Model Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan (PAKEM)
LEMBAR PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK
4) Pemanfatan Dan Pelaporan Hasil Penilaian Kelas.
Penilaiankelasmenghasilkaninformasipencapaiankompetensipesertadidikyangdapat digunakanantaralain:(1)pesertadidik(remedialataupengayaan);(2)perbaikanprogram danprosespembelajaran,(3)pelaporan,dan(4)penentuankenaikankelas.Bagipeserta didik,datahasilpenilaianmenjadialatpenentuapakahdiaharusmenempuhremedial atautidak.Bagipesertadidikyangsudahmencapaiketuntasanperludiberipengayaan. Bagiguru,hasilpenilaianinidapatdimanfaatkanuntukmenentukanperbaikanprogram dankegiatanpembelajaran.Bagikepalasekolah,diamempunyaitugasdantanggung jawabmenilaikinerjaguru.Salahsatupenilaianterhadapkinerjagurudapatdidasarkan padatingkatkeberhasilanpesertadidikyangdiperolehmelaluipenilaian.
a)PelaporanHasilPenilainKelas
LaporanSebagaiAkuntabilitasPublik
Pelaporanhasilpenilaianhendaknya(1)merincihasilbelajarpesertadidikberdasarkan kriteriayangtelahditentukandandikaitkandenganpenilaianyangbermanfaatbagi pengembanganpesertadidik;(2)memberikaninformasiyangjelas,komprehensif, danakurat;dan(3)enjaminorangtuamendapatkaninformasisecepatnyabilamana anaknyabermasalahdalambelajar(Puskur).
IlmuPengetahuanSosial-SMP BentukLaporan
Laporankemajuanbelajarpesertadidikdapatdisajikandalamdatakuantitatifmaupun kualitatif.
IsiLaporan
Padaumumnyaorangtuamenginginkanjawabandaripertanyaansebagaiberikut: (1)Bagaimanakeadaananakwaktubelajardisekolahsecaraakademik,fisik,sosial, danemosional?;(2) Sejauhmanaanakberpartisipasidalamkegiatandisekolah?;(3) Kemampuan/kompetensiapayangsudahdanbelumdikuasaidenganbaik?;dan(4) Apayangharusorangtualakukanuntukmembantudanmengembangkanprestasi anaklebihlanjut?
RekapNilai
Rekapnilaimerupakanrekapkemajuanbelajarpesertadidik,yangberisiinformasi tentangtingkatpencapaiankompetensipesertadidikuntuksetiapKD,dalamkurun waktusatusemester.Rekapnilaidiperlukansebagaialatkontrolbagigurutentang perkembanganhasilbelajarpesertadidik,sehinggadiketahuikapanpesertadidik memerlukanremedial.
BagianA:Pengantar
Kegiatanpadasesiinidiawalidenganpembukaandariinstruktur membukadan menyampaikaninformasiyangberkaitdenganisudalamkegiatanPAKEM.Kemudian memberikaninformasitentangpengalamanbelajarapayangakandilaksanakandalam sesiini.
BagianB:KeterampilanBertanya(60menit)
a. Instrukturmembukasesidenganpertanyaanberikutuntukmenimbulkangagasan daripeserta:
· Mengapakitamengajukanpertanyaankepadasiswa?
· Pertanyaanapayangseringdisampaikanolehguru,mengapa?
b. Mengacukepadakegiatanmodelingsebelumnya,pesertadimintauntuk
mengidentifikasipertanyaan–pertanyaanyangterdapatpadakegiatantersebut. Kemudianmendiskusikannya.
c. Fasilitatormembericontohbacaan(lihatLampiran10)danberbagaipertanyaan yangmemuat/mengacupadaketigajenis/sifatpertanyaandibawahini:
· Mencariinformasi
· Memanfaatkanpengetahuan
· Menciptakansesuatuyangbarudanmemberikanpendapat
d. Peserta(dalamkelompokkecil3-4orang)menyusun3jenispertanyaandikertas
yangberbedadenganmenggunakanteksyangsama.(fasilitatormembagikanjenis pertanyaanlevel1,2dan3,lampiran14,hal.4)
e. Kelompoksalingmenukarpertanyaanuntukmendiskusikankualitaspertanyaan
danmemberitanggapan/perbaikan.Pesertameninjaukembalihasilperbaikandan
sarandarikelompoklainuntukkemudiandisempurnakandandikembangkan
f. fasilitatormengajukanbeberapapertanyaansebagaiberikut:
· Manakahpertanyaanyangdianggapmudahuntukditulisdandijawab?
Mengapa?
· Manakahpertanyaanyangdianggapsulituntukditulisdandijawab?mengapa?
· Apayangbisamembantuprosespenyusunanpertanyaansepertikategorib
danc. JenisPertanyaan:Tingkat1 MencariInformasi
BagianC :PengorganisasianKelas(60menit)
Berdasarkan kegiatan modeling, fasilitator memberikan kegiatan – kegiatan sebagai berikut:
a. Fasilitatormengajukanpertanyaanberikutkepadapesertatentangorganisasikelas (Klasikal,kelompok,danindividu).
· Apayangandaketahuitentangbelajarklasikal,kelompok,danindividu? · Kapansiswabelajarklasikal,kelompokatauindividual?
· Mengapasiswabekerja/belajarsecaraklasikal,kelompok,danindividual?
Pesertadanfasilitatorkemudianmembahasbersamabeberapajenisorganisasidengan mencobamemberikancontohtugas/kegiatanyangsesuaiuntukjenisorganisasimasing- masing(lihatLampiran11/tabel ).
b. Pesertamengidentifikasikegiatanyangharusdikerjakansecaraklasikal,kelompok,dan
individualdenganmenggunakanlembarkerjaberikut.: Tabel:Pengorganisasiankelas
MengidentifikasiKegiatanKlasikal,Kelompok,danIndividual
PLPGSertifikasiGuru2012Rayon9UniversitasNegeriJakarta 122
No Kegiatanpembelajaran Pengelolaankelas Alasan
Klas klp indv
Mendengarkaninstruksiguru Menggunakanthermometer Mencarikota-kotadipeta Melaporkanhasiltugas Membuatdiagramalir
Curahpendapattentangtsunami Menceritakanpengalamanwaktukecil Meragakantokohcerita
IlmuPengetahuanSosial-SMP
Sesudahtugasselesaipesertasalingmenukarpilihandenganmemberikanalasan dankomentar.Selanjutnyafasilitatordapatmemberikantipspengorganisasiankelas (LihatLampiran12)
BagianD:PembelajaranKooperatif(60menit)
Dalamsesiiniada2kegiatanpokok.Pertama,fasilitatormenyajikanbahan-bahan/informasi yangberkaitandenganpembelajarankooperatif.Kedua,pesertamelakukanaktivitasyang berhubungandenganpembelajarankooperatifmelaluibahanyangsudahdisiapkanoleh fasilitator.BahandapatdilihatdalamLampiran13-14.
BagianE:PengembanganGagasanPembelajaran(60menit)
Setelahpesertamengamati2modelpembelajarandiatas,pesertamendiskusikanhasil kegiatantermasukmembahaslembarpengamatanyangdiisikelompokpengamat.Aktivitas berikutnyaialahpesertamengaitkanberbagaihasilpengamatannyadenganketerampilan bertanya, pengorganisasian kelas, dan pembelajaran kooperatif. Setelah berdiskusi tentangberbagaihaltersebut,pesertamencobamengembangkanide-idesederhanayang mungkinbisaditerapkandalampembelajaranPAKEMyangakandilakukan,termasuk:cara bertanya,pengorganisasiankelas,kerjakelompok,dansebagainya.
a.
b.
Pesertadalamkelompok4-5orangmengembangkanlangkah-langkahKBMuntuksatu topikyangdiberikanolehfasilitatorataudiseleksikanolehpesertasendiri.Langkah- langkahtersebutharusmemperhatikanciri-ciripembelajaranPAKEMdiatas.Dalam prosespengerjaan,pesertadapatmenggunakantabeldibawahini.
Setiapkelompoksalingmenukarhasilkerjanyadanmemberikanmasukanperbaikan.
TabelPengembanganIdePembelajaran MataPelajaran:Ilmu Pengetahuan Sosial
5) IndikatorMonev:(Bahanreferensiuntukfasilitator)