Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1

Perbandingan Hasil Tes Belajar Siklus I dan II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1

a.Pendahuluan

 Apersepsi : * Guru mengucapkan salam dan mengabsen siswa/I, dan siswa menjawab salam dengan serempak dan mengatakan hadir.

* Guru menggulang kembali pelajaran yang kemaren, dan siswa serempak mengulang kembali pelajaran yang dulu.

 Motivasi : Ditampilkan gambar-gambar berbagai mata pencaharian penduduk dan penggunaan lahan penduduk dipedesaan dan perkotaan.

b.Kegiatan inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Mengarahkan siswa untuk membaca buku sumber.

Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dari aneka sumber

Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain

Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya

Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis

Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

2. Pertemuan

a. Pendahuluan

- Apersepsi: Dialog tentang pola kegiatan ekonomi penduduk, penggunaan lahan dan pola pemukiman penduduk

- Motivasi: Guru menggulang kembali pelajaran yang kemaren, dan siswa serempak mengulang kembali pelajaran yang dulu.

b. Kegiatan inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dari aneka sumber;

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 Guru membagi kelompok maksimal 10 siswa dalam satu kelompok dengan tugas membahas :

 Pengertian penggunaan lahan

 Menguraikan bentuk penggunaan lahan untuk pertanian

 Menguraikan bentuk penggunaan lahan non pertanian

 Menjelaskan macam-macam pola pemukiman penduduk

 Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok.

 Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan kegiatan model Pembelajarn Inside Outside Circle dan presentasi.

 Memberikan tugas rumah untuk membuat rangkuman mata pencaharian dan bentuk penggunaan lahan di Indonesia.

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Mengidentifikasi mata pencaharian penduduk (pertanian, non pertanian).

 Mendeskripsikan bentuk penggunaan lahan untukpertanian

 Mendeskripsikan bentuk penggunaan lahan non pertania Tes lisan Tes lisan Tes tulis Daftar pertanyaan Daftar pertanyaan Tes Uraian

Sebutkan macam-macam mata pencaharian penduduk pertanian !

Jelaskan apa yang disebut panca usaha tani!

sebutkan penggunaan lahan bukan untuk pertanian?

No Butiran Soal Kunci Jawaban skor

1 Sebutkan macam-macam mata pencaharian penduduk pertanian !

Jika penduduk mendiami tanah yang berair, maka mata pencarianya bertani. Penduduk mendiami lahan yang datar, namun tanahnya kering maka paling sesuai

yang kegiatan bertani tanpa pengairan maka mata pencahariannya adalah berladang 2 Jelaskan apa yang disebut panca

usaha tani!

panca usaha tani, yaitu sistem pengairan yang baik, pemilihan benih, penggunaan pupuk, pengolahan tanah, dan pemberantasan hama.

3 sebutkan penggunaan lahan bukan untuk pertanian?

1. Penggunaan lahan untuk perumahan

2. Penggunaan lahan untuk industri 3. Penggunaan lahan untuk jasa

Ciputat, 26 Maret 2015

Guru Mapel IPS, Guru Praktikan

Drs. H. AHMAD MULYADI Nurhayani

NBM: 943 192 NIM: 1111015000080

Mengetahui Kepala Sekolah

Drs. SAYUTI SUFRIATNA NBM : 943 199

MATERI PEMBELAJARAN SIKLUS I

Dalam dokumen Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe inside outside circle (ioc) untuk meningkatkan hasil belajar ips siswa kelas VII-B smp muhammadiyah 17 ciputat tahun ajaran 2014/2015 (Halaman 164-169)