PPKN, Bahasa Indonesia, Matematika dan PJOK
Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui isi gambar dan memberikan keterangan di setiap gambar.
2. Dengan menulis hasil pengamatan menyayangi binatang siswa dapat menunjukkan perilaku yang baik sesuai dengan sila Pancasila
3. Dengan menanya, siswa dapat membuat pertanyaan yang baik dan benar sesuai EYD.
4. Dengan mengupulkan informasi dapat mengetahui manfaat dari hewan 5. Dengan mencoba berkreasi menirukan gerakan dinamis dan statis
menirukan gerakan burung dan tupai
6. Dengan berinteraksi dengan orangtua, siswa dapat mengetahui cara menyanyangi binatang
Media/Alat dan Sumber Belajar:
Buku, gambar, perpustakaan, internet.
Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan siswa secara klasikal dan mendeskripsikan ilustrasi gambar
Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisiss siswa dengan mengajukan pertanyaan apa kalian pernah melihat orang sedang memberi makan binatang
Biarkan siswa mengembangkan jawabannya secara mandiri dan mampu menjawab sendiri
37
Catatan
Kegiatan ini dimaksudkan sebagai kegiatan pra-tes dan untuk merangsang keingintahuan siswa untuk belajar lebih jauh dilakukan secara menarik dan interaktif sehingga siswa siap mengikuti pelajaran
Hasil yang diharapkan siswa
Siswa memiliki pegetahuan dasar tentang binatang, sayang pada binatang dan manfaat binatang
Siswa termotivasi belajar dan terangsang untuk belajar lebih jauh lagi mengenal menyayangi binatang dan manfaat binatang untuk manusia
Langkah – langkah pembelajaran
Pada kegiatan Ayo Mengamati secara mandiri siswa diminta untuk mengamati gambar orang sedang memberi makan binatang
Diambil dari buku siswa hal. 17
Siswa menuliskan hasil dari pengamatan pada gambar yang dilihat Catatan
Beri stimulus dan motivasi di sepanjang prosess pembelajaran, terutama bagi tumbuh kembang siswa
Hasil yang diharapkan siswa
Siswa memiliki keterampilan untuk mengamati sebuah obyek dengan teliti
Siswa mengetahui kita harus sayang pada binatang
Siswa dapat menuliskan hasil dari pengamatan pada gambar
38
Rubrik tingkat pencapaian siswa mengamati gambar 03
No Nama Siswa
Tingkat pencapaian
Menunjukkan menyebutkan Mengidentifikasi ya tidak Ya tidak ya Tidak
Langkah-langkah pembelajaran
Pada kegiatan Ayo Menanya siswa menjawab pertanyaan dari hasil mengamati gambar dengan mengunakan kata tanya
Siswa membacakan pertanyaan dan jawaban yang tulisannya
Guru menciptakan suasana belajar yang demokratis, hingga masing – masing siswa secara mandiri mampu menjawab pertanyaan dari hasil pengamatan gambar sesuai analisiss dan imajinasi siswa
Contoh pertanyaan dan jawaban
No Pertanyaan Jawaban
1 Berapa jumlah Rusa? 3 ekor
2 Siapa yang menciptakan Rusa? Tuhan
3 Apa makanan Rusa? Wortel
4 Dimana Rusa dapat kamu lihat? Kebun Binatang
Hasil yang diharapkan
Siswa memiliki keterampilan untuk menyusun kalimat tanya sesuai dengan materi yang dipelajarinya
Siswa mampu menbuat kalimat tanya dan menjawab pertanyaan sesuai materi dengan tepat, secara mandiri dan dengan temannya
39
Langkah – langkah pembelajaran
Pada kegiatan Ayo mengumpulkan informasi secara mandiri siswa di minta membaca teks pesan singkat
Siswa menuliskan pesan yang dengan melihat teks yang dibacanya
Guru menciptakan suasana belajar yang demokratis sehingga masing-masing siswa secara mandiri mampu memahami isi pesan yang dan menuliskan dari hasil membaca sesuai analisiss dan imajinasi
Guru menjelaskan isi pesan tentang manfaat dari binatang dan kita harus sayang pada binatang
Catatan
Beri motivasi dan stimulus di sepanjang prosess pembelajaran, terutama bagi tumbuh kembang siswa
Hasil yang diharapkan
Hasil yang diharapkan
Siswa memiliki informasi lebih banyak dengan membaca teks yang isinya penyampaian pesan
Siswa dengan mengumpulkan informasi akan menambah pengetahuan tentang manfaat dari binatang dan menyanyagi binatang
Langkah – langkah Pembelajaran
Pada kegiatan Ayo lakukan siswa berkreasi melakukan gerakan statis dan dinamis menirukan gerakan burung
Siswa berdiri tegak
Siswa merentangkan tangan ke depan
Siswa mengerakan tangan ke atas pada hitungan ke 1
Siswa mengerakan tangan ke bawah pada hitungan 2
Siswa melangkahkan kaki kanan ke depan pada hitungan ke 3
40
Siswa melankahkan kaki kiri maju ke depan pada hitungan ke 4
Siswa mengulang kegiatan ini beberapa kali sesuai perintah guru
Pada kegiatan kini siswa melakukan gerakan statis dan dinamis menirukan gerakan kodok melompat
Siswa melakukan sikap pemula dengan berjongkok
Siswa melompat ke depan dua kali pada hitungan pertama
Siswa melompat ke kiri pada hitungan ke 2
Siswa melompat ke kanan pada hitungan ke 3
Siswa mengulang kegiatan ini beberapa kali sesuai perintah guru
Guru menciptakan suasana belajar yang demokratis sehingga siswa bisa mandiri dan bisa menirukan gerakan burung terbang dan kodok melompat
Langkah – Langkah Pembelajaran
Pada Kegiatan Ayo Berlatih siswa menuliskan angka yang ditunjukan oleh jarum pendek dan jarum panjang pada gambar jam dengan hitungan waktu jam dan menit
Guru menjelaskan tentang hitungan waktu untuk jam dan menit
Guru menciptakan suasana belajar yang demokratis sehingga masing – masing siswa mandiri mampu membuat menuliskan waktu yang ditunjukan pada gambar jam dengan hitungan jam dan menit dengan benar
Catatan
Beri stimulus dan motivasi di sepanjang prosess kegiatan, guru juga mempersiapkan gambar atau jam dinding asli terlebih dahulu, serta model pembelajarannya
41
Hasil yang diharapkan
Siswa memiliki keterampilan untuk membaca hitungan waktu jam dan menit dengan benar
Siswa dapat mengabar jam dengan hitungan watu jam dan menit dengan benar
Langkah – Langkah Pembelajaran
Pada kegiatan pembelajaran Ayo Refleksikan Guru memberi pengantar untuk untuk merefleksikan:
Apa yang kamu pelajari hari ini?
Pembelajaran apa yang belum kamu pahami
INTERAKSI DENGAN ORANGTUA
Diskusikan dengan orangtua pukul berapa orangtua melakukan berbagai kegiatan dan tulis kegiatan sesuai waktu lalu buat tabelnya
Kegiatan Pengayaan
Jika siswa sudah menirukan gerak katak dengan benar siswa dilatih melakukan posisi gerakan lompat jauh
Jika siswa sudah terampil bermain peran dengan benar siswa dijelaskan bagaimana melakukan jual beli agar menarik pelanggan
Jika siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan dan gambar siswa dibimbing menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan tema dalam bacaan.
Kegiatan Remedial
Jika siswa belum dapat menirukan gerak katak dengan benar siswa dibimbing melakukan gerak tersebut
42
Jika siswa belum dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan dan gambar siswa dibimbing menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan tema dalam bacaan tersebut.
PENILAIAN
Rubrik pengamatan gambar
Gambar Kegiatan siswa beraktivitas di halaman sekolah
No Nama
Pengamatan gambar Menunjukkan gambar Menyebutkan
gambar
No Nama Siswa Perubahan tingkah laku
Percaya diri Teliti SB B C K SB B C K 4 3 2 1 4 3 2 1
Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis
a. Mengenal hitungan waktu menit dan jam Jawaban:
Pedoman Penskoran: satu nomor nilai 2 Penilaian Keterampilan
a. Membuat pertanyaan sesuai bacaan.
Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya
43
No Kriteria Ya tidak
1. Menggunakan kata tanya yang sesuai 2. Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya 3. Kesesuaian pertanyaan dengan bacaan 4. Menggunakan kata tanya yang bervariasi
Hasil Pengamatan Kegiatan Bertanya
No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4 ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak ya tidak
Membaca .
Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Kegiatan membaca
No Kriteria Ya tidak
1. Membaca dengan tepat sesuai dengan bunyi kalimat
2. Memperhatikan tanda baca 3. Membaca dengan suara jelas 4. Membaca lancar
Hasil Pengamatan membaca
No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4 ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak ya tidak
44
Penilaian Keterampilan
a. Melakukan gerak manipulatif.
Penilaian: Praktik menirukan gerak katak melompat
No Kriteria Ya tidak
1. Kedua tangan diluruskan ke depan sejajar dengan bahu
2. Duduk jongkok dengan posisi tangan lurus ke depan
3. Melakukan lompatan melentur dengan posisi kaki lurus
4. Mendarat dalam posisi jongkok dan posisi tang tetap lurus ke depan
Hasil Pengamatan Kegiatan gerak manipulatip menirukan gerak katak melompat
No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4 ya tidak Ya Tidak ya Tidak ya tidak
45
Ruang Lingkup Pembelajaran Sub tema 1: Kebun Binatang
Kegiatan Pembelajaran 4 Indikator
Kegiatan pembelajaran meliputi:
1. Mengamati gambar tentang orang memelihara ayam 2. Menuliskan aktivitas orang
yang sedang memlihara ayam 3. Membaca teks bacaan tentang
Peternak ayam
4. Menyampaikan pertanyaan kepada guru atau teman tentang bacaan Peternakan Ayam
5. Meberi tanda cetang pada tabel tentang perbedaan hewan ternak dan peliharaan
Bahasa Indonesia
3.1.2 Menjawab pertanyaan dari teks wacana tentang berkunjung ke tempat rekreasi 4.1.2 Menceritakan teks laporan
sederhana tentang pengalaman pribadi rekreasi
IPA
3.1.1 Menyebutkan manfaat hewan 4.1.1 memelihara hewan yang
bermanfaat bagi manusia IPS
3.2.1 Menyebutkan kegiatan orang sekitarnya
4.2.1 Menceritakan kegiatan orang di sekitarnya
.
46
Tema 10 Rekreasi