BAB III: METODE PENELITIAN
A. Hasil Penelitian
3. Pelaksanaan Siklus II
Di dalam siklus II penelitian dilakukan sama pada siklus I. Siklus
II dilakukan selama tiga kali pertemuan dengan alokasi waktu 6x40 menit
(6 jam pelajaran). Pertemuan 1 dilakukan pada hari Rabu tanggal 22
Januari 2014. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan pada pukul 07.00
sampai 08.20 WIB. Peneliti melakukan pertemuan 2 pada hari Selasa
tanggal 28 Januari 2014. Kegiatan dilaksanakan pada pukul 07.00 sampai
08.20 WIB. Sedangkan pertemuan 3 dilakukan pada hari Rabu tanggal 29
Januari 2014. Kegiatan dilaksanakan pada pukul 07.00 sampai 08.20 WIB.
Untuk pertemuan 3 sama seperti siklus I pada siklus II peneliti melakukan
evaluasi besar.
a. Perencanaan
Siklus II ini persiapan yang dilakukan peneliti tidak jauh beda pada
saat peneliti melakukan perencanaan pada siklus I. Peneliti
mempersiapkan silabus, RPP, soal evaluasi, dan lembar kerja siswa. Serta
mempersiapkan media pembelajaran yaitu kartu domino IPS yang
dibutuhkan dalam kegiatan pembelajaran guna untuk meningkatkan
kemandirian siswa dalam belajar. Peneliti juga menyiapkan lembar
kuesioner yang akan siswa isi pada akhir siklus II serta menyiapkan
b. Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan dilaksanakan pada tanggal 22, 28, dan 29
Januari 2014. Subyek dalam penelitian ini masih sama pada saat
dilaksanakannya penelitian pada siklus I. Pada siklus II semua siswa
hadir dan pelaksanaan tindakan berjalan sesuai dengan perencanaan yang
sudah disusun oleh peneliti dengan melakukan proses belajar mengajar
IPS dengan menggunakan media kartu domino IPS. Penilaian autentik
juga dilakukan pada pertemuan ke-3 yaitu dengan evaluasi. Peneliti
bertujuan dengan melakukan evaluasi dapat mengetahui hasil belajar
selama proses pembelajaran yang telah dilaksanakan. Uraian kegiatan
yang dilakukan pada siklus II sebagai berikut.
1) Pertemuan 1
Dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 22 Januari 2014 selama 2x40
menit (2 jam pelajaran). Pada kegiatan awal guru dan siswa
melakukan salam, berdoa bersama, dan presensi. Sebagai motivasi
guru mengajak siswa untuk bernyanyi “Memandang Alam”. Dari lagu
guru bertanya kepada siswa karena isi lagu berkaitan dengan materi
yang akan dipelajari yaitu mengenai pemanfaatan sumber daya alam.
Setelah itu guru meyampaikan kompetensi pembelajaran hari ini yaitu
mengenai pemanfaatan sumber daya alam.
Guru menjelaskan materi dengan bermain kartu domino guna
untuk menggali pengetahuan awal siswa. Pada saat pembelajaran
domino dengan maju ke depan memilih jawaban pada kartu domino
yang lainnya. Setelah semua pertanyaan pada kartu domino terjawab
guru bersama siswa melakukan tanya jawab. Sambil menjelaskan
kembali guru melakukan pembenaran pada jawaban yang kurang
tepat. Siswa dibagi dalam kelompok dan dibagikan LKS. Siswa
mengerjakan LKS sambil bermain kartu domino secara berkelompok.
Guru memantau perkembangan belajar siswa. selanjutnya siswa
mempresentasikan hasil kerja dan guru membenarkan jawaban yang
kurang tepat.
Dalam kegiatan akhir siklus II ini siswa dan guru merangkum
bersama mengenai materi yang telah dipelajari. Guru memberikan
kesempatan kepada siswa untuk bertanya. Setelah itu siswa
mengerjakan soal evaluasi, melakukan refleksi, dan siswa diminta
untuk menuliskan keinginan mereka agar lebih memahami mengenai
sumber daya darat dan sumber daya perairan. Siswa juga diberi PR
dan diminta untuk mempelajari materi selanjutnya mengenai
upaya-upaya pelestarian sumber daya alam. Siswa dan guru menutup
pembelajaran dengan berdoa.
2) Pertemuan 2
Pertemuan 2 dilaksanakan pada hari Selasa tanggal 28 Januari
2014 dengan alokasi waktu 2x40 menit (2 jam pelajaran). Kegiatan
awal dipertemuan 2 ini sama seperti pada kegiatan awal dipertemuan 1
memotivasi siswa dengan bernyanyi, bertanya jawab mengenai lagu
yang dinyanyikan dan guru menyampaikan kompetensi pembelajaran
yaitu upaya-apaya pelestarian sumber daya alam.
Sama pada pertemuan 1 pada pertemuan 2 dikegiatan inti guru
menjelaskan materi dengan mengajak siswa bermain kartu domino.
Guru juga memberitahukan kembali peraturan permainan kartu
domino kepada siswa. Setelah semua pertanyaan terjawab guru
kembali menjelaskan kembali dari kartu domino yang telah disusun
siswa, membenarkan bila terdapat jawaban yang kurang tepat. Seperti
dikegiatan inti pada pertemuan sebelumnya siswa masuk ke dalam
kelompok untuk mengerjakan LKS dengan bermain kartu domino
secara berkelompok.
Untuk kegiatan akhir di siklus II ini guru dan siswa merangkum
bersama hasil pembelajaran yang telah dilakukan. Guru juga memberi
kesempatan pada siswa untuk bertanya. Siswa mengerjakan soal
evaluasi, melakukan refleksi, dan menuliskan keinginan mereka agar
lebih dapat memahami materi upaya-upaya pelestarian sumber daya
alam, serta pemberian PR dan mengingatkan siswa untuk belajar
mengenai materi yang telah dipelajari. Setelah itu guru dan siswa doa
bersama.
3) Pertemuan 3
Pertemuan 3 dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 29 Januari 2014
pertemuan 3 ini pada kegiatan awal sama seperti kegiatan awal
dipertemuan sebelumnya. Hanya saja pada kegiatan inti siswa
mengerjakan soal evaluasi. Setelah itu siswa dan guru melakukan
tanya jawab. Pada kegiatan akhir siswa melakukan refleksi dan aksi
dengan menuliskan usaha-usaha mereka untuk lebih melestarikan
sumber daya alam yang ada di lingkungan mereka. Siswa juga diberi
PR dan diminta untuk mempelajari materi selanjutnya mengenai
pundi-pundi koperasi. Selanjutnya guru dan siswa berdoa.
c. Pengamatan
Pengamatan yang dilakukan oleh peneliti juga dibantu oleh guru
kelas dan teman sejawat. Siswa mengisi lembar kuesioner pada akhir
siklus II saat proses pembelajaran telah berakhir. Sama dengan siklus I
pengamatan dan lembar kuesioner yang bertujuan agar peneliti
mengetahui bagaimana hasil tingkat kemandirian yang dialami siswa
pada saat mengikuti pembelajaran IPS dengan menggunakan media
kartu domino.
1) Kemandirian Belajar
Hasil penghitungan observasi dan kuesioner kemandirian belajar
siswa siklus II dapata dilihat pada Lampiran 21. Hasil kemandirian siswa dalam belajar dapat dilihat pada tabel 4.5 sebagai berikut:
Tabel 4.5 Persentase Hasil Nilai Kemandirian Siswa Pada Siklus II No Nama Observasi Kuesioner Rata-rata Keterangan Pertemuan Rata-rata 1 2 1 H1 60 67 64 78 71 Baik 2 H2 67 73 70 80 75 Baik 3 H3 60 67 64 73 69 Baik 4 H4 60 60 60 73 67 Baik 5 H5 60 67 64 85 75 Baik 6 H6 53 60 57 85 71 Baik 7 H7 60 67 64 87 76 Baik 8 H8 67 73 70 82 76 Baik 9 H9 67 80 74 83 79 Baik 10 H10 73 87 80 83 82 Baik sekali 11 H11 60 67 64 82 73 Baik 12 H12 53 60 57 72 65 Baik 13 H13 73 80 77 93 85 Baik sekali 14 H14 60 73 67 80 74 Baik 15 H15 73 73 73 92 83 Baik sekali 16 H16 67 73 70 88 79 Baik 17 H17 80 87 84 85 85 Baik sekali 18 H18 67 67 67 93 80 Baik 19 H19 73 60 67 83 75 Baik 20 H20 53 60 57 85 71 Baik 21 H21 93 87 90 83 87 Baik sekali 22 H22 73 73 73 78 76 Baik 23 H23 53 47 50 75 63 Baik 24 H24 100 100 100 100 100 Baik sekali Jumlah 1831 Rata-rata 76 Baik
Dari data pada lembar observasi dan lembar kuesioner
kemandirian siswa dalam belajar siklus II di atas dapat kita lihat
bahwa rata-rata siswa yaitu 76 dan termasuk dalam katergori baik.
Dapat dilihat pada tabel 3.15 kategori rata-rata kemandirian siswa.
Terlihat ada 18 siswa dari 24 siswa (75%) yang termasuk ke dalam
dalam kategori baik sekali. Melihat dari hasil kemandirian siswa
dalam belajar peneliti berhasil mencapai hasil sesuai dengan kriteria
keberhasilan pada tabel 3.16.
2) Hasil Belajar
Peneliti mendapatkan hasil belajar siswa yaitu dengan mengambil
nilai evaluasi pada saat pertemuan 3 di akhir siklus II. Dengan materi
Menyebutkan pemanfaatan sumber daya alam (sumber daya darat, dan
perairan) untuk kegiatan ekonomi, dan Menyimpulkan upaya
pelestarian sumber daya alam. Sedangkan KKM yang harus dicapai
untuk mata pelajaran IPS adalah 60. Dengan demikian peneliti
menghitung hasil nilai evaluasi siswa dan dapat hasil belajar siswa
dapat dilihat pada tabel 4.6 sebagai berikut. Bentuk soal evaluasi
siklus II, kunci jawaban, dan hasil evaluasi siklus II dapat dilihat pada
Lampiran 22, 23, dan 24.
Tabel 4.6 Hasil Belajar Siklus II
No Nama Nilai Keterangan
1 H1 60 Tuntas 2 H2 90 Tuntas 3 H3 85 Tuntas 4 H4 80 Tuntas 5 H5 70 Tuntas 6 H6 70 Tuntas 7 H7 65 Tuntas 8 H8 85 Tuntas 9 H9 80 Tuntas 10 H10 90 Tuntas 11 H11 75 Tuntas 12 H12 85 Tuntas 13 H13 100 Tuntas 14 H14 80 Tuntas 15 H15 75 Tuntas
No Nama Nilai Keterangan 16 H16 85 Tuntas 17 H17 100 Tuntas 18 H18 90 Tuntas 19 H19 75 Tuntas 20 H20 75 Tuntas 21 H21 95 Tuntas 22 H22 85 Tuntas 23 H23 80 Tuntas 24 H24 100 Tuntas Jumlah 1975 Rata-rata 82 Nilai tertinggi 100 Nilai terrendah 60 Persentase siswa tuntas 100% (24 Siswa) Persentase siswa tidak
tuntas
0% (0 Siswa)
Dari data hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS siklus
II di atas dapat kita lihat bahwa jumlah nilai evaluasi yaitu 1975.
Rata-rata yang didapat 82 sedangkan target pencapaian yang menjadi target
peneliti yaitu 80. Dapat dilihat pada tabel 3.16. Dapat dikatakan bahwa
hasil rata-rata melebihi target yang telah dibuat peneliti. Nilai maksimal
yang muncul yaitu 100. Sedangkan nilai minimal yang didapat siswa
yaitu 60. Semua siswa dapat dikatakan tuntas untuk evaluasi pada siklus
II ini.
d. Refleksi
Dari hasil pelaksanaan yang dilakukan oleh peneliti. Peneliti
melakukan refleksi untuk melihat bagaimana tingkat hasil kemandirian
dan hasil belajar siswa dalam belajar IPS dengan menggunakan media
kartu domino. Peneliti melakukan refleksi untuk proses pembelajaran
1) Proses Pembelajaran
Pada proses pembelajaran disiklus II dengan menggunakan
media kartu domino IPS terdapat kelebihan, kekurangan dan usaha
yang dilakukan untuk mengatasi kekurangan yang terjadi.
Proses pembelajaran disiklus II juga mendapatkan kelebihan
seperti siswa yang terlihat semakin antusias dan sangat bersemangat
untuk cepat masuk ke dalam kelompok untuk belajar dan bermain
menggunakan media kartu domino, terlihat rasa tanggung jawab
pada siswa ditiap kelompoknya, alokasi waktu terlaksanakan sesuai
dengan yang telah ditentukan, terlihat kerjasama yang baik dalam
menuliskan hasil kerja ke lembar kerja yang diberikan.
Terdapat juga kekurangan dalam siklus II yaitu pada saat
menjawab soal ada siswa yang tidak mau bergantian menuliskan
jawaban pada lembar kerja sehingga membuat anggota kelompok
marah.
Usaha yang dilakukan peneliti untuk mengatasi permasalahan
yang terjadi yaitu dengan menasihati siswa tersebut bahwa di dalam
kelompok kita bekerja tidak sendiri kita harus saling bekerjasama.
Siswa yang tidak mau menulis akhirnya mau untuk menulis dan
bekerjasama dengan teman satu kelompoknya.
2) Hasil Siklus II
Untuk siklus II peneliti juga sudah mendapatkan hasil dari
keduanya menunjukkan bahwa apa yang telah dirancang pada siklus
II memberikan hasil yang sangat memuaskan karena hasil
pengamatan dan kuesioner menunjukkan kategori baik dengan
rata-rata 76 dan sudah melebihi target pencapaian yang ingin dicapai
peneliti yaitu 70. Sedangkan pada hasil belajar peneliti mengambil
dengan melalui hasil nilai evaluasi pada akhir siklus dan dari hasil
evaluasi menunjukkan 24 siswa dari 24 siswa (100%) mendapatkan
nilai di atas KKM dengan nilai rata-rata yang didapat yaitu 82. Dari
hasil rata-rata yang dicapai peneliti sudah melebihi target yang
ditentukan yaitu 80. Dapat dikatakan bahwa penelitian ini hanya
dilakukan sampai pada siklus II sehingga tidak menerus lagi ke
siklus III.
