Rerata keaktifan kelas kontrol
PEDOMAN SKORING
VII. Langkah-LangkahKegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal(13menit)
1. Salam pembuka dan presensi.(1 menit)
2. Siswa diingatkan tentang norma kelas.(PMRI4) (1 menit)
3. Siswamendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru. (PMRI5)
(1 menit)
4. Motivasi: Siswa diajak untuk menyanyikan lagu “AmbilkanBulan”. (PMRI1) (3 menit) Apersepsi:(5 menit)
5. Guru bercerita tentang:“Ibu memilikisatu buah kue terang bulan. Ibu memotong kue terang bulan menjadi 6 potong. Lalu ibu memberikan 2 potong kue terang bulan kepada Dika. Beberapa saat kemudian Dika mendapatkan 1 potong kue terang bulan lagi sama jenisnya dari kakak.
Berapa banyak bagian kueterang bulanyang dimiliki oleh Dika sekarang?”(PMRI1).
6. Guru meminta dua orang siswa menyelesaikan masalah dalam cerita menggunakan kue terang bulan di depan kelas (PMRI2) (2 menit)
KegiatanInti (42menit)
Eksplorasi
7. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 5 siswa berdasarkanbentuk nomordadayang didapat. (PMRI5)(2 menit)
8. Siswa mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru, ”Dafa dan Putri masing-masing membeli 1 buah kue terang bulan yang sama besar. Dafa membagi kue terang bulannya menjadi 4 potong yang sama besar, sedangkan Putri membagi kue terang bulannya menjadi 2 potong yang sama besar. Dafa memberikan 1 bagian dari kuenya kepada bu Fika dan beberapa saat kemudian Putri juga memberikan 1 bagian dari kuenya kepada bu Fika. Berapakah jumlah bagian kue terang bulan yang diterima oleh bu Fika?”(PMRI1,PMRI5) (2 menit)
9. Siswa diminta untuk menyelesaikan masalah yang telah dibacakan oleh guru dengan menggunakan papan terang bulan yang telah disiapkan oleh guru. (PMRI4) (7 menit)
10.Siswa diberikan sebuah soal cerita mengenai penjumlahan pecahan berpenyebut beda.(1 menit)
11.Setiap kelompok diberikan sebuah papan terang bulan dan satu paket papan pecahan (1 utuh, setengahan, sepertigaan, seperempatan, seperenaman, dan seperdelapanan) untuk membantu siswa menyelesaikan soal. (PMRI 2) (2 menit)
12.Siswa bersama kelompok mencoba mencari jawaban dengan cara mereka sendiri. (PMRI4)(10 menit)
Elaborasi
presentasi. (PMRI 4). (7 menit)
14.Kelompok lain diberikan kesempatan untuk memberikan tanggapan kepada kelompok yang sedang menyampaikan presentasi. (PMRI 3, PMRI 4) (3 menit).
Konfirmasi
15.Siswa bersama guru menyimpulkan hasil belajar. (5 menit)
16.Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa yang belum paham terhadap materiyangdisampaikan.(PMRI3) (3menit)
Kegiatan Akhir (15menit)
17.Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah diberikan oleh guru (10 menit) 18.Siswa diberi kesempatan bertanya mengenai materi yang belum dipahami.
(2 menit)
19.Refleksi dan penguatan. (PMRI 5) (2 menit) 20.Salam penutup.(1 menit)
Keterangan:
PMRI1 =penggunaan konteks PMRI2 =penggunaan model
PMRI3 =pemanfaatan konstruksi siswa PMRI4 =interaktivitas
PMRI5 =keterkaitan
VIII. SumberdanMedia Pembelajaran
1. Sumber Pembelajaran
Mustaqin, Burhan dan Ari Astuty. 2008. AyoBelajarMatematikaUntuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Depdiknas
Suyati, M Khafid. 2004. Pelajaran Matematika untuk SD Kelas 4. Jakarta: Erlangga
2. MediaPembelajaran a. LKS b. Kueterangbulan c. Papan terangbulan d. Gambarterangbulan e. Papan pecahan IX. Penilaian Jenis : Tertulis
Teknik : Tes dan non tes Bentuk tes : Soal uraian Prosedur : Proses Pedoman skoring (terlampir)
Yogyakarta,26Februari 2014 Guru Kelas IV Peneliti
Rina Kurniasih,S.Pd. Wahyu Dwi Astuti NIP.19821018 20090 2004 NIM: 101134087
Kisi-Kisi Soal Evaluasi Pertemuan 2 No Indikator Nomor soal Jumlah soal Keterangan 1 Kognitif a. Menemukan pola penjumlahan pecahan
dengan penyebut beda 1,2 2
Tarifkesukaran: 1. Sedang =no soal
1
2. Sulit = no soal 2 b. Mengubah soal cerita ke
dalam kalimat matematika 1,2 2
c. Menjumlahkan dua pecahan 1,2 2
2
Afektif
a. Menemukan pola penjumlahan pecahan dengan semangat
kerjasama - -
Kriteria penilaian terdapat pada rubrik penilaian Afektif
b. Mengubah soal cerita ke dalam kalimat matematika dengan menghargai pendapat
teman - - 3 Psikomotorik a. Mendemonstrasikan cara menjumlahkan pecahan dengan media - - Kriteria penilaian terdapat pada rubrik penilaian psikomotorik
Jumlah soal evaluasi pertemuan 2 2
RUBRIK PENILAIAN
a. Rubrik penilaian kognitif
No Kriteria Penilaian Skor
1
Semua langkah tepat dan jawaban benar
4 Semua langkah tepat tetapi jawaban
salah
3 Ada langkah yang tidak tepat dan
jawaban benar
2 Ada langkah yang tidak tepat dan
jawaban salah
1
Tidak ada jawaban 0
Semua langkah tepat dan jawaban benar
4 Semua langkah tepat tetapi jawaban
salah
3 Ada langkah yang tidak tepat dan 2
2a jawaban benar
Ada langkah yang tidak tepat dan jawaban salah
1
Tidak ada jawaban 0
2b
Semua langkah tepat dan jawaban benar
4 Semua langkah tepat tetapi jawaban
salah
3 Ada langkah yang tidak tepat dan
jawaban benar
2 Ada langkah yang tidak tepat dan
jawaban salah
1
Tidak ada jawaban 0
2c
Semua langkah tepat dan jawaban benar
4 Semua langkah tepat tetapi jawaban
salah
3 Ada langkah yang tidak tepat dan
jawaban benar
2 Ada langkah yang tidak tepat dan
jawaban salah
1
Tidak ada jawaban `0
3
Semua langkah tepat dan jawaban benar
4 Semua langkah tepat tetapi jawaban
salah
3 Ada langkah yang tidak tepat dan
jawaban benar
2 Ada langkah yang tidak tepat dan
jawaban salah
1
Tidak ada jawaban 0
4
Semua langkah tepat dan jawaban benar
4 Semua langkah tepat tetapi jawaban
salah
3 Ada langkah yang tidak tepat dan
jawaban benar
2 Ada langkah yang tidak tepat dan
jawaban salah
1
Tidak ada jawaban 0
5
Semua langkah tepat dan jawaban benar
4 Semua langkah tepat tetapi jawaban
salah
3 Ada langkah yang tidak tepat dan
jawaban benar
2 Ada langkah yang tidak tepat dan
jawaban salah
1
b. Rubrik penilaian afektif (menghargai teman)
Ubahlah soal cerita kedalam kalimat matematika didalam kelompok dengan menghargai temanmu!
Kelompok
Aspek yang dinilai *)
Total skor Tidak berbicara dengan teman Tidak membuat keributan Mentaati peraturan Yang disepakati 1 2 3
Skor : 4 = Sangat baik 3 =Baik 2 =Cukup 1 =Kurang *)Kriteriapenilaian
No Aspek Skor Kriteria
1 Tidak berbicara dengan teman
4
Mengerjakan evaluasi secara mandiri dan tidak menengok kanan/kiri
3
Mengerjakan evaluasi secara mandiri dan menengok kanan/kiri
2
Mengerjakan evaluasi dengan bertanya Kepada teman dan menengok kanan/kiri 1
Tidak mengerjakan evaluasi dan berbicara dengan teman 2 Tidak membuat keributan 4
Mengerjakan evaluasi secaramandiri dan tidak bercandadengan teman
3 Mengerjakan evaluasi secara mandiri dan bercanda dengan teman
2
Tidak mengerjakan evaluasi dan tidak Bercanda dengan teman
1
Tidak mengerjakan evaluasi dan bercanda dengan teman
4
Mengerjakan evaluasi tepat waktu,
mendengarkan penjelasan guru dan melakukan petunjuk pada soal evaluasi
3 Mentaati peraturanyang
disepakati
3
Mengerjakan evaluasi tepat waktu,
mendengarkan penjelasan guru tetapi tidak melakukan petunjuk pada soal evaluasi
2
Mengerjakan evaluasi tepat waktu, tidak mendengarkan penjelasan guru dan tidak melakukan petunjuk pada soal evaluasi
1 Mengerjakan evaluasi tidak tepat waktu, tidak mendengarkan penjelasanguru dan tidak melakukan petunjuk pada soal evaluasi
b. Rubrik penilaian psikomotor (menampilkan sikap berani) Presentasikan hasildiskusimu di depan kelas!
Kelompok
Aspek yang dinilai *)
Total skor Keberanian Kelantangan suara Kejelasan pengucapan 1 2 3
Skor : 4 = Sangat baik 3 =Baik 2 =Cukup 1 =Kurang
*)Kriteriapenilaian
No Aspek Skor Kriteria
1 Keberanian
4
Lebih dari 3 kali mengajukan pertanyaan/pendapat tanpa disuruh
3
3 kali mengajukan pertanyaan/pendapat dengan disuruh
2
Kurangdari 3 kali mengajukan pertanyaan/pendapat
1
Tidak pernah mengajukan pertanyaan/pendapat
4
Suara terdengar sampai ke baris paling Belakang dan jelas
2 Kelantangan suara
3
Suara terdengar sampai ke baris paling belakang, namun kurangjelas
2
Suara kurang terdengar sampai baris paling belakang
1
Suara tidak terdengar sampai kebaris paling belakang
3 Kejelasan pengucapan
4
Kalimat yang diucapkan jelas vokal dan konsonannya
3 Konsonan dalam kalimatkurangjelas
2
Vokal dan konsonan dalam kalimat kurang jelas
1 Kalimat yang diucapkan tidak jelas
PEDOMAN SKORING 3. Skoring Aspek kognitif =10 Aspek afektif =16 Aspek psikomotor=12 4. Nilai Akhir Nilai Kognitif = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑘𝑜𝑔𝑛𝑖𝑡𝑖𝑓 10 𝑥 100 Nilai Afektif = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑓𝑒𝑘𝑡𝑖𝑓 16 𝑥 100 Nilai Psikomotor = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑝𝑠𝑖𝑘𝑜𝑚𝑜𝑡𝑜𝑟 12 𝑥 100 Nilai Total = 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑘𝑜𝑔𝑛𝑖𝑡𝑖𝑓+𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑓𝑒𝑘𝑡𝑖𝑓+𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑝𝑠𝑖𝑘𝑖𝑚𝑜𝑡𝑜𝑟 3
