan Kalimat
Nominal dan Kalimat Verbal.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi pembelajaran. Guru menjelaskan tujuan belajar tentang materi Simple Present tense.
Guru dapat menampilkan gambar sesuai materi menggunakan media yang tersedia di sekolah, siswa membuat kalimat dalam
a. Habitual (Membahas kebiasaan yang dilakukan secara berulang-ulang).
C. Material and Learning Processes
Materi yang akan dipelajari pada Chapter VI adalah mengenai tenses (time) yang dalam bahasa Indonesianya adalah waktu. Kata tense berarti kata kerja atau kumpulan kata yang digunakan untuk mengekspresikan hubungan waktu. Tenses menunjukkan tindakan, aktifitas waktu sekarang, lampau atau yang akan datang. Namun dalam chapter ini akan lebih membahas tentang Simple Present Tense.
Simple Present Tense yang akan dibahas adalah 2 hal :
habitual (kebiasaan) dan factual (fakta). Keterangan waktu
yang sering digunakan adalah everyday, once a week,
everytime, usually, ect. Guru memperkenalkan Kalimat
Nominal dan Kalimat Verbal.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi pembelajaran. Guru menjelaskan tujuan belajar tentang materi Simple Present tense.
Guru dapat menampilkan gambar sesuai materi menggunakan media yang tersedia di sekolah, siswa membuat kalimat dalam a. Habitual (Membahas kebiasaan yang dilakukan
secara berulang-ulang).
b. Fact (Membahas tentang fakta / kebenaran umum).
bentuk simple present tense dengan panduan guru (pergunakan kamus Indonesia-Inggris bagi yang memerlukan).
Dari materi yang telah dipelajari siswa bersama guru menyimpulkan kalimat simple present tense dengan pola sebagai berikut:
Subject (I, You, We, They) + Verb 1 Subject (He, She, It) + Verb 1 + s/es
Guru menjelaskan tugas yang harus dikerjakan (Activity 1) Fill
in the blank with Simple Present, guru dapat membantu dengan
menyediakan gambar agar setiap kelompok dapat melengkapi kalimat dengan benar.
Fill the blank with Simple Present.
Guru menjelaskan tugas yang harus dikerjakan (Activity 2)
Read the text carefully, guru dapat membantu dengan
membimbing siswa dalam membaca.
1. I _____ (take / takes) a bath twice a day. 2. She usually _____ (goes / go) to school by
motorcycle.
3. Olga _____ (play / plays) piano once a week. 4. He _____ (studies / study) English every day. 5. My father _____ (read / reads) news paper every
morning. Kunci Jawaban : 1. Take 2. Goes 3. Plays 4. Studies 5. Reads
Fill the blank with Simple Present.
Guru menjelaskan tugas yang harus dikerjakan (Activity 2)
Read the text carefully, guru dapat membantu dengan
membimbing siswa dalam membaca.
1. I _____ (take / takes) a bath twice a day. 2. She usually _____ (goes / go) to school by
motorcycle.
3. Olga _____ (play / plays) piano once a week. 4. He _____ (studies / study) English every day. 5. My father _____ (read / reads) news paper every
morning. Kunci Jawaban : 1. Take 2. Goes 3. Plays 4. Studies 5. Reads http://www.bahasainggrisoke.com
Pada Activity 3 guru memerintahkan siswa untuk mencari informasi mengenai arti dari kata-kata sederhana. (the students
are allowed to look at the dictionary).
1. get up : . . . . 2. every morning : . . . . 3. wash : . . . . 4. my face : . . . . 5. read book : . . . . 6. take a bath : . . . . 7. pray Subuh : . . . . 8. accompany : . . . . 9. buy : . . . . Activity 2
I get up at 04.00 a.m. every morning. After that, I wash my face and read book. Then, I take a bath and after it, pray Subuh. I also accompany my mother to buy vegetables in the market at 04.40 a.m. Then, I prepare to go to school. I study at the school at 07.30 a.m. until at 13.30 p.m. I come back to home at 14.00 p.m. Then, I watch movie on television. After that, I pray Ashar. After pray, at 15.30 p.m. I sweep the yard and take a bath. At 18.10 I pray Maghrib, read Qur’an and pray Isya. Then, I have dinner at 19.30 p.m. I study until at 21.30 p.m. and I go to bedroom at 22.00 p.m.
10. vegetables : . . . .
11. Prepare : . . . . . .
12. come back : . . . . 13. watch : . . . .
14. sweep the yard : . . . .
15. dinner : . . . . . . . .
Bacalah kalimat dialog yang terdapat pada Activity 4 dan
perintahkan siswa untuk mengikuti ucapan guru dengan lantang dan benar. Guru dapat mengkoreksi kata atau pelafalan yang kurang jelas atau salah.
Kunci Jawaban : 1. Bangun
2. Setiap pagi
3. Mandi, membersihkan, mencuci 4. Wajah saya 5. Membaca buku 6. Mandi 7. Sholat Subuh 8. Menemani 9. Membeli (beli) 10. Sayuran 11. Mempersiapkan 12. Kembali, balik
13. Melihat, menonton, memperhatikan 14. Menyapu halaman
10. vegetables : . . .
11. Prepare : . . . . . .
12. come back : . . . 13. watch : . . .
14. sweep the yard : . . .
15. dinner : . . . . . .
Bacalah kalimat dialog yang terdapat pada Activity 4 dan
perintahkan siswa untuk mengikuti ucapan guru dengan lantang dan benar. Guru dapat mengkoreksi kata atau pelafalan yang kurang jelas atau salah.
Kunci Jawaban : 1. Bangun 2. Setiap pagi
3. Mandi, membersihkan, mencuci 4. Wajah saya 5. Membaca buku 6. Mandi 7. Sholat Subuh 8. Menemani 9. Membeli (beli) 10. Sayuran 11. Mempersiapkan 12. Kembali, balik
13. Melihat, menonton, memperhatikan 14. Menyapu halaman
15. Makan malam
Teacher : What time do you get up?
You : I get up at 5 a.m. in the morning. Teacher : What time do you take a bath? You : I take a bath at 5.15 a.m. in the
Morning. After that I wear my uniform and prepare to breakfast.
Teacher : What do you do after you have breakfast?
You : I usually help my mum to wash the dishes before I go to school.
Teacher : So, What time do you arrive in school? You : I arrived to school at 6.15 a.m. and the
bell rings at 6.30 a.m.
Tentukan (T/True, atau F/False) pada Activity 5. Activity 5 sangat berhubungan dengan Activity 4.
Write T (True) if the statement is correct and write F (False) if it’s wrong base on the dialog above.
1. You wake up at 5 a.m. T / F 2. You take a bath at 6 a.m. T / F
3. You help your mum before you go to school. T / F 4. You arrive at school at 6 a.m. T / F
5. The bell rings at 6.30 a.m. T / F
Activity 4
Activity 6 dan 7 saling berkaitan.
Lengkapilah isian dibawah ini dengan kata kerja yang tepat (Activity 6) dan tentukan waktu yang tepat yang terdapat pada task 1 (Activity 7).
Gunakanlah kamus bila dibutuhkan
Task 1
Complete the following dialog with the correct form of verb. 1. I ________ at 5 o’clock in the morning.
2. She _______ to school at 6.15 o’clock in the morning. 3. He ________ home at 13.00 o’clock in the afternoon. 4. I have ________ at 14.00 o’clock in the afternoon. 5. You ________ English at 19.00 o’clock in the night.
Task 2
Complete the following dialog with the correct time as shown in the clock next to the dialog.
1. I get up at _________ .
2. She goes to school at __________ . Kunci Jawaban : 1. T (True) 2. F (False) 3. T (True) 4. F (False) 5. T (True) Activity 7 Activity 6
Activity 6 dan 7 saling berkaitan.
Lengkapilah isian dibawah ini dengan kata kerja yang tepat (Activity 6) dan tentukan waktu yang tepat yang terdapat pada task 1 (Activity 7).
Gunakanlah kamus bila dibutuhkan
Task 1
Complete the following dialog with the correct form of verb. 1. I ________ at 5 o’clock in the morning.
2. She _______ to school at 6.15 o’clock in the morning. 3. He ________ home at 13.00 o’clock in the afternoon. 4. I have ________ at 14.00 o’clock in the afternoon. 5. You ________ English at 19.00 o’clock in the night.
Task 2
Complete the following dialog with the correct time as shown in the clock next to the dialog.
1. I get up at _________ .
2. She goes to school at __________ . Kunci Jawaban : 1. T (True) 2. F (False) 3. T (True) 4. F (False) 5. T (True) Activity 7 Activity 6
3. He comes back home at __________ . 4. I have lunch at _________ .
5. You study English at ___________ .
Task 3
1. I _____ my face and ______ book. 2. I take a _____ .
3. I prepare to ___ to school
4. I ______ the yard and take a bath
Pada Activity 7 (task 3) , bimbinglah siswa dalam mencari informasi yang terdapat pada teks Activity 2.
1. At 04.00 a.m. I . . . . 2. At 04.40 a.m. I . . . . 3. At 07.30 a.m. I . . . . 4. At 1.30 a.m. I . . . . 5. At 2.00 p.m. I . . . . 6. At 3.30 p.m. I . . . . 7. At 6.10 p.m. I . . . . 8. At 7.30 p.m. I . . . . 9. At. 9.30 a.m. I . . . . 10. At 10.00 p.m. I . . . . Activity 8
Guru menjelaskan tugas yang harus dikerjakan pada (Activity 7) Fill the blank with your own activity, guru dapat membantu dengan membimbing siswa dalam menentukan kata bahasa Inggris.
What you do?
1. At . . . . a.m. I . . . 2. At . . . . a.m. I . . . 3. At . . . . a.m. I . . . 4. At . . . . a.m. I . . . Activity 9
Guru menjelaskan tugas yang harus dikerjakan pada (Activity 7) Fill the blank with your own activity, guru dapat membantu dengan membimbing siswa dalam menentukan kata bahasa Inggris.
What you do?
1. At . . . . a.m. I . . . 2. At . . . . a.m. I . . . 3. At . . . . a.m. I . . . 4. At . . . . a.m. I . . . Activity 9 5. At . . . a.m. I . . . 6. At . . . a.m. I . . . 7. At . . . a.m. I . . . 8. At . . . a.m. I . . . 9. At . . . a.m. I . . . 10. At . . . a.m. I . . .
Guru menerangkan kepada siswa aktifitas yang akan dikerjakan pada Activity 8.
Siswa menyimak penjelasan guru dengan baik.
Pada activity 8. Siswa dapat menuliskan kembali
“waktu” yang telah dikerjakan sebelumnya (pada
activity 7).
Fill the time which matches with your own activity.
Activity 10
I get up at ______ a.m. every morning. I ______ at ______ and after it, pray Subuh. I prepare to go to school. I study at the school at ______ a.m. until at _____ p.m. I come back to home at ______ p.m. I watch movie on television. After that, I pray Ashar. After pray, at ______ p.m. I sweep the yard and take a bath. At _____ I pray Maghrib, read Qur’an and pray Isya. Then, I have dinner at ______ p.m. I study until at 21.30 p.m. and I go to bedroom at ______ p.m.
Setelah selesai mengerjakan, siswa bergiliran membaca kalimat tersebut, siswa yang lain menyimak dan mengoreksi jawaban bersama guru. Siswa memberi nilai pada pekerjaan temannya setelah dikoreksi.
Guru menerangkan kepada siswa aktifitas yang akan dikerjakan pada Activity 8.
Siswa menyimak penjelasan guru dengan baik.
Pada activity 8. Siswa dapat menuliskan kembali
“waktu” yang telah dikerjakan sebelumnya (pada
activity 7).
Fill the time which matches with your own activity. Activity 10
I get up at ______ a.m. every morning. I ______ at ______ and after it, pray Subuh. I prepare to go to school. I study at the school at ______ a.m. until at _____ p.m. I come back to home at ______ p.m. I watch movie on television. After that, I pray Ashar. After pray, at ______ p.m. I sweep the yard and take a bath. At _____ I pray Maghrib, read Qur’an and pray Isya. Then, I have dinner at ______ p.m. I study until at 21.30 p.m. and I go to bedroom at ______ p.m.
Setelah selesai mengerjakan, siswa bergiliran membaca kalimat tersebut, siswa yang lain menyimak dan mengoreksi jawaban bersama guru. Siswa memberi nilai pada pekerjaan temannya setelah dikoreksi.
Siswa dipersilahkan mengerjakan tugas Activity 10, Find the right
vocabularies base on the sentence below pada buku siswa secara
individu, dengan cara mengisi titik-titik menggunakan kata kerja yang tepat yang disediakan di dalam kotak dibawah soal.
Ingatkan siswa untuk memahami makna kalimatnya sehingga dapat mengerjakan dengan benar.
(gunakan kamus Inggris-Indonesia bagi yang memerlukan).
Find the right vocabularies base on the sentences below.
•blows •writes •sings •drives •goes •reads •do •rises •studies •wake
1. My friend and I always _____ exercise every Sunday morning.
2. Michael _____ to the store at 9 o’clock this morning. 3. Rafi _____ English every night.
4. My father _____ a newspaper every morning 5. He _____ a car to work everyday.
6. I _____ up early in the morning. 7. The sun _____ in the east.
8. Cita Citata _____ a song very well. 9. The wind _____ so softly.
10. Nichole _____ poetry well. Activity 11
Guru menjelaskan tugas yang akan dikerjakan pada Activity 10. Siswa menyimak penjelasan yang diberikan guru dengan baik.
Guru memerintahkan siswa untuk menentukan kata yang ada didalam boxes sesuai dengan gambar-gambar yang tersedia.
Match the suitable picture with the sentence in the box!
Taken from google.com
Kunci Jawaban : 1. do 6. wake 2. goes 7. rises 3. studies 8. sings 4. reads 9. blows 5. drives 10. writes Activity 12
Guru menjelaskan tugas yang akan dikerjakan pada Activity 10. Siswa menyimak penjelasan yang diberikan guru dengan baik.
Guru memerintahkan siswa untuk menentukan kata yang ada didalam boxes sesuai dengan gambar-gambar yang tersedia.
Match the suitable picture with the sentence in the box!
Taken from google.com
Kunci Jawaban : 1. do 6. wake 2. goes 7. rises 3. studies 8. sings 4. reads 9. blows 5. drives 10. writes Activity 12
9 Pada pembelajaran selanjutnya, guru menjelaskan materi tentang kalimat negatif, gunakan “do not” (untuk subjek I, You, We dan They) dan “does not” (untuk subjek He, She, It atau nama orang).
9 Siswa membuat kalimat negatif dari kalimat positif pada
Activity 13 dengan panduan guru.
Feed the animal wash the clothes
Study watch the television Read a book ironing the clothes
Wash the dishes go to school Go to work Clean the house
Kunci Jawaban : 1. Go to school 2. Go to work 3. Feed the animal 4. Study
5. Clean the house 6. Wash the dishes 7. Wash the clothes 8. Ironing the clothes 9. Read a book
9 Siswa bersama guru menyimpulkan kalimat negatif dari materi yang telah dipelajari dengan pola sebagai berikut:
Pattern :
Untuk kalimat negative, gunakan “do not” (untuk subjek I,
You, We dan They) dan “does not” (untuk subjek He, She, It atau nama orang).
Work in pairs.
Write positive and negative sentences according to the pattern available. Student 1 (+) ____________________________________ . Student 2 (-) _____________________________________ . Student 1 (+) ____________________________________ . Student 2 (-) _____________________________________. Student 1 (+) _____________________________________. Student 2
Subject + do/does + not + Verb 1
(-) _____________________________________. Student 1 (+) _____________________________________. Student 2 (-) _____________________________________. Student 1 (+) _____________________________________. Student 2 (-) _____________________________________.
¾Untuk kalimat tanya, Auxiliary Verb ditaruh didepan kalimat, yang akan memiliki arti apakah
Pattern :
do/does + Subject + Verb 1 ?
Pada Activity 14, siswa diperintahkan untuk membuat kalimat introgative, dengan mengikuti pattern/pola yang telah disediakan.
Guru dapat memberi bantuan untuk siswa dalam mengerjakan Activity 14.
Selanjutnya masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil kerja di depan kelas, kelompok lain menyimak. Hasil kerja dipajang pada dinding
Change the sentences into an interrogative.
Bentuk Nominal
Kalimat Nominal adalah suatu kalimat yang predikatnya bukan terdiri dari kata kerja, melainkan (kata benda (noun), kata sifat (adjective), kata yang menunjukkan tempat (place) atau kata yang menunjukkan waktu (time).
Pattern :
1. I drive a car so well. (?) ____________________ . 2. He watches television.
(?) ____________________ . 3. You sing a good song.
(?) ____________________ . 4. She dances.
(?) ____________________ . 5. Isna sweeps the floor.
(?) ____________________ .
Activity 14
Kunci Jawaban :
1. Do I drive a car so well? 2. Does he watch television? 3. Do you sing a good song? 4. Does she dance?
Subject (I, You, We, They) + to be (am, are) Subject (He, She, It) + to be (is)
Pada Activity 15, siswa diperintahkan untuk membuat kalimat sederhana bahasa Inggris, dengan mengikuti pattern/pola yang telah disediakan.
Guru dapat memberi bantuan untuk siswa dalam mengerjakan Activity 15.
Make sentences using the pattern above !
1. ______________________________________________________ . 2. ______________________________________________________ . 3. ______________________________________________________ . 4. ______________________________________________________ . 5. ______________________________________________________ . Activity 15
Selanjutnya setelah semua siswa dapat menyelesaikan tugas yang diberikan, maka tugas tersebut dapat didiskusikan dengan teman sekelas. Guru dapat membantu dalam memberi motivasi.
Pada Activity 16, siswa menuliskan “daily activity” mereka pada selembar kertas. Dapat juga dijadikan PR atau Homework.
Write down your daily activity in a sheet of paper!
D. Rangkuman
Pada halaman rangkuman menerangkan tentang bagaimana cara membuat kalimat sederhana dalam bentuk
Simple Present Tense, dan kapan dapat menggunakan kalimat
tersebut.
Activity 16
Apabila sudah selesai, setiap siswa secara bergiliran dipersilakan membacakan hasil pekerjaannya didepan kelas dan siswa lain menyimak.
Selanjutnya siswa dipersilakan memberikan penilaian kepada hasil kerja temannya.
Guru dapat memberi masukan atau mengkoreksi hasil kerja siswa bila diperlukan.
Simple Present Tense
Bentuk Verbal
Kalimat Verbal adalah suatu kalimat yang predikatnya terdiri dari kata kerja.
Pattern :
Subject (I, You, We, They) + Verb 1 Subject (He, She, It) + Verb 1 + s/es
Berikut ini adalah bentuk-bentuk kalimat sederhana yang menggunakan kalimat Verbal.
1. I study English 2. They play football 3. She sings a song 4. Erwin goes to school
5. He speaks English very well
Bentuk Nominal
Kalimat Nominal adalah suatu kalimat yang predikatnya bukan terdiri dari kata kerja, melainkan kata benda (noun), kata sifat (adjective), kata yang menunjukkan tempat (place) atau kata yang menunjukkan waktu (time).
Pattern :
Subject (I, You, We, They) + to be (am, are) Subject (He, She, It) + to be (is)
Berikut ini adalah bentuk-bentuk kalimat sederhana yang menggunakan kalimat Nominal
1. You are a teacher 2. I am a doctor 3. She is my sister 4. It is a cat 5. He is my father E. Summary
Pada halaman rangkuman (summary) materi yang diberikan berupa kumpulan materi pokok yang telah dipelajari. Dengan rangkuman ini siswa dapat lebih mudah untuk mendalami materi sebelum mengerjakan soal evaluasi.
F. Evaluation
a. Guru menjelaskan tugas yang harus dikerjakan siswa secara mandiri.
b. Soal nomor 1-3 menentukan kata kerja present yang tepat yang sesuai dengan kalimat.
Nomor Soal Kunci Jawaban
1 B
2 C
3 A
c. Soal nomor 4 merubah kalimat positive menjadi kalimat negative dalam bahasa Inggris.
Nomor Soal Kunci Jawaban
4 B
d. Soal nomor 5-7 menentukan kata kerja present yang tepat yang sesuai dengan kalimat.
5 C
6 A
7 A
e. Soal nomor 8-10 merangkai kata acak menjadi kalimat yang benar.
Nomor Soal Kunci Jawaban
8 B
9 B
10 B
G. Enrichment
Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah menuntaskan KD pada pembelajaran chapter VI dengan tujuan untuk memperkaya atau menambah wawasan mereka. Pemberian tugas pada setiap akhir sub chapter merupakan materi pengayaan bagi siswa yang telah mencapai Kompetensi Dasar tersebut.
Tugas yang diberikan dapat berupa materi dari guru, mencari informasi dari buku-buku yang ada di perpustakaan sekolah, bersumber dari internet atau media lain. Tugas pada buku Siswa ini merupakan salah satu contoh materi pengayaan. Guru diberikan kewenangan untuk memberikan materi pengayaan kepada siswa sesuai kondisi siswa dan sekolah masing-masing.
H. Remidial
Remidi diberikan kepada siswa yang belum menuntaskan masing-masing KD pada setiap chapter dengan mengulang materi yang telah dipelajarinya dengan tujuan siswa dapat menuntaskan KD tersebut. Tugas pada Buku Siswa merupakan salah satu contoh soal perbaikan (remedial). Guru dipersilakan menyesuaikan dengan kondisi siswa dan kondisi sekolah.
I. Vocabulary List
Pada bagian Kata Penting (vocabulary list) disajikan kata-kata yang berhubungan dengan materi chapter tersebut disertai arti dalam bahasa Indonesia yang berfungsi sebagai pengingat hal penting yang telah dipelajari para siswa. J. Teacher-Parent Interaction
Guru berinteraksi dengan orang tua (melalui buku penghubung/sms/telephon/media lain) untuk bekerja sama agar orang tua dapat memantau atau membimbing anak dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru untuk dikerjakan dirumah.
Orangtua diminta membimbing/mendampingi siswa untuk memberikan pendalaman materi yang dilakukan dirumah bagaimana cara memberikan motivasi dan pengaruh ynag baik terhadap kemajuan anak dalam belajar.
GLOSARIUM
Accompany = menemani, menyertai, mendampingi
Allow (ed) = mengizinkan, membolehkan, memperbolehkan Arrive = tiba, datang, sampai
Celebrate = merayakan, memperingati, berpesta Dishes = piring
Elementary = dasar, sekolah dasar Forward = meneruskan, menyampaikan
Graduation = wisuda, tamatan, pelepasan, upacara tamat sekolah Held on = diadakan
Hungry = lapar
Introduce = memperkenalkan, mengenalkan Let = membiarkan, mari
Looking (look) = melihat, memperhatikan, mencari Medicine = obat-obatan
Mistakes = kesalahan, kekeliruan, salah Nearby = dekat, terdekat, yang terdekat Pale = pucat
Party = pesta
Pick you = menjemput, mengambil, mengangkat, memungut Poetry = puisi
Prohibition = larangan, pantangan
Return = kembali, pulang, mengembalikan, memulangkan Schoolmate = teman sekelas
Sharpen = mempertajam, mengasah, meruncingkan Softly = lembut
Starving = sangat kelaparan Stay overnight = menginap
Talented (talent) = bakat, berbakat Thirsty = haus
Twice = dua kali (lipat) Unfortunately = sayangnya Wash = memcuci, membasuh Welcome = menyambut, sambutan Younger sister = adik perempuan
References
Utami, Widiarti, dkk. 2008. Contextual Teaching Learning: Bahasa Inggris SMP). Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Winarsih, M. Et al. 2010. Program Khusus SLB Tunarungu. Jakarta: Puskur Kemdiknas.
Zaida, Nur. 2009. Practice Your English Competence. Jakarta; Erlangga
Tracey, R.D. 1990. Mastering Basic Grammar. Jakarta: Binarupa Aksara
Echolas; John M dan Hasan Shadily, (2005), Kamus Inggris – Indonesia; cetakan XXVI. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama
Zaida, Nur (Mandiri) Practice Your English Competence 2, for SMP/MTS VIII 2014
Zaida, Nur (Mandiri) Practice Your English Competence 3, for SMP/MTS IX 2014
(www.membumikanpendidikan.com)
www.google.com
Kemendikbud 65 tentang standar Proses googletranslate.com