Model Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan (PAKEM)
LANGKAH KEGIATAN
7) Presentasi penguatan hasil diskusi PAKEM
InstrukturmenyajikantransparansitentangPAKEMsebagaipenguatanterhadapprosesdan hasilkerjaparapesertapelatihan.
b.Apa,MengapaPAKEM 1) PengertianPAKEM
PAKEMmerupakansalahsatupilardariprogramMBS(Menciptakanmasyarakat yangpedulipendidikananak)danprograminimerupakanprogramUNESCOdengan bekerjasamadenganDepdiknas.PAKEMadalahsingkatandariPembelajaranAktif, Kreatif,Efektif,danMenyenangkan.
Aktifdimaksudkanbahwadalamprosespembelajaranguruharusmenciptakan suasanasedemikianrupa sehinggasiswaaktifbertanya,mempertanyakan,dan mengemukakangagasan.Belajarharusmerupakansuatuprosesaktifdarisiswa dalam membangun pengetahuannya, bukan hanya proses pasif yang hanya menerimapenjelasandarigurutentangpengetahuan.Pendapatinisejalandengan pendapatVigotskybahwa adaketerkaitanantarabahasadanpikiran.Dengan aktifberbicara(diskusi)anaklebihmengertikonsepataumateriyangdipelajari. Pendapatyangsenadajugadikemukakanoleh KatzdanChardbahwaanakperlu keterlibatanfisikuntukmencegahmerekadarikelelahandankebosanan.Siswayang lebihbanyakdudukdiamakanmenghambatperkembanganmotorik,akademik,dan kreativitasnya.
AnakusiaTKdanSDlebihcepatlelahjikadudukdiamdibandingkankalausedang berlari,melompat,ataubersepedaAkantetapi,denganbelajaryangaktif,motorik halusdanmotorikkasarmerekaakanberkembangdenganbaik.Melaluibelajaraktif segalapotensianakdapatberkembangsecaraoptimaldanmemberikanpeluang siswauntukaktifberbuatsesuatusambilsambilmempelajariberbagaipengetahuan. (Sowars,2000:3-10)
Olehkarenaitu,prosesbelajarharusmelibatkansemuaaspekkepribadianmanusia, yaitumulaidariaspekyangberuhubungandenganpikiran,perasaan,bahasatubuh, pengetahuan,sikap,dankeyakinan.MenurutMagnesendalamDrydenbahwadalam belajarsiswaakanmemperoleh10%dariapayangdibaca,20%dariapayangdidengar, 30%dariapayangdilihat,50%dariapayangdilihatdandidengar,70%dariapayang dikatakandan90%dariapayangdikatakandandilakukan.(Dryden,2000:100) UnsurkeduadariPAKEMadalahkreatif.Kreatifartinyamemilikidayacipta,memiliki kemampuanuntukberkreasi.(Silberman,1996:9).Peranaktifsiswadalamproses pembelajaran akan menghasilkan generasi yang kreatif, artinya generasi yang mampumenghasilkansesuatuuntukkepentingandirinyadanoranglain.Kreatif jugadimaksudkanagargurumenciptakankegiatankegiatanbelajaryangberagam sehingga memenuhi berbagai tingkat kemampuan siswa. Menurut Semiawan dayakreatiftumbuhdalamdiriseseorangdanmerupakanpengalamanyangpaling mendalamdanunikbagiseseorang.Untukmenimbulkandayakreatiftersebut diperlukansuasanayangkondusifyangmenggambarkankemungkinantumbuhnya dayatersebut.(1999:66).Suasana kondusifyangdimaksuddalamPAKEMadalah uasanabelajaryangmemberikesempatankepadasiswauntukterlibatsecaraaktif danmemberikesempatanpadasiswauntukdapatmengemukakangagasandanide tanpatakutdisalahkanolehguru
Adapunpembelajaranyangefektifterujudkarenapembelajaranyangdilaksanakan dapat menumbuhkandaya kreatif bagi siswa sehinggadapat membekali siswa dengan berbagai kemampuan. Setelah proses pembelajaran berlangsung, kemampuanyangdiperolehsiswatidakhanyaberupapengetahuanyangbersifat verbalismenamundiharapkanberupakemampuan yanglebihbermakna.Artinya siswandapatmengembangkanberbagaipotensiyangadadalamdirisiswasehingga menghasilkankemampuanyangberagam.
Belajaryangefektifdapatdicapaidengantindakannyata(learningbydoing)danuntuk siswakelasrendahSDdapatdikemas denganbermain.Bermaindanbereksplorasi dapatmembantuperkembanganotak,berbahasa,bernalar,danbersosialisasi. Menyenangkan adalah suasana pembelajaran yang menyenangkan sehingga siswamemusatkanperhatiannyasecarapenuhpadabelajarsehinggawaktucurah perhatiannyatinggi.Menuruthasilpenelitian,tingginyaperhatiansiswaterbukti dapatmeningkatkanhasilbelajar.Keadaanaktifdanmenyenangkantidaklahcukup jikaprosespembelajarantidakefektifyangtidakmenghasilkanapayangharus dikuasai siswa secara proses pembelajaran berlangsung, sebab siswa memiliki sejumlahtujuanpembelajaranyangharusdicapai,.Jikapembelajaranhanyaaktif danmenyenagkantetapitidakefektif,makapembelajarantersebuttidakubahnya sepertubermainbiasa.Kelasyangsunyi,anaksebagaipendengarpasif,tidakada aktivitaskonkritmembosankandanbelajartidakefektiftidakkritis,tidakkreatif, komunikasiburuk,apatis.
IlmuPengetahuanSosial-SMP
Kondisiyangmenyenangkan,aman,dannyamanakanmengaktifkanbagianneo- cortex (otakberpikir)dan mengoptimalkanprosesbelajardanmeningkatkan kepercayaandirianak.Suasanakelasyangkaku,penuhbeban,gurugalakakan menurunkanfungsiotakmenujubatangotakdananaktidakbisaberpikirefektif, reaktifatauagresif.(Pancamegawani,2006)
Berdasarkan uraian di atas dapat dideskripsikan bahwa dalam pembelajaran Aktif,Kreatif,EfektifdanMenyenangkansiswaterlibatdalamberbagaikegiatan pembelajaranyangdapatmengembangkanpemahamandankemampuanmereka melalui berbuat atau melakukan. Kemudian dalam PAKEM guru menggunakan berbagaialatbantuataumediadanberbagaimetode.Dengankatalaindapat dikatakanbahwadalamPAKEMgurumenggunakanmultimediadanmultimetode, sehinggakegiatanpembelajaranyangteciptadapat membangkitkansemangat siswadandapatmengembangkanberbagaipotensiyangadadalamdirisiswa.Yang tidakkalahpentingnyaadalah PAKEM menggunakanlingkungansebagaisumber belajaruntukmenjadikansiswanmenarik,menyenangkan,dancocokbagisiswa. UntukpenataankelasdalamPAKEMgurumengaturkelasdenganmemajangbuku- bukudanbahanbelajaryanglebihmenarikdanmenyediakanpojokbaca.Dengan demikiansiswadapatmemanfaatkansumberbelajaryangadadalamkelassehingga kemampuananakdapatbekembanglebihoptimal.
Dalamstrategipembelajarangurumenerapkancaramengajaryanglebihkooperatif dan interaktif termasuk cara belajar kelompok. Guru mendorong siswa untuk menemukancaranyasendiridalampemecahansuatumasalah,untukmengungkapkan gagasannyadanmelibatkansiswadalammenciptakanlingkungansekolahnya. Landasan yuridis PAKEM adalah Proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasipesertadidikuntukberpartisipasiaktif,sertamemberikanruangyang cukupbagiprakarsa,kreativitas,dankemandiriansesuaidenganbakat,minat,dan perkembanganfisiksertapsikologispesertadidik(PP19/2005:StandarNasional Pendidikan,ps19,ayat1)