Pembelajaran 4 Bermain ke pantai Ancol Fokus Pembelajaran:
Bahasa Indonesia, IPA dan IPS
Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui isi gambar dan memberikan keterangan di setiap gambar.
2. Dengan membaca teks tentang tumbuhan di tepi pantai, siswa dapat mengetahui isi dari bacaan tersebut
3. Dengan menanya, siswa dapat membuat pertanyaan yang baik dan benar sesuai EYD.
4. Dengan mencoba , siswa dapat mengisi pertanyaan dengan benar
5. Dengan merefleksikan, siswa dapat mengetahui jenis pekerjaan manusia di lingkungan sekolah dan rumah
7. Dengan berinteraksi bersama orangtua, siswa mendiskusikan tentang jenis – jenis pekerjaan orang di lingkunga tempat tinggal
Media/Alat dan Sumber Belajar:
Buku, gambar, perpustakaan, internet. Dan lingkungan sekitar
Pada awal Pembelajaran , guru mengkondisikan siswa secara klasikal dan mendeskripsikan ilustrasi gambar
Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisis siswa dengan mengajukan pertanyaan apa kalian pernah melihat sayuran
Biarkan siswa mengembangkan jawabannya secara mandiri dan mampu menjawab sendiri
146
Catatan
Kegiatan ini dimaksudkan sebagai kegiatan pra-tes dan untuk merangsang keingintahuan siswa untuk belajar lebih jauh dilakukan secara menarik dan interaktif sehingga siswa siap mengikuti pelajaran
Hasil yang diharapkan siswa
Siswa memiliki pegetahuan dasar tentang manfaat tumbuhan dan jenis pekerjaan manusia
Siswa termotivasi untuk belajar lebih jauh lagi mengenal manfaat tumbuhan dan jenis pekerjaan manusia
Langkah – langkah pembelajaran
Pada kegiatan Ayo Mengamati secara mandiri siswa diminta untuk mengamati gambar anak – anak sedang bermain di pantai
Diambil dari buku siswa hal. 93
Siswa menuliskan hasil dari pengamatan pada gambar
Guru menjelaskan tentang tema dari gambar tersebut
Catatan
Beri stimulus dan motivasi di sepanjang prosess pembelajaran, terutama bagi tumbuh kembang siswa
147
Hasil yang diharapkan siswa
Siswa memiliki keterampilan untuk mengamati sebuah obyek dengan teliti
Siswa akan mengenal jenis pekerjaan manusia
Rubrik tingkat pencapaian siswa mengamati gambar anak anak sedang berlibur di pantai
No Nama Siswa
Tingkat pencapaian
Menunjukkan menyebutkan Mengidentifikasi ya tidak Ya tidak ya Tidak
Langkah – langkah pembelajaran
Pada kegiatan Ayo Membaca, siswa diminta untuk membaca teks bacaan bermain ke pantai Ancol
Alternatif kegiatan membaca 1. Alternatif ke 1 :
Guru memberi waktu 5 dan peserta didik membaca dalam hati 2. Alternatif ke 2 :
Guru menunjuk satu siswa untuk membaca dan yang lain untuk Menyimak
3. Alternatif ke 3 :
Bacaan tersebut dibaca siswa secara bergantian
Siswa dengan bimbingan guru menuliskan isi dari bacaan teks bermain ke pantai Ancol
148
Hasil yang diharapkan siswa
Siswa gemar membaca
Siswa memiliki keterampilan untuk menggali informasi
Siswa dengan melalui membaca dapat mengetahui tentang isi dari teks bermain ke pantai Ancol
Guru menciptakan suasana belajar yang dramatis sehingga masing-masing siswa secara mandiri mampu memahami bacaan dan pertanyaan dari hasil membaca sesuai analisiss dan imajinasi
Catatan
Beri motivasi dan stimulus di sepanjang proses pembelajaran, terutama bagi tumbuh kembang siswa
Langkah-langkah pembelajaran
Pada kegiatan Ayo Menanya siswa menjawab pertanyaan dari hasil teks yang dibacanya
Siswa menuliskan jawaban dari pertanyaannya pertanyaan teks dalam bacaan
Guru menciptakan suasana belajar yang demokratis, hingga masing – masing siswa secara mandiri mampu membuat pertanyaan dari hasil membaca teks sesuai analisis dan imajinasi siswa
Contoh Tanaman apa saja yang ada di tepi pantai ?
Pertanyaan menggunakan kalimat tanya apa, dimana,siapa dan mengapa
149
Langkah – langkah Pembelajaran
Pada kegiatan Ayo Mencoba ,siswa mencari informasi sebanyak – banyaknya saat siswa berwisata ke pantai
Siswa menuliskan hasil dari mencari informasi tersebut
Siswa membacakan hasil kerjanya di depan teman – teman dan guru
Siswa menempel hasil kerjanya di majalah dinding sekolah
Guru menciptakan suasana belajar yang demokratis sehingga siswa dapat secara mandiri dengan imajinasi siswa dan analisisnya supaya siswa dapat mengisi tabel dengan benar
Hasil yang diharapkan
Megetahui tentang suasana saat berwisata ke pantai
Siswa terampil berkomunikasi untuk memdapatkan informasi
Langkah – Langkah Pembelajaran
Pada Kegiatan Ayo Refleksikan siswa dengan bimbingan guru berdiskusi bersama teman sebangkunya tentang jenis –jenis pekerjaan manusia
Guru menjelaskan tentang jenis-jenis pekerjaan manusia
Guru menciptakan suasana belajar yang demokratis sehingga masing – masing siswa mandiri mampu bengemukakan pendapat tentang jenis-jenis pekerjaan manusia
Catatan
Beri stimulus dan motivasi di sepanjang prosess kegiatan, guru juga mempersiapkan gambar atau jam diding asli terlebih dahulu, serta model pembelajarannya
150
Hasil yang diharapkan
Siswa memiliki keterampilan untuk untuk bekomunikasi
Siswa memiliki pengetahuan tentang jenis-jenis pekerjaan manusia
INTERAKSI DENGAN ORANGTUA
Siswa berdiskusi dengan orang tua tentang jenis – jenis pekerjaan orang di sekitar linkungan rumah
Kegiatan Pengayaan
1. Jika siswa sudah bisa menyimak teks bacaan siswa dijelaskan maksud yang terkandung dalam bacaan tersebut
2. Jika siswa sudah terampil bertanya maka pada siswa dijelaskan teknik bertanya yang baik dan tepat
Kegiatan Remedial 1. Jika siswa kurang bisa menyimak teks bacaan siswa dibimbing membaca secara perlahan-lahan, jika siswa kurang terampil bertanya maka siswa dibimbing teknik bertanya yang baik dan tepat.
2 Jika siswa kurang terampil bertanya maka guru membimbing siswa dengan memacing siswa untuk bertanya
PENILAIAN
Rubrik pengamatan gambar Gambar Kegiatan nelayan
No Nama
Pengamatan gambar Menunjukkan gambar Menyebutkan
gambar
Mengidentifikasi gambar
SB B C K SB B C K SB B C K
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
151
Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan tingkah laku Percaya diri Teliti peduli dan
Santun
Tanggung jawab SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
Membuat pertanyaan sesuai gambar Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya
No Kriteria Ya Tidak
1. Menggunakan kata tanya yang sesuai 2. Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya 3. Kesesuaian pertanyaan dengan bacaan 4. Menggunakan kata tanya yang bervariasi
Hasil Pengamatan Kegiatan Bertanya
No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4 ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak ya Tidak
152 Ruang Lingkup Pembelajaran
Subtema 1 : Taman Bermain
Kegiatan Pembelajara 5 Indikator
Kegiatan pembelajaran meliputi:
1. Menyimak gambar pemandangan alam 2. Menuliskan hasil dari
pengamatan
3. Menbaca tesk bermain ke kebun wisata
4. Membuat pertanyaan kegiatan wisata alam
5. Menuliskan pertanyaan tentang wisata alam
6. Menyanyi lagu menanam jagung
7. Merefleksikan hasil pembelajaran
11.
12. Meberi tanda cetang pada table tentang perbedaan hewan ternak dan peliharaan
Bahasa Indonsia
3.1.2 Menjawab pertanyaan dari teks wacana tentang berkunjung ke tempat rekreasi 4.1.2 Menceritakan teks laporan
sederhana tentang pengalaman pribadi rekreasi
IPA
3.1.1 Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi manusia 4.1.1 Memelihara tumbuhan yang
bermanfaat bagi manusia IPS
3.2.1 Menyebutkan kegiatan orang sekitarnya
4.2.1 Menceritakan kegiatan orang di sekitarnya
SBDP
3.2.1 Menyebutkan Judul lagu daerah yang di kenal anak
3.2.2 Menyebutkan isi teks lagu daerah yang dikenal anak 4.2.1 Menirukan lagu yang
nyanyikan oleh guru
.
153
Tema 10 Rekreasi Sub Tema 3 Pantai
Pembelajaran 6 Tumbuhan di tepi pantai Fokus Pembelajaran:
Bahasa Indonesia, IPA dan IPS dan SBdP Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan mengamati, siswa dapat menyebutkan deskripsi dari gambar tentang pemandangan alam pedesaan
2. Dengan membaca, siswa dapat mengetahui tentang isi lagu dari Nyiur hijau
3. Dengan menanya, siswa dapat siswa dapat mengajukan pertanyaan dengan kalimat yang benar mnurut EYD
4. Dengan menyanyi, siswa dapat menyanyikan lagu Menanam jagung dengan syair dan intonasi yang benar
5. Dengan berinteraksi bersama orangtua, siswa dapat mengetahui jenis –jenis sayuran dan manfaatnya
Media/Alat dan Sumber Belajar:
Buku, gambar, perpustakaan, internet. Dan lingkungan sekitar
Pada awal Pembelajaran , guru mengkondisikan siswa secara klasikal dan mendeskripsikan ilustrasi gambar
Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisis siswa dengan mengajukan pertanyaan apa kalian pernah melihat pohon kelapa
Biarkan siswa mengembangkan jawabannya secara mandiri dan mampu menjawab sendiri
154
Catatan
Kegiatan ini dimaksudkan sebagai kegiatan pra-tes dan untuk merangsang keingintahuan siswa untuk belajar lebih jauh dilakukan secara menarik dan interaktif sehingga siswa siap mengikuti pelajaran
Hasil yang diharapkan siswa
Siswa memiliki pegetahuan dasar tentang pohon kelapa dan jenis pekerjaan manusia
Siswa termotivasi untuk belajar lebih jauh lagi mengenal pohon kelapa dan jenis pekerjaan manusia
Langkah – langkah pembelajaran
Pada kegiatan Ayo Mengamati secara mandiri siswa diminta untuk mengamati pemandangan alam di pedesaan
Diambil dari buku siswa hal. 96
Siswa menuliskan hasil dari pengamatan pada gambar
Guru menjelaskan tentang tema dari gambar tersebut
Catatan
Beri stimulus dan motivasi di sepanjang prosess pembelajaran,terutama bagi tumbuh kembang siswa
Hasil yang diharapkan siswa
Siswa memiliki keterampilan untuk mengamati sebuah obyek dengan teliti
155
Siswa akan mengenal pemandanganan sekitar pantai
Rubrik tingkat pencapaian siswa mengamati gambar pemandanganan alam pedesaan
No Nama Siswa
Tingkat pencapaian
Menunjukkan menyebutkan Mengidentifikasi ya tidak ya tidak ya Tidak
Langkah – langkah pembelajaran
Pada kegiatan Ayo Membaca, siswa diminta untuk membaca teks bacaan lagu Nyiur Hijau
Alternatif kegiatan membaca 4. Alternatif ke 1 :
Guru memberi waktu 5 dan peserta didik membaca dalam hati 5. Alternatif ke 2 :
Guru menunjuk satu siswa untuk membaca dan yang lain untuk menyimak
6. Alternatif ke 3 :
Bacaan tersebut dibaca siswa secara bergantian
Siswa dengan bimbingan guru menuliskan isi dari bacaan teks nyiur hijau
Hasil yang di harapkan siswa
Siswa gemar membaca
Siswa memiliki keterampilan untuk menggali informasi
Siswa dengan melalui membaca dapat mengetahui tentang isi tes bacaan
Guru menciptakan suasana belajar yang demokratis sehingga masing-masing siswa secara mandiri mampu memahami bacaan dan pertanyaan dari hasil membaca sesuai analisiss dan imajinasi
156
Catatan
Beri motivasi dan stimulus di sepanjang proses pembelajaran, terutama bagi tumbuh kembang siswa
Langkah-langkah pembelajaran
Pada kegiatan Ayo Menanya siswa menjawab pertanyaan dari hasil teks yang dibacanya
Siswa menuliskan jawaban dari pertanyaannya pertanyaan teks dalam bacaan
Guru menciptakan suasana belajar yang demokratis, hingga masing – masing siswa secara mandiri mampu membuat pertanyaan dari hasil membaca teks sesuai analisis dan imajinasi siswa
Contoh Siswa SLB Nusantara berwisata kemana ?
Pertanyaan menggunakan kalimat tanya apa, dimana,siapa dan mengapa
Langkah-langkah pembelajaran
Pada kegiatan Ayo Menyanyi, guru menyanyikan lagu menanam jagung untuk memberi contoh pada siswa
Siswa mengikuti menyanyi secara bersama – sama sesuai apa yang di contohkan guru
Siswa menyanyi sendiri – sendiri secara bergantian dengan di bimbing guru
Guru menciptakan suasana belajar yang demokratis, hingga masing – masing siswa secara mandiri mampu menyanyikan lagu Menanam jagung dari hasil membaca syair lagu sesuai analisis dan imajinasi siswa
157
Hasil yang diharapkan
Siswa mengetahui tentang lagu-lagu dan judul lagu
Siswa dapat menyanyikan lagu Menanam jagung dengan intonasi yang benar
Langkah – langkah Pembelajaran
Pada kegiatan Ayo refleksikan, siswa bagaimana perasaan saat berwisata ke Pasir Mukti, apa yang akan dilakukan di sana?
INTERAKSI DENGAN ORANGTUA
Berdiskusi dengan orang tua tentang macam- macam sayuran dan apa saja manfaat dari sayuran tersebut
Siswa menuliskan hasil diskusi dengan orangtua
Kegiatan Pengayaan
1. Jika siswa sudah bisa bernyanyi dengan benar siswa dilatih melakukan gerakan sesuai lagu tersebut
2. Jika siswa sudah dapat m,enjawab pertanyaan dengan benar siswa diberikan menjawab pertanyaan lain yang relevan dengan materi.
Kegiatan Remedial
1. Jika siswa kurang bisa bernyanyi dengan benar siswa dibimbing menyanyi lagu tersebut
2. Jika siswa kurang dapat menjawab pertanyaan dengan benar siswa dibimbing menjawab pertanyaan tersebut
158
PENILAIAN
Rubrik pengamatan gambar
Gambar Kegiatan siswa membersihkan halaman sekolah
No Nama
Pengamatan gambar Menunjukkan gambar Menyebutkan
gambar
Mengidentifikasi gambar
SB B C K SB B C K SB B C K
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
Penilaian Sikap
No Nama Siswa Perubahan tingkah laku
Jujur Teliti
SB B C K SB B C K 4 3 2 1 4 3 2 1
Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis Menbuat pertanyaan secara tertulis
Penilaian Keterampilan
a. Menyanyi burung kakatua.
Penilaian: praktik
Lembar Pengamatan bernyanyi burung kakaktua
No Kriteria Ya Tidak
1. Menyanyi sesuai nada, ketukan dan syairnya 2. Menyanyi dengan artikulasi yang benar 3. Menyanyi dengan tanpa malu-malu 4. Menyanyi dengan semangat
159
Hasil Pengamatan Kegiatan Bertanya
No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4 ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak ya tidak
Ruang Lingkup Pembelajaran Subtema 3 : Taman Bermain
Kegiatan Pembelajara 6 Indikator
Kegiatan pembelajaran meliputi 1. Mengamati gambar Mall 2. Membaca teks jalan-jalan ke
mall
3. Menulis pertanyaan dari isi bacaan
4. Mengkomunikasikan saat jalan ke Mall
5. Merefleksikan hasil pembelajaran 6. EVALUASI
Bahasa Indonsia
3.1.2 Menjawab pertanyaan dari teks wacana tentang berkunjung ke tempat rekreasi 4.1.2 Menceritakan teks laporan
sederhana tentang pengalaman pribadi rekreasi
IPA
3.1.1 Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi manusia 4.1.1 Melihara tumbuhan yang
bermanfaat bagi manusia IPS
3.2.1 Menyebutkan kegiatan orang sekitarnya
4.2.1 Menceritakan kegiatan orang di sekitarnya
.
160
Tema 10 Rekreasi Sub Tema 3 Pantai
Pembelajaran 6 Tumbuhan di tepi pantai Fokus Pembelajaran:
Bahasa Indonesia, IPA dan IPS
Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan deskripsi dari gambar tentang tempat belanja Mall
2. Dengan membaca, siswa dapat mengetahui tentang isi teks jalan – jalan ke Mall
3. Dengan menanya, siswa dapat mengajukan pertanyaan dengan kalimat yang benar mnurut EYD
4. Dengan mengkomunikasikan, siswa dapat bercerita tentang pengalaman nya jalan – jalan ke Mall
5. Dengan berinteraksi bersama orangtua, siswa dapat mengetahui jenis –jenis barang –barang yang di jual di Mall
Media/Alat dan Sumber Belajar:
Buku, gambar, perpustakaan, internet. Dan lingkungan sekitar
Pada awal Pembelajaran , guru mengkondisikan siswa secara klasikal dan mendeskripsikan ilustrasi gambar
Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisis siswa dengan mengajukan pertanyaan apa kalian pernah melihat pohon kelapa
Biarkan siswa mengembangkan jawabannya secara mandiri dan mampu menjawab sendiri
161
Catatan
Kegiatan ini dimaksudkan sebagai kegiatan pra-tes dan untuk merangsang keingintahuan siswa untuk belajar lebih jauh dilakukan secara menarik dan interaktif sehingga siswa siap mengikuti pelajaran
Hasil yang diharapkan siswa
Siswa memiliki pegetahuan dasar tentang jalan – jalan ke Mall
Siswa termotivasi untuk belajar lebih jauh lagi mengenal pohon kelapa dan jenis pekerjaan manusia
Langkah – langkah pembelajaran
Pada kegiatan Ayo Mengamati secara mandiri siswa diminta untuk mengamati gambar suasana di Mall
Diambil dari buku siswa hal. 100
Siswa menuliskan hasil dari pengamatan pada gambar
Guru menjelaskan tentang tema dari gambar tersebut
Catatan
Beri stimulus dan motivasi di sepanjang prosess pembelajaran, terutama bagi tumbuh kembang siswa
162
Hasil yang diharapkan siswa
Siswa memiliki keterampilan untuk mengamati sebuah obyek dengan teliti
Siswa akan mengenal pemandanganan sekitar pantai
Rubrik tingkat pencapaian siswa mengamati gambar pemandanganan alam pedesaan
No Nama Siswa
Tingkat pencapaian
Menunjukkan Menyebutkan Mengidentifikasi ya tidak ya Tidak ya Tidak
Langkah – langkah pembelajaran
Pada kegiatan Ayo Membaca, siswa diminta untuk membaca teks bacaan jalan – jalan ke Mall
Alternatif kegiatan membaca 7. Alternatif ke 1:
Guru memberi waktu 5 dan peserta didik membaca dalam hati 8. Alternatif ke 2:
Guru menunjuk satu siswa untuk membaca dan yang lain untuk menyimak
9. Alternatif ke 3:
Bacaan tersebut dibaca siswa secara bergantian
Siswa dengan bimbingan guru menuliskan isi dari bacaan teks nyiur hijau
Hasil yang di harapkan siswa
Siswa gemar membaca
Siswa memiliki keterampilan untuk menggali informasi
Siswa dengan melalui membaca dapat mengetahui tentang isi tes bacaan
163
Guru menciptakan suasana belajar yang demokratis sehingga masing-masing siswa secara mandiri mampu memahami bacaan dan pertanyaan dari hasil membaca sesuai analisiss dan imajinasi
Catatan
Beri motivasi dan stimulus di sepanjang proses pembelajaran, terutama bagi tumbuh kembang siswa
Langkah-langkah pembelajaran
Pada kegiatan Ayo Menanya siswa menjawab pertanyaan dari hasil teks yang dibacanya
Siswa menuliskan jawaban dari pertanyaan pertanyaan teks dalam bacaan
Guru menciptakan suasana belajar yang demokratis, hingga masing – masing siswa secara mandiri mampu membuat pertanyaan dari hasil membaca teks sesuai analisis dan imajinasi siswa
Contoh Siswa SLB Nusantara berwisata kemana ?
Pertanyaan menggunakan kalimat tanya apa, dimana, siapa dan mengapa
Langkah-langkah pembelajaran
Pada kegiatan Ayo Mengkomunikasikan , siswa dengan bimbingan guru bercerita tentang saat jalan – jalan ke Mall
Siswa bercerita secara bergantian di depan kelas
Guru menciptakan suasana belajar yang demokratis, hingga masing – masing siswa secara mandiri mampu bercerita sesuai analisis dan imajinasi siswa
164
Hasil yang diharapkan
Siswa mengetahui tentang suasana bermain di Mall
Siswa dapat terampil belanja
Siswa mengetahui bahwa di Mall juga ada taman bermain
Langkah – langkah Pembelajaran
Pada kegiatan Ayo refleksikan, siswa bagaimana perasaan saat jalan ke Mall
INTERAKSI DENGAN ORANGTUA
Berdiskusi dengan orangtua tentang barang apa saja yang dijual di Mall dan tuliskan hasil diskusimu
Kegiatan Pengayaan
1. Jika siswa sudah dapat menjawab pertanyaan dengan benar siswa diberikan menjawab pertanyaan lain yang relevan dengan materi.
Kegiatan Remedial
1. Jika siswa kurang dapat menjawab pertanyaan dengan benar siswa dibimbing menjawab pertanyaan tersebut
165
PENILAIAN
Rubrik pengamatan gambar
Gambar Kegiatan siswa membersihkan halaman sekolah
No Nama
Pengamatan gambar Menunjukkan gambar Menyebutkan
gambar
Mengidentifikasi gambar
SB B C K SB B C K SB B C K
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
Penilaian Sikap
No Nama Siswa Perubahan tingkah laku
Jujur Teliti
SB B C K SB B C K 4 3 2 1 4 3 2 1
Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis Menbuat pertanyaan secara tertulis
1. Tina ke sekolah pukul 06.00 jarak tempuh dari rumah ke sekolah adalah 30 menit, jam berapa Tina sampai sekolah?
2. Di sebut apa tempat bermain untuk anak – anak ? 3. Disebut apa orang berkerja bercocok tanam ? 4. Di pegunungan banyak ti tanam apa ?
5. Harus bagaimana kita dengan teman saat bermain ? 6. Dibantu siapa kalau kita sedang belanja di Mall ? 7. Tuliskan tanaman apa saja yang biasa di tanam petani ?
166
8. Harus bagaimana kita pada adik dan kakak ?
9. Alat permaian apa saja yang biasa ada di taman bermain?
10. Jarak rumah Tina dengan Hani sangat dekat, jika bersepeda ditempuh dengan waktu 15 menit jika Tina berangkat pukul 11.00 jam berapa Tina sampai kerumah Hani ?
Kunci Jawaban 1. 06.30
2. Taman bermain 3. Petani
4. Sayuran 5. Rukun 6. Pelayan toko 7. Padi, sayuran 8. Saling menyayangi 9. Ayunan
10. 11.15
Untuk nilai jawaban yang benar di beri skor 1
167