PENILAIAN KINERJA PRESENTASI
Matapelaj
aran : Seni Budaya (Seni Tari) Materi
Pokok : Mempergelarkan Karya Tari Alokasi
Waktu : 2 x 45 menit
Nama :
NIS :
Kelas :
No Aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3 1 Komunikasi 2 Sistematika penyampaian 3 Wawasan 4 Keberanian 5 Antusias 6 Penampilan Rubri k: Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3
Komunikasi Tidak ada komunikasi Komunikasi sedang Komunikasi Lancar dan baik Sistematika
penyampaian Penyampain tidak sistematis Sistematika penyampaian Sistematika penyampaian baik sedang
Wawas
an Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas Keberanian Tidak ada keberanian Keberanian sedang Keberanian baik Antusia
s Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam kegiatan Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik b
. Lembar Penilaian Proyek
INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK
Matapelaj
aran : Seni Budaya (Seni Tari) Nama
Proyek : Laporan Pergelaran Karya Tari Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Guru Pembimbing : Nama : NIS : Kelas : N o ASPEK SKOR (1-5) 1 2 3 4 5 1 PERENCANAAN: ee . Latar belakang ff. Rumusan masalah g g. Tujuan penulisan 2 PELAKSANAAN
sss. Ketepatan pemilihan gerak dasar tari
ttt
uuu. Mendeskripsikan gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur
vvv. Mendeskripsikan tentang
bahan dan alat, serta media dan teknik dalam pertunjukan tari
ww
w. Struktur/logika penulisan disusun dengan jelas sesuaimetode yang dipakai xxx. Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan
komunikatif
yyy. Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan (Ilmiah) 3 LAPORAN PROYEK:
u. Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah
v. Saran relevan dengan kajian, dan berisi pesan untukpeningkatan kecintaan terhadap hasil karya seni tari
Indonesia
c. Lembar Penilaian Praktek FORMAT PENILAIAN PRAKTEK Mata
Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari) Nama
Produk : Pergelaran Karya Tari Alokasi Waktu : 90 menit Nama Peserta didik : Kelas/Semes ter : X/1
No Aspek Penilaian Skor ( 1 – 5 )* 1 Penguasaan teknik dasar tari
2 Penguasaan gerak dasar tari 3 Koordinasi gerak-gerik tari
4 Kesamaan gerak dan keanekaragaman gerak pada peragaan tari berpasangan atau kelompok
5 Kesatuan dan keutuhan seluruh gerak tari 6 Penguasaan ritme atau irama
7. Keselarasan antara gerak dan tari TOTAL SKOR
d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP KERJA KELOMPOK
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari) Kelas/Semester : X/Satu
Pemina
tan : MIPA, IPS, Bahasa
Materi Pokok : Pergelaran Karya Tari
No Nama Siswa
Observasi Jml
NilaI kerjasama tanggungjawab toleran disiplin Skor
(1) (2) (3) (4) 1. ……….. 2. 3. 4. 5. 6. Dst. Keterangan pengisian skor: 4. Sangat baik 3. Baik 2. Cukup 1. Kurang.
e. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP KERJA INDIVIDU
Mata Pelajaran
: Seni Budaya (Seni Tari) Kelas/Semester : X/Sat u Pemina
tan : MIPA, IPS, Bahasa
Materi Pokok : Pergelaran Karya Tari
Nama
Observasi
Jml No
santun jujur Cinta damai
Menghargai
karya Menghargai karya NilaI
Siswa sendiri orang lain Skor
(1) (2) (3) (4) (5) 1. ……….. 2. 3. 4. 5. 6. Dst. Keterangan pengisian skor: 4.
Sangat baik 3. Baik 2. Cukup 1. Kurang.
f. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari) Kelas/Semester : X/Satu
Pemina
tan : MIPA, IPS, Bahasa
Materi Pokok : Pergelaran KaryaTari
Observasi
Jml No Nama Siswa
responsif proaktif Peduli Peduli
Menghargai
karya NilaI
lingkungan sesama seni Skor (1 ) (2) (3) (4) (5) 1. ……….. 2. 3. 4. 5. 6. Dst. Keterangan pengisian skor: 4. Sangat baik 3. Baik 2. Cukup 1. Kurang.
g. Lembar Observasi Penilaian Sikap
Kinerja Presentasi FORMAT
PENILAIAN PORTOFOLIO Sekol
ah :
Matapelajaran : Seni Budaya (Seni Tari) Durasi Waktu :
Nama Peserta didik: Kelas/Semester :
No Pencapaian Indikator Waktu Kriteria Ket.
1 Persiapan
2 Perencanaan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MAN Cianjur
Matapelajaran : Seni Budaya (Seni Tari) Kelas/Semester : X/Dua
Materi Pokok : Membuat Kritik Tari Alokasi Waktu : 2 x 2 JP
I. Kompetensi Inti (KI)
1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. KI 2
:
Menghay
ati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. KI 3 :
Memaha
mi, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. KI 4 :
Mengolah ,
menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan. J. Kompetensi Dasar dan Indikator
4.KD. 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya Seni Tari sebagai
bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
5.KD. 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian
KD.
2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro- aktif, peduli terhadap lingkungandan sesama, serta menghargai karya seni dan pembuatnya
6.KD. 3.4. Memahami simbol, jenis, nilai estetis dan fungsinya dalam kritik tari. KD.
4.4.
Membuat tulisan kritik karya seni tari mengenai jenis, fungsi, simbol dan nilai estetis berdasarkan
hasil pengamatan Indikator:
h. Menjelaskan symbol dan fungsinya dalam tari i. Menjelaskan jenis gerak tari dan fungsinya. j. Menjelaskan nilai estetika tari.
k. Menjelaskan langkah-langkah penyusunan kritik tari. l. Menyusun kritik tari.
m. Membandingkan gerak dasar tari berdasarkan simbol, jenis, dan nilai estetis. n. Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh. K. Tujuan Pembelajaran
4. Melalui proses melihat, mengamati, menanyakan dan berdiskusi siswa dapat: e. Menjelaskan konsep symbol, fungsi, dan jenis gerak tari serta fungsinya. f. Menjelaskan tentang kritik seni.
g. Menjelaskan tahapan membuat kritik seni.
h. Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian.
sendiri dan karya orang lain serta menghubungkan data, siswa dapat: n. Menjelaskan langkah dalam penyusunan kritik seni.
o. Membandingkan karya sendiri dan karya orang lain, berkaitan dengan prosedur penulisan kritik Seni Tari.
p. Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh. q. Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi kritik
seni.
6. Melalui proses pembuatan kritik Seni Tari dan laporan pertanggungjawaban karya, siswa dapat:
m. Mempertanggungjawabkan secara lisan atau tulisan kritik seni yang telah disusun.
n. Membuat kritik Seni Tari.
o. Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya Seni Tari.
L. Materi Pembelajaran
17.Fakta : Apresiasi karya Seni Tari 18.Konsep
Gerak dalam pertunjukan tari sangatlah berbeda dengan gerak pada
umumnya. Dalam tari, gerak sudah mengalami stilisasi atau bahkan distorsi, dan terpola dalam tatanan ritmis. Meskipun demikian, gerak dalam
pertunjukan tari masih dapat dibedakan atas lima macam.
a. Gerak terpola atau gerak terstruktur, yakni gerak yang memiliki pola baik bentuk, teknik, dan ritmenya.
b. Gerak spontan, gerak ini sering terjadi atau sering kita saksikan dalam seni pertunjukan tradisi kita.
