GURU DAN KARYAWAN
3. Peran kepemimpinan kepala sekolah menurut guru
Adapun hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti tentang kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan pendidikan. Sebagaimana yang diungkapkan oleh ibu Ani Muslihah, S.Pd Selaku guru di MI Ma;arif NU Mangunsari : Pendapat guru tentang kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pendidikan sebagai berikut :
“Kepemimpinan kepala sekolah baik, karena kepala sekolah sudah melaksanakan tugasnya dan fungsinya sebagai seorang pemimpin, kepala sekolah disini sudah memiliki program khusus untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Sebagai seorang pemimpin kepala sekolah selalu memberikan masukan saran maupun kritikan yang bersifat membangun pada guru dan staff karyawan dan warga sekolah dan memberikan evaluasi kepada guru baik secara individu maupun secara bersama-sama agar mencapai tujuan yang diinginkan. Tetapi guru di sekolah ini terkadang merasa lelah, karena tugas dan kegiatan di sekolah ini semangat padat yang harus dilaksanakan, dan diakui oleh guru disini bahwa kepala sekolah disiplin dalam masalah tugas yang sudah diamanahkan kepada guru dan harus bagaimana tugas-tugas itu terselesikan dengan baik agar tercapai tujuan yang diinginkan yaitu meningkatkan kualitas pendidikan. Dalam
93
melaksanakan tugasnya walaupun sangat menguras tenaga guru disini tetap semangat dalam mengemban tugas dari kepala sekolah, kepala sekolah memberikan tugas tambahan dikarenakan kurangnya tenaga administratif yang harus dihandle tugasnya , maka guru juga berperan sebagai tenaga administratif dan pendidik.” (W / AM/ 22-03-18 )
Kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pendidikan, maka kepala sekolah harus menjalankan tugasnya sebagai seorang pemimpin di sekolah dan wajib mengemban tugasnya dengan baik, disiplin, bertanggung jawab dan melaksanakan peranan sebagai seorang pemimpin dan dapat mengambil keputusan dengan baik dan bertanggung jawab atas segala sesuatu yang ada di sekolah. Seorang pemimpin juga harus memiliki sikap yang ramah dan pandai. berkomunikasi terhadap warga sekolah guru, staff maupun siswa dan warga yang ada di sekolah. Dengan demikian seorang pemimpin kepala sekolah harus menghargai kinerja guru dan memiliki strategi tersendiri agar masyarakat memberikan kepercayaan kepada sekolah yang dipimpin , mampu mendidik siswa-siswa menjadi lebih baik. Kepemimpinan kepala sekolah juga berpengaruh tidak hanya dengan kualitasnya saja, tetapi masyarakat akan menilai bagaimana kepemimpinan yang dipimpin untuk anak buahnya / guru beserta karyawan staff di sekolah.
Berdasarkan pemaparan diatas dapat disimpulkan bahwa bukan hanya kepala sekolah yang memiliki peran dalam meningkatkan kualitas pendidikan tetapi semua warga sekolah termasuk murid, guru, staff karyawan. Keberhasilan kepemimpinan kepala sekolah tidak dilihat dari hasilnya saja tetapi sikap kepala sekolah yang ramah dan mudah berkomukasi juga berpengaruh.
Guru diberikan bimbingan kepada kepala sekolah, menurut pemaparan dari ibu Ani Muslihah, S.Pd guru di MI Ma’arif NU Mangunsari sebagai berikut :
“ kepala sekolah sering memberikan bimbingan kepada guru-guru dan staff karyawan yang ada di sekolah, karena kepala sekolah memiliki keinginan dalam
94
meningkatkan pendidikan, semua warga sekolah juga berperan agar tercapai tujuan yang diinginkan. Bukan hanya kepala sekolah saja yang meningkatkan kualitas pendidikn tetapi semua guru dan staf, bimbingan diberikan kepala sekolah secara individu maupun secara team.” (W / AM/ 22-03-18)
Kepala sekolah memberikan bimbingan kepada guru beserta staff karyawan, untuk mencapai kualitas yang baik maka kepala sekolah, guru beserta karyawan perlu adanya bimbingan secara individu dan secara team yang sudah dibentuk oleh koordinator, dengan diberikan bimbingan maka guru beserta staff akan mudah dalam melaksanakan tugas yang diberikan dari kepala sekolah.
Guru diberi motivasi untuk meningkatkan kinerja guru, hasil dari wawancara yang dijawab oleh guru MI Ma’arif NU Mangunsari sebagai berikut :
“ Dalam melaksanakan tugasnya kepala sekolah selalu memberikan pujian kepada guru yang memiliki prestasi, walaupun tidak dengan materi yang diberikan tetapi dengan non materiil, itu bisa membuat guru lebih semangat dalam melaksanakan tugasnya dan lebih bertanggung jawab dalam tugas yang telah diberikan kepala sekolah. Kepala sekolah dalam memberikan penugasan dengan sesuai potensi yang dimiliki oleh guru, agar tidak menjadi beban guru dan memberatkan guru, serta kepala sekolah memberikan kepercayaan bahwa guru bisa menyelesaikan tugasnya dengan baik.”(W / AM/ GK/ 22-03-18)
Menumbuhkan semangat kinerja guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan maka kepala sekolah selalu memberikan pujian terhadap guru yang berprestasi, bukan hanya kepada guru yang berprestasi saja , kepala sekolah juga memberikan dukungan kepada guru yangvlain agar lebih semangat lagi dalam menjalankan tugasnya. Meskipun kepala sekolah memberikan pujian tidak berupa materi, bagi guru sudah cukup puas apabila kinerjanya mendapatkan prestasi dan tujuan yang diinginkan telah tercapai.
Menurut pemaparan diatas dapat disimpulkan bahwa kepala sekolah memberikan sanjungan kepada guru, maka guru akanlebih semangat lagi dalam menjalankan tugasnya dan meskipun pujian yang diberikan kepala sekolah buka
95
materiil, tetap dapat menumbuhkan semangat kerja dan melaksanakan tugas yang lainnya dengan penuh rasa semangat.
Implementasi yang dilakukan kepala sekolah selalu memberikan contoh dengan datang tepat waktu, berikut pemaparan dari ibu Ani Maslihah sebagai berikut :
“ Kepala sekolah selalu memberikan contoh kepada guru-guru maupun staff karyawan, bahwa disiplin dalam mengelola waktu itu diperlukan dan latih dari hal-hal yang terkecil. Kepala sekolah juga menunjukkan sikap bahwa gaya kepemimpinan kepala sekolah akan ditiru oleh guru, apabila kepala sekolah datang terlambat maka guru juga akan terlambat dan terbiasa menyia-nyiakan waktu.”(W / AM/ GK/ 22-03-18)
Kepala sekolah dalam memberikan contoh misal dengan datang tapat waktu itu suatu keharusan yang harus di berikan kepala sekolah, karena gaya dari kepala sekolah akan di tiru oleh anak buahnya. Seorang pemimpin adalah sebagai suri tauladan yang diikuti oleh anak buahnya, maka apabila kepala sekolah disiplin dalam menggunakan waktu maka guru-guru beseta staff akan mengikuti dengan sendirinya tanpa ada paksaan dari pimpinan. Bukan hanya sebagai contoh datang tepat waktu, kepala sekolah juga sebagai pemimpin sekolah, sebagai pengambil keputusan, dan bertanggung jawab dar segala sesuatu yang berhubungan dengan sekolah.
Komunikasi kepala sekolah terhadap semua warga sekolah dan lingkungan sekolah, dari hasil wawancara ibu Ani Muslihah memaparkan bahwa sebagai berikut :
“Hubungan dan komunikasi kepala sekolah sangat baik dengan warga sekolah maupun lingkungan sekolah, karena kepala sekolah sebelum menjabat menjadi seorang kepala sekolah, beliau juga menjadi guru biasa dan memiliki sikap yang ramah terhadap sesama rekan guru, siswa maupun staff karyawan disini. Kepala sekolah juga memiliki antusias yang tinggi untuk menjalin silahturahmi dengan warga sekitar sekolah. Karena komunikasi dengan baik dalam meningkatkan kualitas disini juga diperlukan dengan berkomunikasi dengan warga sekitar. Kepala sekolah juga tidak membatasi diri atau ada jarak antara guru dan kepala
96
sekolah, kepala sekolah menganggap dirinya juga seorang guru yang diberikan tugas tambahan menjadi pemimpin kepala sekolah.”(W / AM/ GK/ 22-03-18)
Komunikasi kepala sekolah dengan warga sekolah sangat dibutuhkan, karena komunikasi yang baik awal dari dilihat orang bahwasanya kita bijaksana dalam berbicara. Komunikasi juga berperan penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah, karena apabila komunikasi kepala sekolah dengan guru harmonis maka akan lebih solid lagi dalam melaksanakan tugas secara bersama- sama. Kepala sekolah juga memiliki peranan dalam hubungan bermasyarakat, peranan dalam penghubung kepentingan dengan masyarakat maupun warga sekolah, serta diluar maupun didalam lingkunganpun kepala sekolah juga memiliki peran untuk menjaga silahturahmi bersama dengan warga masyarakat.
Menurut pemaparan diatas dapat disimpulkan bahwa peranan kepala sekolah dalam berkomukasi baikpun sangat diperlukan oleh seorang pemimpin, kepala sekolah juga harus dapat berkomukasi dengan baik dengan guru dan staff, siswa maupun warga disekitar sekolah. Kepala sekolah juga tidak ada jarak antara pemimpin dengan anak buah, seorang kepala sekolah juga seorang guru namun yang diberikan tugas tambahan untuk menjadi pemimpin di sekolah tersebut.
Dalam memecahkan masalah guru diikut sertakan kepala sekolah untuk menyesaikannya.berdasarkan pemaparan dari guru MI Ma’arif Mangunsari sebagai berikut:
“ Guru juga berperan dalam memecahkan masalah, bukan hanya kepala sekolah saja yang memiliki peran dalam hal tersebut, guru juga diikut sertakan untuk memecahkan masalah, dikarenakan kepala sekolah tidak bisa bekerja sendiri tanpa bantuan kepala sekolah dan staff karyawan. Guru juga diikut sertakan dalam berbagai hal penting seperti misalnya MGMP, KKG, Seminar, maupun workshop guna untuk menambah wawsan guru dan kepala sekolah.(E/ AM/ GK/ 22-03-18)
Seorang pemimpin Tidak dapat bekerja secara individu, kepala sekolah dalam memecahkan masalah, juga membutuhkan peran guru beserta karyawan lain untuk
97
menyelesaikan. Setiap masalah yang dihadapi kepala sekolah selalu meminta saran kepada guru-guru agar dapat terselesaikan dengan baik, walaupun kepala sekolah memiliki peran sebagai mengambil keputusan bukan berarti dalam mengambil keputusan kepala sekolah tidak membutuhkan guru untuk membantunya. Bukan hanya untuk memecahkan maslah saja, tetapi guru juga diikut setakan dalam kegiatan diluar sekolah guna untuk menambah wawasan dan pengetahuan dan kemudian dikembangkan lagi dan di implementasikan dalam kegiatan untuk meningkatkan kualitas pendidikan.