Drs H Ma’mun Hidayat, M.M.Pd Silmi Millatina H.S.Pd NIP 19580407199403
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu:
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
Merefleksi pengalaman siswa tentang karya-karya seni rupa yang pernah mereka
lihat.
Menjelaskan kaitannya dengan pengalaman mereka terhadap kompetensi
dasa r yang akan dipelajari.
15 menit Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Bertanya secara lisan tentang macam-macam karya seni rupa yang pernah mereka
lihat.
Siswa mencari tahu dan saling menanyakan tentang karya seni rupa.
Rincian Kegiatan Waktu Kegiatan Inti
Mengamati
Siswa memerhatikan presentasi guru tentang pameran seni rupa sebagai media komunikasi.
Siswa mencermati penjelasan yang disediakan dalam buku. Guru mengamati dan menilai aktivitas siswa.
Menanyakan
Siwa saling bertanya tentang hasil pengamatan tentang pameran seni rupa sebagai media komunikasi.
Siswa saling bertanya tentang fungsi pameran dan tujuan serta manfaat yang dapat
dicapai melalui pameran karya seni.
Mengeksplorasi
Siswa dibagi dalam 4 (empat) kelompok.
Siswa dalam kelompok diminta untuk mengumpulkan
informasi tentang fungsi 60
menit pameran, tujuan dan manfaat pameran.
Masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka secara bergantian.
Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan presentasi serta membimbing diskusi mereka.
Mengasosiasi
Masing-masing kelompok berdiskusi tentang fungsi pameran, tujuan dan manfaat pameran.
Guru membimbing dan menilai aktivitas siswa dalam berdiskusi. Mengomunikasikan
Siswa dalam kelompok menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh.
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka secara bergantian Guru mengamati, menilai serta membimbing aktivitas siswa dalam berdiskusi.
Penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan tentang fungsi pameran.
15 menit Guru bersama siswa menyimpulkan tujuan dan manfaat pameran.
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari tahapan persiapan pameran
karya seni rupa. Pertemuan Kedua:
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
Merefleksi pengalaman siswa tentang fungsi dan tujuan pameran.
Menjelaskan kaitannya dengan pengalaman mereka
terhadap kompetensi dasar
yang akan dipelajari.
15 menit Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Bertanya secara lisan tentang persiapan pameran.
Siswa mencari tahu dan saling menanyakan tentang hal-hal yang harus dilakukan
dalam persiapan pelaksanaan pameran. Kegiatan Inti
Mengamati
Siswa mengamati proses persiapan pameran melalui media audio visual. Guru mengamati dan menilai aktivitas siswa.
Menanyakan
Guru mengamati, membimbing dan menilai aktivitas
siswa. 60 menit
Mengeksplorasi
Siswa secara individu diminta untuk bereksperimen dalam mempersiapkan kegiatan pameran.
Masing-masing siswa diminta untuk menetapkan kepanitiaan, waktu, tempat, pengumpulan karya, pengelompokan, dan pemberian identitas karya dalam sebuah pameran.
Guru menilai proses dan sikap siswa dalam menyusun kepanitiaan, waktu, tempat,
Rincian Kegiatan Waktu pengumpulan karya, pengelompokan, dan pemberian
identitas karya serta memberikan bimbingan. Mengasosiasi
Siswa membandingkan karya sendiri dengan data-data yang diperoleh dengan kegiatan berkarya, mengenai penyusunan kepanitiaan, waktu, tempat, pengumpulan karya, pengelompokan, dan pemberian identitas karya.
Pada kelompoknya masing-masing, siswa saling berdiskusi tentang penyusunan kepanitiaan, waktu, tempat, pengumpulan karya, pengelompokan, dan pemberian identitas karya yang sudah mereka buat.
Guru membimbing dan menilai aktivitas siswa dalam berdiskusi. Mengomunikasikan
Masing-masing siswa dalam kelompoknya menyampaikan hasil penyusunan kepanitiaan, waktu, tempat, pengumpulan karya, pengelompokan, dan pemberian identitas karya dan data-data informasi yang diperoleh
Guru mengamati, menilai serta membimbing aktivitas siswa dalam berdiskusi. Penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan proses persiapan pameran karya seni rupa. Guru bersama siswa menyimpulkan langkah-langkah penyusunan
kepanitiaan, waktu, 15 menit tempat, pengumpulan karya, pengelompokan, dan pemberian identitas karya.
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membentuk sebuah kepanitiaan disertai dengan waktu dan tempat, serta menentukan karya yang akan dipamerkan.
Pertemuan Ketiga:
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
Merefleksi hasil pembelajaran pada pertemuan sebelumnya tentang berbagai hal yang
harus dipersiapkan untuk melaksanakan sebuah kegiatan pameran.
10 menit Menagih tugas susunan kepanitiaan, waktu dan
tempat, serta karya
yang akan dipamerkan.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Menanyakan tentang penyusunan proposal pameran. Kegiatan Inti
Mengamati
Siswa saling mengamati rumusan proposal karya seni rupa. Guru mengamati dan menilai aktivitas siswa.
Menanya
Siswa saling menanya tentang kesesuaian proposal karya seni rupa dengan proposal pameran karya seni rupa yang telah mereka buat.
Siswa saling menanya tentang ide/gagasan dan konsep yang akan mereka buat.
Guru mengamati, membimbing dan menilai aktivitas
siswa. 70 menit
Mengkomunikasikan
Masing-masing siswa menuangkan ide atau gagasan pameran karya seni rupa berdasarkan proposal yang telah mereka bawa.
Masing-masing siswa menggunakan sistematika penyusunan proposal pameran karya seni rupa, mulai dari pendahuluan hingga jadwal kegiatan.
Guru menilai keterampilan menyusun proposal sesuai dengan sistematika yang benar
bimbingan. Penutup
Bersama siswa menyimpulkan langkah penyusunan proposal karya seni rupa.
10 menit Memberikan tugas untuk membuat proposal lengkap mengenai
pameran karya seni rupa.
Pertemuan Keempat:
Rincian Kegiatan Waktu
Rincian Kegiatan Waktu Merefleksi hasil pembelajaran pada pertemuan sebelumnya
tentang penyusunan proposal pameran karya seni rupa. Menagih proposal karya seni rupa sesuai dengan sistematika yang telah dijelaskan. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Menanyakan tentang langkah pengumpulan karya yang akan dipamerkan. Kegiatan Inti
Mengamati
Siswa saling mengamati tentang langkah pengumpulan karya yang akan dipamerkan.
Guru mengamati dan menilai aktivitas siswa. Menanya
Siswa saling menanya tentang pengumpulan karya yang akan dipamerkan. Siswa saling menanya tentang cara pencatatan secara detail karya, cara
menandai karya, cara memublikasikan pameran.
70 menit Guru mengamati, membimbing dan menilai aktivitas siswa.
Mengkomunikasikan
Masing-masing siswa menuangkan langkah-langkah pengumpulan karya yang akan dipamerkan dalam sebuah pameran.
Masing-masing siswa melakukan sesuai dengan prosedur yang benar. Guru menilai keterampilan dalam pengumpulan karya
yang akan dipamerkan sesuai prosedur yang benar
Guru menilai ide/gagasan dalam berkarya serta memberi bimbingan. Penutup
Bersama siswa menyimpulkan langkah pengumpulan karya yang akan dipamerkan.
10 menit Memberikan tugas untuk membuat tulisan/laporan mengenai
langkah persiapan
pameran hingga pengumpulan karya yang akan dipamerkan.
Pertemuan Kelima:
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
Merefleksi hasil pembelajaran pada pertemuan sebelumnya tentang langkah pengumpulan karya yang dipamerkan.
Menagih tulisan/laporan tentang langkah persiapan pameran hingga pengumpulan 10 menit karya yang akan dipamerkan yang telah mereka buat.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Menanyakan tentang langkah pelaksanaan pameran. Kegiatan Inti
Mengamati
Siswa saling mengamati kesesuaian langkah persiapan pameran dengan pelaksanaan pameran.
Guru mengamati dan menilai aktivitas siswa. Menanya
Siswa saling menanya tentang langkah-langkah persiapan pameran karya seni rupa, mulai dari persiapan ruang, penempatan karya yang dipamerkan, dan pelaksanaan pameran.
Guru mengamati, membimbing dan menilai aktivitas siswa.
70 menit Mengkomunikasikan
Siswa dibagi dalam kelompok untuk menyampaikan konsep penyelenggaraan pameran yang telah disusun
mempresentasikan konsep penyelenggaraan pameran yang telah disusun.
Masing-masing kelompok diminta untuk
mempresentasikan hasil diskusi mereka secara bergantian.
