No Kegiatan Belajar Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan / Apersepsi
Guru membuka pembelajaran dengan salam kemudian bersama peserta didik memulai pembelajaran dengan berdoa.
Guru mengecek kehadiran, dan menanyakan kesiapan belajar para peserta didik.
Apersepsi: Guru menggali pengetahuan peserta didik tentang tujuan manusia
melakukan reproduksi.
xvii
Memotivasi: Guru menanyakan perbedaan anatomi antara sistem reproduksi
laki-laki dengan perempuan.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan mengarahkan proses kegiatan belajar mengajar.
2 Kegiatan Inti
Eksplorasi:
Guru menampilkan PPT dan mengajak peserta didik untuk mengamati gambar anatomi sistem reproduksi laki-laki dan perempuan.
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya misalnya: fungsi organ-organ reproduksi laki-laki dan perempuan serta bagaimana mekanisme pembentukan sel gamet.
Guru memberikan penjelasan tentang fungsi organ-organ reproduksi laki-laki dan perempuan serta bagaimana mekanisme pembentukan sel gamet dan hormon yang mempengaruhi.
Peserta didik melakukan kajian literatur untuk menggali informasi dengan jujur, kerja keras, kreatif, mandiri dan jujur mengenai struktur dan fungsi alat reproduksi pada laki-laki dan perempuan.
Elaborasi
Peserta didik menanggapi dan bertanya kepada guru tentang materi yang kurang jelas.
Guru dan peserta didik mendiskusikan pertanyaan yang harus dipecahkan.
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Konfirmasi
Guru mengkonfirmasi jika terjadi perbedaan pendapat dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan mengenai materi pembelajaran.
60 Menit
3 Kegiatan Penutup
Resume: Guru bersama peserta didik menyimpulkan pelajaran tentang
anatomi dan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi laki-laki dan perempuan, hormon, dan gametogenesis.
Refleksi: memberikan pertanyaan berkaitan dengan struktur dan fungsi
sistem reproduksi laki-laki dan perempuan.
Tindak lanjut: penugasan kepada peserta didik untuk membaca dan mencari
artikel yang berkaitan dengan proses menstruasi pada perempuan. (Peserta didik membuat laporan dengan jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, dan komunikatif mengenai proses menstruasi melalui sumber media masa, internet, atau majalah).
15 Menit
Pertemuan Kedua
No Kegiatan Belajar Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan / Apersepsi
Guru membuka pembelajaran dengan salam kemudian bersama peserta didik memulai pembelajaran dengan berdoa.
Guru mengecek kehadiran, dan menanyakan kesiapan belajar para peserta didik.
Apersepsi: Guru menggali pengetahuan peserta didik tentang tentang
pengertian proses dan siklus menstruasi.
xviii
Memotivasi: Guru menyampaikan pentingnya mempelajari siklus menstruasi
agar dapat menghitung tanggal terjadinya menstruasi yang dialami oleh wanita setiap bulannya, masa subur dan masa tidak subur wanita.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan mengarahkan proses kegiatan belajar mengajar.
2 Kegiatan Inti
Peserta didik duduk sesuai dengan kelompok kecil (misalnya 4 orang).
Guru menampilkan PPT dan mengajak peserta didik untuk mengamati dan menganalisis gambar diagram siklus menstruasi.
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya misalnya: kapan terjadi menstruasi atau kapan bisa terjadi pembuahan?
Guru memberikan penjelasan tentang proses dan siklus menstruasi serta hormon-hormon yang berperan.
Eksplorasi: pembelajaran kooperatif (saling mengajari antar teman
sekelompok) untuk memahami diagram siklus menstruasi, materi fertilisasi, getasi, persalinan, dan laktasi.
Peserta didik melakukan kajian literatur untuk menggali informasi dengan jujur, kerja keras, kreatif, mandiri dan jujur mengenai siklus menstruasi, materi fertilisasi, getasi, persalinan, dan laktasi.
Elaborasi: diskusi kelas tentang siklus menstruasi, materi fertilisasi, getasi,
persalinan, dan laktasi.
Secara klasikal peserta didik menyepakati hasil pengembangan materi dari kelompok untuk menjadi kesimpulan utuh (secara demokrasi).
Guru dan peserta didik mendiskusikan pertanyaan yang harus dipecahkan.
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Konfirmasi: Guru memberikan tambahan informasi sebagai penguat atas
kesimpulan para peserta didik.
60 Menit
3 Kegiatan Penutup
Resume: Guru membimbing peserta didik menyimpulkan pelajaran tentang
siklus menstruasi, materi fertilisasi, getasi, persalinan, dan laktasi.
Refleksi: memberikan pertanyaan berkaitan dengan siklus menstruasi,
materi fertilisasi, getasi, persalinan, dan laktasi.
Tindak lanjut: penugasan kepada peserta didik untuk membuat
poster/leaflet untuk kampanye program pemerintah ASI eksklusif.
Rencana pembelajaran selanjutnya: gangguan dan penyakit sistem reproduksi pada manusia.
15 Menit
Pertemuan Ketiga
No Kegiatan Belajar Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan / Apersepsi
Guru membuka pembelajaran dengan salam kemudian bersama peserta didik memulai pembelajaran dengan berdoa.
Guru mengecek kehadiran, dan menanyakan kesiapan belajar para peserta didik.
Apersepsi: Guru menggali pengetahuan peserta didik tentang gangguan
sistem reproduksi yang terjadi pada masyarakat, misalnya HIV/AIDS.
Memotivasi: Guru menyampaikan pentingnya menjaga kebersihan dan
kesehatan reproduksi.
xix
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan mengarahkan proses kegiatan belajar mengajar.
2 Kegiatan Inti
Peserta didik duduk sesuai dengan kelompok kecil (misalnya 4 orang).
Guru menampilkan PPT dan mengajak peserta didik untuk mengamati dan menganalisis gambar kelainan/penyakit sistem reproduksi, misalnya pertumbuhan mioma pada dinding rahim.
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya misalnya: Apa penyebabnya? Apa akibatnya jika terjadi pertumbuhan mioma pada dinding rahim.
Guru memberikan penjelasan tentang penyebab dan akibatnya jika terjadi pertumbuhan mioma pada dinding rahim.
Eksplorasi: kelompok melakukan browsing internet atau studi kajian
literatur untuk menggali informasi dengan jujur, kerja keras, kreatif, mandiri dan jujur mengenai gangguan/penyakit/kelainan sistem reproduksi dan teknologi sistem reproduksi.
Elaborasi: Diskusi kelas tentang berbagai jenis gangguan/penyakit/kelainan
sistem reproduksi dan teknologi sistem reproduksi.
Secara klasikal peserta didik menyepakati hasil pengembangan materi dari kelompok untuk menjadi kesimpulan utuh (secara demokrasi).
Guru dan peserta didik mendiskusikan pertanyaan yang harus dipecahkan.
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Konfirmasi: Guru memberikan tambahan informasi sebagai penguat atas
kesimpulan para peserta didik.
60 Menit
3 Kegiatan Penutup
Resume: Guru membimbing peserta didik menyimpulkan pelajaran tentang
gangguan/penyakit/kelainan sistem reproduksi dan teknologi sistem reproduksi.
Refleksi: memberikan pertanyaan berkaitan dengan
gangguan/penyakit/kelainan sistem reproduksi dan teknologi sistem reproduksi.
Tindak lanjut: penugasan kepada peserta didik untuk membuat
mengerjakan soal-soal uji kompetensi.
Rencana pembelajaran selanjutnya: metode kontrasepsi dalam program kependudukan dan KB (keluarga berencana).
15 Menit
Pertemuan Keempat
No Kegiatan Belajar Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan / Apersepsi
Guru membuka pembelajaran dengan salam kemudian bersama peserta didik memulai pembelajaran dengan berdoa.
Guru mengecek kehadiran, dan menanyakan kesiapan belajar para peserta didik.
Apersepsi: Guru menggali pengetahuan peserta didik tentang tujuan program
KB (keluarga berencana).
Memotivasi: Guru menyampaikan pentingnya mengenal metode kontrasepsi
dalam program kependudukan dan KB (keluarga berencana).
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan mengarahkan proses kegiatan
xx
belajar mengajar. 2 Kegiatan Inti
Guru menampilkan PPT dan mengajak peserta didik untuk mengamati berbagai jenis alat kontrasepsi.
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya misalnya: pil KB mengandung zat apa? IUD dipasang dimana?
Eksplorasi: Guru menjelaskan tentang berbagai macam metode kontrasepsi.
Serta meminta pendapat tentang pro dan kontra berkaitan dengan penggunaan jenis dan alat kontrasepsi tertentu.
Elaborasi: Peserta didik melakukan kajian literatur untuk menggali
informasi dengan jujur, kerja keras, kreatif, mandiri dan jujur mengenai berbagai jenis alat kontrasepsi.
Konfirmasi: Guru mengkonfirmasi jika terjadi perbedaan pendapat
masyarakat tentang pro dan kontra berkaitan dengan penggunaan jenis dan alat kontrasepsi tertentu.
60 Menit
3 Kegiatan Penutup
Resume: Guru membimbing peserta didik menyimpulkan pelajaran tentang metode kontrasepsi dan program kependudukan dan KB.
Refleksi: memberikan pertanyaan berkaitan dengan metode kontrasepsi dan
program kependudukan dan KB.
Rencana pembelajaran selanjutnya: Masuk ke materi BAB berikutnya.
15 Menit
PENILAIAN HASIL BELAJAR