BAB V HASIL OBSERVASI DAN PEMBAHASAN
3) Observasi
Selama melakukan penelitian pada siklus I, peneliti melakukan observasi untuk melihat perkembangan dari penelitian tersebut. Hasil dari obervasi pada siklus I ini dapat dipaparkan sebagai berikut:
a) Observasi Guru
Observasi yang dilakukan untuk melihat aktivitas guru dalam proses pembelajaran dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 5.5
Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I
No Kegiatan Ya Tidak 1 Guru menggali pengalaman siswa
berkaitan dengan materi yang akan diajarkan
2 Guru menggali pengetahuan siswa berkaitan dengan materi yang akan diajarkan
3 Guru menjelaskan materi secara rinci
4 Guru memfasilitasi siswa untuk
mengembangkan sikap jujur yang terkait dengan materi pembelajaran
5 Guru memfasilitasi siswa untuk
mengembangkan sikap kerja keras yang terkait dengan materi pembelajaran
6 Guru menyatakan bahwa dalam setiap pembelajaran terdapat nilai-nilai kemanusiaan untuk dipetik
7 Guru berusaha meyakinkan siswa tentang pentingnya sikap kerja keras/pantang menyerah
8 Guru berusaha meyakinkan siswa
tentang pentingnya bersikap jujur
9 Guru memberi kesempatan siswa untuk berdiskusi dalam permaianan
10 Guru mengajak siswa untuk saling membantu satu sama lain dalam pembelajaran
No Kegiatan Ya Tidak 11 Guru mengajak siswa untuk sharing atas
pengalaman saat permaianan
12 Guru mengajak siswa untuk sharing atas pengalaman saat membaca/melihat video tentang kerja keras
13 Guru menegaskan kepada siswa
pentingnya kerja sama
14 Guru memberikan pertanyaan refleksi
selama pembelajaran
15 Guru melihat sejauh mana siswa sudah memahami materi yang sudah diajarkan
16 Guru mengajak siswa untuk membangun niat/tindakan berdasarkan hasil refleksi
17 Guru memberikan pertanyaan aksi
(tindakan)
18 Guru mengingatkan kembali nilai-nilai kemanusiaan yang sudah dipetik setelah pembelajaran berakhir
19 Guru memberikan latihan soal
20 Guru memberikan pekerjaan rumah
Secara umum pengelolaan guru pada proses pembelajaran dapat dilihat pada tabel 5.5. Konteks pada awal pembelajaran sudah tampak dan berkaitan dengan materi pembelajaran, namun guru tidak menggali materi atau pengetahuan siswa dengan mendalam. Pada penjelasan materi, guru sudah menjelaskan materi dengan rinci sehingga siswa mampu mengambil makna pengetahuan pada proses pembelajaran dalam hal competence. Fasilitas yang diberikan kepada siswa sangat memadai untuk mengembangkan ranah
conscience yaitu nilai kerja keras/pantang menyerah dengan
menayangkan video dan kejujuran dengan memberikan artikel. Selain fasilitas, guru memberikan penegasan akan pentingnya
nilai-nilai yang dapat diambil. Nilai compassion dalam pembelajaran sudah terbentuk dan terealisasi dengan baik lewat diskusi dalam kelompok untuk memaknai nilai kerja sama. Guru memberikan sarana sharing untuk menegaskan nilai yang terkandung dalam diskusi kelompok.
Setelah pemberian materi lewat pembelajaran dan diskusi permainan, guru memberikan refleksi sebagai sarana untuk melihat ketertarikan siswa proses pembelajaran. Guru juga memberikan peneguhan atas materi dalam proses pembelajaran dengan memerikan kesimpulan materi. Guru memberikan pertanyaan refleksi untuk menggali nilai-nilai yang terkandung proses pembelajaran. Guru juga memberikan pertanyaan aksi sebagai kelanjutan atas refleksi untuk membangun niat siswa dalam mewujudkan tindakan dalam kehidupan sehari-hari. Pada akhir pembelajaran guru memberikan evaluasi melalui proses tanya jawab sebagai sarana untuk mengetahui perkembangan siswa atas materi yang diajarkan.
b) Observasi Siswa
Aktivitas siswa selama proses pembelajaran dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 5.6
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I
No Kegiatan Ya Tidak 1 Siswa siap mengikuti pembelajaran
No Kegiatan Ya Tidak 3 Siswa mencatat hal-hal penting saat
pembelajaran berlangsung
4 Siswa memperhatikan guru yang
mengajar
5 Siswa menanggapi pembahasan
pembelajaran dengan baik
6 Siswa mengajukan pertanyaan
7 Siswa membaca artikel kejujuran
dengan baik
8 Siswa mengomentari isi artikel
kejujuran dengan sungguh-sungguh
9 Siswa berdiskusi dengan antusias
10 Siswa memberikan pengalaman kerja
sama lewat sharing
11 Siswa mencermati isi video tentang kerja keras/pantang menyerah dengan serius
12 Siswa menanggapi/mengomentari isi video tentang kerja keras/pantang menyerah
13 Siswa menuliskan hasil refleksinya
dengan sungguh-sungguh
14 Siswa menuliskan niat-niat/tindakan yang akan dilakukan dengan sungguh-sungguh
Tabel 5.6 menunjukkan bahwa pada saat pembelajaran aktivitas siswa sangat mendukung proses yang berlangsung. Siswa sangat antusias dalam mengikuti setiap kegiatan dalam proses pembelajaran. Siswa melakukan dengan baik pada saat membaca dan mengomentari artikel, melihat dan mengomentari video, berdiskusi kelompok dan sharing pengalaman diskusi. Selain itu siswa berefleksi dengan baik dan menuliskan aksi atau tindakan dengan sungguh-sungguh.
c) Observasi Kelompok
(1) Pertemuan Pertama – diskusi permainan peta konsep
Aktivitas siswa dalam kelompok diskusi permainan peta konsep dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 5.7
Hasil Observasi Aktivitas Kelompok Diskusi Permainan Peta Konsep Siklus I
No Kegiatan Ya Tidak 1 Siswa aktif dalam diskusi
2 Siswa memperhatikan penjelasan
teman
3 Siswa menanggapi pendapat teman
kelompok yang sedang menjelaskan
4 Siswa saling mengemukakan
pendapat saat diskusi
5 Siswa berusaha menjelaskan materi kepada teman di kelompok dengan serius
6 Kelompok dapat bekerja sama
dengan baik
7 Kelompok mengalami kesulitan
dalam menyelesaikan permainan
Tabel 5.7 menunjukkan bahwa aktivitas siswa dalam melakukan diskusi permainan peta konsep sangat baik dan terlihat antusias. Pada diskusi permainan peta konsep siswa aktif dalam berdiskusi, siswa memecahkan masalah dalam menyelesaikan permainan dengan saling memberi masukan dengan saling mengemukakan pendapat. Proses diskusi sangat mendukung proses pembelajaran dan kerja sama dapat berkembang dengan baik.
(2) Pertemuan Kedua – diskusi permainan puzzle segitiga Aktivitas siswa dalam kelompok diskusi permainan
puzzle segitiga dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 5.8
Hasil Observasi Aktivitas Kelompok Diskusi Permainan Puzzle Segitiga Siklus I No Kegiatan Ya Tidak
1 Siswa aktif dalam diskusi
2 Siswa memperhatikan penjelasan
teman
3 Siswa menanggapi pendapat teman
kelompok yang sedang menjelaskan
4 Siswa saling mengemukakan
pendapat saat diskusi
5 Siswa berusaha menjelaskan materi kepada teman di kelompok dengan serius
6 Kelompok dapat bekerja sama
dengan baik
7 Kelompok mengalami kesulitan
dalam menyelesaikan permainan
Tabel 5.8 menunjukkan bahwa siswa melakukan diskusi permainan dengan baik. Diskusi berjalan dengan lancar dan proses kerja sama dapat berkembang dengan baik. Namun ada satu kendala yaitu tingkat kesulitan permainan yang dipecahkan. Beberapa kelompok kesulitan menyelesaikan permainan dan bahkan ada kelompok tertentu yang hampir putus asa dalam memecahkan permianan. Diskusi sedikit lama karena adanya tambahan waktu untk menyelesaikan permainan. Pada akhirnya siswa dengan arahan guru dan teman dapat menyelesaikan
permainan. Walaupun siswa sedikit kesulitan menyelesakan permainan, nilai kerja sama yang terjadi dalam proses diskusi semakin tampak dengan adanya permainan yang sulit untuk dipecahkan.