MATERI PEMBELAJARAN SIKLUS I Pola Kegiatan Ekonomi

Perbandingan Hasil Tes Belajar Siklus I dan II

MATERI PEMBELAJARAN SIKLUS I Pola Kegiatan Ekonomi

A. Pola kegiatan ekonomi penduduk

Manusia selalu berusaha memenuhi kebutuhannya untuk dapat bertahan dan melanjutkan kehidupannya. Kegiatan yang dilakukan manusia untuk memenuhi kebutuhannya yang beragam disebut kegiatan ekonomi. Kegiatan ekonomi adalah segala bentuk kegiatan yang dilakukan manusia untuk memenuhi kebutuhannya yang beragam. Kegiatan ekonomi yang utama, dapat dibedakan menjadi tiga kegiatan pokok, yaitu kegiatan produksi, konsumsi, dan distribusi. Kegiatan konsumsi dilakukan oleh konsumen. Kegiatan produksi dilakukan oleh produsen. Dan kegiatan distribusi dilakukan oleh distributor.

Kegiatan ekonomi penduduk umumnya mempunyai pola berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi. Ini berarti bahwa pola kegiatan ekonomi penduduk banyak ditentukan oleh keberadaan penduduk tersebut bertempat tinggal di bumi ini.

Pola kegiatan penduduk Indonesia sebagian besar penduduknya hidup dari bercocok tanam, dan tanahnya cocok ditanami berbagai tanaman. Tanaman tersebut dapat dijadikan sebagai bahan makanan kebutuhan sehari-hari, makanan ternak, obat, maupun peralatan rumah tangga. Penduduk yang bercocok tanam menempati suatu tempat di permukaan bumi yang mudah dialiri air sehingga kegiatan pertanian merupakan kegiatan yang cocok dilakukan di daerah tersebut. Jika penduduk mendiami lahan yang datar, namun tanahnya kering maka paling sesuai mata pencahariannya adalah berkebun. Begitu pula penduduk yang mendiami permukaan bumi yang berada di sekitar garis pantai, kegiatan nelayanlah yang paling sesuai sebagai mata pencahariannya. Penduduk yang mendiami tempat atau lahan tertentu harus dapat menggunakan dengan sebaik-baiknya agar lahan tersebut dapat menghasilkan dan menyediakan semua kebutuhan hidupnya.

Penggunaan lahan oleh manusia dapat diartikan sebagai campur tangan manusia terhadap lahan dalam rangka memenuhi kebutuhan hidupnya, baik berupa kebutuhan material maupun nonmaterial (spiritual). Lahan yang tersedia di permukaan bumi selayaknya digunakan dengan arif dan bijaksana agar dapat lestari mengeluarkan hasil untuk memenuhi kebutuhan manusia. Lahan dimanfaatkan dengan diolah sehingga menghasilkan dan akhirnya dapat digunakan memenuhi kebutuhan.

1. Penggunaan lahan untuk pertanian a. Pertanian sederhana

Pertanian sederhana adalah pertanian yang dilakukan dengan menggunakanperalatan sederhana, seperti parang, sabit, cangkul, dan sejenisnya. Pertanian sederhana ini ada yang dilaksanakan secara berpindah-pindah dan ada yang secara menetap.

b. Pertanian maju

Pertanian maju adalah pertanian yang dilakukan penduduk dengan menggunakan peralatan dan cara yang lebih baik. Peralatan dan cara yang lebih baik dikenal dengan panca usaha tani, yaitu sistem pengairan yang baik, pemilihan benih, penggunaan pupuk, pengolahan tanah, dan pemberantasan hama. Pelaksanaan panca usaha tani pada pertanian akan meningkatkan hasil, namun mengeluarkan biaya untuk memperoleh benih, pupuk,

racun hama, air, dan imbalan tenaga kerja. Pertanian maju ada yang dilaksanakan secara (1) Pertanian tadah hujan atau pertanian lahan kering adalah pertanian yang sangat mengandalkan curah hujan, baik ditadah langsung atau dialiri air hasil air hujan. (2) Pertanian dengan irigasi atau pertanian lahan basah adalah pertanian yang menggunakan air secara terus-menerus sesuai dengan kebutuhan.

Pola pemukiman penduduk dapat dibagi dua 1. Pola pemukiman pedesaan

Pedesaan merupakan suatu wilayah yang terdiri atas jumlah desa yang lokasinya di luar perkotaan. Pola tata ruang pedesaan tidak sama dan disesuikan dengan kondisi fisiografinya.

a. Pemukiman yang memanjang adalah pemukiman penduduk yang berupa deretan rumah memanjang, umumnya mengikuti keadaan alam atau lingkungan fisik di sekitarnya yang bentuknya memanjang.

b. Pola pemukiman terpusat umumnya terjadi pada penduduk yang seketurunan, atau senasib karena bencana alam. Pola pemukiman ini banyak dijumpai di daerah pegunungan.

c. Pemukiman linear adalah lahan pertanian di luar lahan pemukiman.

d. Pola pemukiman radial, pola ini kenampakan secara keseluruhan, tampak jelas kalau dilihat dari atas. Umumnya terdapat disekeliling lembah dan lereng gunung.

2. Pola pemukiman perkotaan

Perkotaan merupakan suatu wilayah yang selalu berkembang dan mengalami pemekaran secara pesatdan biasanya terletak di daerah daratan rendah atau pantai.

Soal pretest dan posttest siklus I

Mata Pelajaran : IPS Nama : ………

Hari/Tanggal : ……… Kelas : VII SMP Muhammadiyah 17 Berilah tanda silang ( X ) pada jawaban yang benar !

1. Campur tanggan manusia terhadap lahan dalam rangka memenuhi kebutuhan

hidupnya, termasuk pengertian….

a. bercoco ktanam b. penggunaan lahan c. bertani

d. berlayar

2. Pertanian berpindah-pindah disebut juga dengan….

a. pertanian sederhana b. pertanian tandah hujan c. pertanian irigasi

d. pertanian berpindah-pindah

3. Pertanian maju dapat dibagi dua, yaitu…. a. pertanian sederhana dan pertanian maju b. pertanian irigasi dan pertanian tandah c. hujan

d. penggunaan lahan bercocok tanam dan bertani

e. penggunaan lahan untuk pertanian dan bukan untuk pertanian

4. Petani yang mata pencariaanya bertani dengan letak pertanian di daerah yang

lahanya miring dapat memakai system….

a. terastering b. huma c. guludan d. pengapuran

5. Pertanian dengan menggunakan air secara terus menerus, di sebut pertanian…

a. pertanian maju b. pertanian sederhana c. pertanian irigasi

d. pertanian sederhana berpindah-pindah

6. System pengairan yang baik, pemilihan benih, penggunaan pupuk yang baik, adalah

pengertian dari….

a. tri usaha tani b. panca usaha tani c. four usaha tani d. lima usaha tani

7. Penggunaan lahan dapat di kelompokan menjadi dua.…

a. pertanian sederhana dan pertanian maju b. pertanian irigasi dan pertanian lahan

basah

c. pengunaan lahan bercocok tanam dan bertani

d. penggunaan lahan untuk pertanian dan bukan untuk pertanian

8. Pengertian pemukiman dan perumahan terdapat didalam undang-undang….

a. Undang-Undang No. 4 tahun 1992 b. Undang-Undang No. 3 tahun 1992 c. Undang-Undang No. 4 tahun 1991 d. Undang-Undang No. 1 tahun 1992

9. Tempat tinggal penduduk dinegara kita terdiri dari kelompok tertentu dan mempunyai syarat-syarat tertentu. Adapun syarat-syarat tertentu, kecuali….

a. daerah memiliki relif rata b. daerah memiliki tanah subur c. mudah mencari sumber air d. sulit adanya sumber air

yang banyak, ialah…

a. penggunaan lahan untuk industry b. penggunaan lahan untuk jasa c. penggunaan lahan untuk bisnis d. penggunaan lahan untuk perumahan

11. Pola pemukiman penduduk secara garis besar dapat berupa pola pemukiman,

kecuali….

a. pola pemukiman yang memanjang b. pola pemukiman suka-suka c. pola pemukiman terpusat d. pola pemukiman linear

12. Pertanian yang sangat mengandalkan curah hujan, adalah pertanian….

a. pertanian sederhana b. pertanian tandah hujan c. pertanian liar

d. pertanian irigasi

13. Tanaman yang ada pada umumnya ditanam

dipertanian irigasi adalah….

a. jagung b. singkong c. ubi d. padi

14. Pola kegiatan ekonomi para penduduk yang bermata pencahariaan pertanian tandah hujan umumnya sebagian….

a. konsumen dan kebanyakan hasilnya ditukar dengan kebutuhan lain

b. produsen dan kebanyakan hasilnya dikonsumsi, sedikit dijual

c. konsumen untuk memenuhi semua kebutuhanya

d. produsen tanpa ada hasil yang dikonsumsi

b. lahan pertanian di dalam lahan pemukiman

c. lahan pertanian yang mengikuti jalur-jalur jalan

d. lahan pertanian yang subur

16. Kegiatan ekonomi penduduk daerah pemukiman linear adalah, kecuali….

a. pertanian b. perkebunan c. peternakan d. perampokan

17. Pola pemukiman disepanjang garis pantai, pemukiman sejajar jalan, dan pemukiman

sejajar sungai, disebut pola pemukiman….

a. terpusat b. radial c. memanjang d. tersebar

18. Kegiatan ekonomi penduduk daerah permukiman sejajar jalan adalah….

a. perdagangan b. pertanian c. nelayan d. jasa

19. Kegiatan ekonomi penduduk daerah pemukiman mengelilingi fasilitas adalah, kecuali….

a. penjual b. pedagang c. karyawan d. nelayan

20. Kegiatan ekonomi penduduk daerah pemukiman memanjang di tepi sungai adalah….

a. nelayan b. perkantoran c. artis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 17 Ciputat Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : VII / II

Standar Kompetensi : 6. Memahami kegiatn ekonomi masyarakat.

Kompetensi Dasar : 6.1 Mendiskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk, penggunaan lahan, dan pola permukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi.

Alokasi Waktu Indikator

: :

4 Jam pelajaran (2 x pertemuan)

- Mendiskripsikan mata pencaharian penduduk dibidang pertanian dan non pertanian

- Mendiskripsikan bentuk penggunaan di pedesaan - Mendiskripsikan bentuk penggunaan di perkotaan

- Menjelaskan macam-macam pola pemukiman penduduk di pedesaan - Menjelaskan macam-macam pola pemukiman penduduk di perkotaan.

A. Tujuan Pembelajaran :

Setelah selesai mengikuti proses pembelajaran siswa diharapkan dapat :

1. Mendiskripsikan mata pencaharian penduduk dibidang pertanian dan non pertanian. 2. Mendiskripsikan bentuk penggunaan di pedesaan

3. Mendiskripsikan bentuk penggunaan di perkotaan

4. Menjelaskan macam-macam pola permukiman penduduk di pedesaan 5. Menjelaskan macam-macam pola permukiman penduduk di perkotaan.

 Karakter siswa yang diharapkan:

 Disiplin, rasa hormat, dan perhatian

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif:

 Kerja keras, jujur, dan saling menghargai

B. Materi Pembelajaran

1. Mata Pencaharian penduduk ( pertanian dan nonpertanian ) 2. Bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan 3. Pola permukiman penduduk

4. Persebaran (agihan ) permukiman penduduk di berbagai bentang lahan 5. Lokasi persebaran (agihan ) permukiman

2. Tanya Jawab 3. Observasi 4. Diskusi 5. Penugasan

D. Media perangkat pembelajaran

1. Buku sumber IPS SMP/ MTs kelas VII 2. LKS

3. Buku-buku penunjang yang relevan 4. Papan tulis

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1

a. Pendahuluan

 Apersepsi : * Guru mengucapkan salam dan mengabsen siswa/I, dan siswa menjawab salam dengan serempak dan mengatakan hadir.

* Guru menggulang kembali pelajaran yang kemaren, dan siswa serempak mengulang kembali pelajaran yang dulu.

 Motivasi : Ditampilkan gambar-gambar yang berkaitan dengan pola-pola permukiman penduduk.

b. Kegiatan inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dari aneka sumber

 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain

 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya

 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna

 Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis

 Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 Konfirmasi

 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber

 Memfasilitas peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

Pertemuan 2

a. Pendahuluan

- Apersepsi: Dialog tentang pola kegiatan ekonomi penduduk, penggunaan lahan, dan pola permukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi.

- Motivasi: Guru menggulang kembali pelajaran yang kemaren, dan siswa serempak mengulang kembali pelajaran yang dulu.

b. Kegiatan inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dari aneka sumber;

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 Pengertian penggunaan lahan

 Menguraikan bentuk penggunaan lahan untuk pertanian

 Menguraikan bentuk penggunaan lahan non pertanian

 Menjelaskan macam-macam pola pemukiman penduduk

 Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok.

 Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan kegiatan model Pembelajarn Inside Outside Circle dan presentasi.

 Memberikan tugas rumah untuk membuat rangkuman mata pencaharian dan bentuk penggunaan lahan di Indonesia.

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

 membantu menyelesaikan masalah;

 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Mendeskripsikan bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan.

 Mendeskripsikan pola permukiman penduduk (mengikuti alur sungai, jalan, pantai).

 Menjelaskan macam-macam pola pemukiman penduduk di perkotaan.  Tes tulis Tes lisan Tes tulis Daftar pertanyaan  Pilihan Ganda Tes Uraian

Sebutkan penggunaan lahan untuk pertanian!

Pola pemukiman penduduk di daerah sekitar alur sungai adalah….

a.memusat c.memanjang b.menyebar d.melingkar

Jelaskan mengapa daerah perkotaan lebih cepat berkembang?

jawaban

No Butiran Soal Kunci Jawaban Skor

1 Sebutkan penggunaan lahan untuk pertanian!

Penggunaan lahan untuk pertanian ada 2

1. Pertanian sederhanan adalah pertanian yang dilakukan dengan menggunakan peralatan sederhana, seperti parang, sabit, cangkul, dan sejenisnya.

2. Pertanian maju adalah pertanian yang dilakukan penduduk dengan menggunakan peralatan dan cara yang lebih baik.

adalah….

^d.^Melingkar

jawaban nya b. memanjang 3 Jelaskan mengapa

daerah perkotaan lebih cepat berkembang

1. Kondisi geologi relatif stabil

2. Prasarana dan sarana angkut terjamin 3. Lebih mudah dibangun jaringan jalan darat 4. Lebih mudah dibangun jaringan drainase

Ciputat, 9 April 2015

Guru Mapel IPS, Guru Praktikan

Drs. H. AHMAD MULYADI Nurhayani

NBM: 943 192 NIM: 1111015000080

Mengetahui Kepala Sekolah

Drs. SAYUTI SUFRIATNA NBM : 943 199

MATERI PEMBELAJARAN SIKLUS II

Dalam dokumen Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe inside outside circle (ioc) untuk meningkatkan hasil belajar ips siswa kelas VII-B smp muhammadiyah 17 ciputat tahun ajaran 2014/2015 (Halaman 169-180)