evaluasi dan penilaian. 8.
Prosedur:
Langkah-langkah penyusunan kritik seni adalah sebagai berikut.
a. Pilihlah sebuah karya seni rupa karya teman Anda sendiri. Anda dapat memilih karya seni rupa dua dimensi atau karya seni rupa tiga dimensi.
Ambillah gambar karya tersebut dari berbagai sudut dengan cara memotretnya.
b.
Deskripsika nlah
keadaan karya tersebut apa adanya, mulai dari penciptanya, bentuk karya seni rupa, judul karya
seni rupa, media dan bahan yang digunakan, ukuran karya yangdibuat, warna dominan yan
g digunakan, objek yang dipilih, teknik yang digunakan, serta berbagai hal yang dapatdilihat dari kary
a tersebut.
c. Lakukan analisis formal tentang karya yang sedang dikritik. Pada bagian ini, Anda dapat mengemukakan gambaran karya berdasarkan unsur-unsur pembentuk karya tersebut secara kontekstual. Anda dapat
menggambarkan wujud benda karya seni rupa tersebut, unsur-unsur bentuk yang mendukungnya, warna-warna yang digunakan, objek yang dijadikan tema utama karya, dan tekstur karya. Pada bagian ini, kemukakan juga aspek-aspek estetika karya yang berkaitan dengan keutuhan (unity), keseimbangan (balance), kesebandingan (proporsi), keserasian (harmony), fokus perhatian (jika karya lukisan), irama, serta aspek lainnya yang menurut Anda perlu dikemukakan.
d. Berikanlah penafsiran atas karya yang sedang Anda analisis. Penafsiran atau interpretasi yang harus Anda berikan selalu berdasar kepada karya. Pada tahap ini Anda dapat menggunakan pengetahuan Anda tentang simbol- simbol bentuk, warna, kontras bentuk, kontras warna, serta fakta lain dalam karya dengan konteks kehidupan masa kini. Pada akhir penafsiran ini Anda kemukakan penafsiran Anda tentang pesan atau amanat yang terkandung dalam karya.
e. Analisis adalah memberikan evaluasi atau penilaian atas karya. Pada tahap ini, Anda dapat memberik
an penilaian tentang kelebihan dan kekurangan karya berdasarkanwawasan yang Anda miliki.
Anda dapat membandingkan karya tersebut dengan karya lain yangsejenis, menunjukkan ”penyimpangan-penyimpangan” unsur-unsur kesenirupaan dalam karya, menghubungkan karya dengan situasi dan kondisi saat ini apakah relevan ataukah tidak, serta memberikan semacam pilihan atau alternatif kepada pencipta karya bagaimana seharusnya karya tersebut.
f. Buatlah kesimpulan hasil analisis Anda secara keseluruhan disertai dengan saran kepada pencipta karya.
M. Metode Pembelajaran Eksperi men Diskusi Present asi Penuga san
N. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 4. Media
d. LCD projector e. Karya seni rupa f. Kritik seni 5. Alat/Bahan
Karya seni rupa, kamera 6. Sumber Belajar
Yrama Widya halaman 39-48.
e. Buku-buku lain yang relevan, informasi melalui media cetak dan internet. f. Karya seni rupa dan sumber lain yang relevan.
O. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Kesatu:
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
Merefleksi pengalaman siswa tentang karya-karya seni rupa yang pernah mereka
lihat.
Menjelaskan kaitannya dengan pengalaman mereka
terhadap kompetensi dasar
yang akan dipelajari. 15 menit
Menyampaikan tujuan pembelajaran. Bertanya secara lisan tentang kritik seni.
Siswa mencari tahu dan saling menanyakan tentang kritik karya seni rupa.
Kegiatan Inti Mengamati
60 menit Siswa memerhatikan presentasi guru tentang konsep dasar
kritik seni.
Siswa mencermati penjelasan yang disediakan dalam buku. Guru mengamati dan menilai aktivitas siswa.
Rincian Kegiatan Waktu Menanyakan
Siwa saling bertanya tentang hasil pengamatan tentang kritik seni yang ada. Siswa saling bertanya tentang makna kritik dan tujuan kritik seni.
Mengeksplorasi
Siswa dibagi dalam 4 (empat) kelompok.
Siswa dalam kelompok diminta untuk mengumpulkan informasi tentang kritik seni yang ada di media massa.
Masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka secara bergantian.
Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan presentasi serta membimbing
diskusi mereka. Mengasosiasi
Masing-masing kelompok berdiskusi tentang konsep dan tujuan kritik seni. Guru membimbing dan menilai aktivitas siswa dalam berdiskusi.
Mengomunikasikan
Siswa dalam kelompok menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh.
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka secara bergantian Guru mengamati, menilai serta membimbing aktivitas siswa dalam berdiskusi.
Penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan tentang konsep kritik
seni. 15 menit
Guru bersama siswa menyimpulkan tujuan kritik seni.
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari jenis-jenis kritik seni. Pertemuan Kedua:
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
Merefleksi pengalaman siswa tentang konsep dan tujuan kritik seni.
Menjelaskan kaitannya dengan pengalaman mereka terhadap kompetensi dasar yang akan dipelajari.
15 menit Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Bertanya secara lisan tentang jenis-jenis kritik seni.
Siswa mencari tahu dan saling menanyakan tentang jenis kritik seni. Kegiatan Inti
Mengamati
Siswa mengamati penjelasan atau teks tentang jenis-jenis kritik seni. Guru mengamati dan menilai aktivitas siswa.
Menanyakan
Siwa saling bertanya tentang jenis-jenis kritik seni berdasarkan tujuan dan landasannya.
Guru mengamati, membimbing dan menilai aktivitas siswa. Mengeksplorasi
Siswa secara individu diminta untuk mengumpulkan informasi tentang perbedaan jenis-jenis kritik seni.
Masing-masing siswa diminta untuk menjelaskan berbagai konsep tentang jenis- jenis
kritik seni. 60 menit
Guru menilai proses dan sikap siswa dalam menjelaskan jenis-jenis kritik seni. Mengasosiasi
Siswa membandingkan pendapat mengenai jenis-jenis kritik seni, baik berdasarkan tujuan maupun berdasarkan titik tolak atau landasan yang digunakannya.
Pada kelompoknya masing-masing, siswa saling berdiskusi tentang jenis-jenis kritik seni, baik berdasarkan tujuan maupun berdasarkan titik tolak atau landasan yang digunakannya.
Guru membimbing dan menilai aktivitas siswa dalam berdiskusi. Mengomunikasikan
Masing-masing siswa dalam kelompoknya menyampaikan hasil diskusi jenis-jenis kritik seni, baik berdasarkan tujuan maupun berdasarkan titik tolak atau landasan yang digunakannya.
