BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
1. Bagi Guru, metode bermain peran (role playing) dapat dijadikan alternatif dalam pembelajaran biologi SMP khususnya pada materi sistem peredaran
darah karena dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.
2. Bagi peneliti lain, dalam penggunaan metode bermain peran (role playing)
ini skenario harus disediakan terlebih dahulu oleh guru dan menyediakan
waktu yang cukup banyak agar siswa lebih memahami dan dapat berlatih
lebih maksimal sesuai perannya.
3. Peneliti sebaiknya membedakan kelompok pada siklus I dan siklus II agar
DAFTAR PUSTAKA
Aggarwal. 2014. Biologi 2 SMP Kelas VIII. Yudistira : Jakarta
Aloysius S, Sukirman. 2007. Eksplorasi Biologi SMP Kelas VIII. Yudistira : Jakarta Angkowo, Rubertus dan A. Kosasih.2007. Optimalisasi Media Pembelajaran. Grasindo
: Jakarta
Arikunto, dkk. 2012. Penelitian Tindakan Kelas. PT Bumi Aksara : Jakarta Djamarah, Syaiful Bahri. 2002. Psikologi Belajar. PT Rineka Cipta : Jakarta
Hamalik, Oemar. 2001. Perencanaan Pembelajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. PT Bumi Aksara : Jakarta
Hamalik, Oemar. 2007. Proses Belajar Mengajar. PT Bumi Aksara : Jakarta Huda Miftahul. 2011. Cooperatif Learning. Pustaka Pelajar : Yogyakarta Imron Ali. 1996. Belajar dan Pembelajaran. PT Dunia Pustaka Jaya : Jakarta
Kusumah, W., dan Dwitagma, D., 2012, Mengenal Penelitian Tindakan Kelas, PT Indeks, Jakarta
Nara Hartini dan Siregar Evelin. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. GhaliaIndonesia : Bogor
Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. PT RajaGrafindo Persada : Jakarta
Tampubolon Saur. 2013. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Pengembangan Profesi Pendidik dan Keilmuan. Erlangga : Jakarta
Taniredja, Tukiran, Irma Pujiati,Nyata. 2010. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Pengembangan Profesi Guru Praktik, Praktis, dan Mudah. Alfabeta : Bandung Subali, BambangdanPaidi. 2002. Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Biologi.
Universitas Negeri Yogyakarta : Yogyakarta
Suprijono, Agus. 2009. Cooperatif Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Pustaka Belajar : Surabaya
Susanto,Ahmad. 2012. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana Pernada Media Group : Jakarta
Syah, Muhibbin. 2003. Psikologi Belajar. PT Rajagrafindo Persada : Jakarta.
Syah, Muhibbin. 2008. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. PT Remaja Rosdakarya Offiset : Bandung
Gosong, Wiastra, Putrayasa. 2012. Penerapan Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Kelas IX.3 SMP Negeri 2 Denpasar Tahun 2012/2013.Denpasar
Zaini, Hisyam Munthe, Bermawy. 2008. Strategi Pembelajaran Aktif. Insan Madani : Yogyakarta
SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP Wana Murni Palasari
Kelas / Semester : VIII / 2 Mata Pelajaran : IPA (Biologi)
Standar Kompetensi : Memahami Berbagai Sistem Dalam Kehidupan
Kompetensi Dasar : 1.6 Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
Alokasi Waktu : 12 x 40 menit
Materi pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Ketercapaian Kompetensi
Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar - Alat Peredaran darah manusia terdiri atas jantung dan pembuluh darah - Peredaran darah manusia - Komponen penyusun - Diskusi tentang alat-alat peredaran darah manusia beserta Fungsinya - Diskusi tentang kerja jantung Kognitif 1. Menyebutkan alat-alat peredaran darah manusia 2. Menjelaskan fungsi jantung dan pembuluh darah dalam - Serius - Percaya diri - Tanggung jawab - Menghargai pendapat/terb uka - Bekerjasama - Rasa ingin tahu Jenis Penilaian : 1. Uji kompetensi tertulis (kognitif) 2. Pengamatan sikap (afektif) 12 x 40 menit - LKS - Buku Biologi SMP kelas VIII
- Fungsi darah - Macam-macam golongan darah - Gangguan atau kelainan pada sistem peredaran darah manusia - Diskusi tentang macam-macam pembuluh darah - Diskusi tentang peredaran darah pada manusia - Presentasi hasil diskusi - Diskusi tentang komponen penyusun darah, fungsi dan golongan darah - Diskusi tentang gangguan atau kelainan pada sistem peredaran darah 3. Menjelaskan cara kerja jantung 4. Menyebutkan macam-macam pembuluh darah 5. Menjelaskan peredaran darah pada manusia 6. Menyebutkan komponen penyusun darah dan fungsi darah 7. Menyebutkan golongan darah berdasarkan kandungan aglutinogen dan agglutinin darah 8. Menjelaskan penyakit pada sistem peredaran darah manusia Instrumen Penilaian: 1. Soal tes evaluasi tertulis 2. Lembar observasi sikap
darah pada manusia 1. Melaksanakan diskusi dengan semangat kerjasama dan saling menghargai pendapat 2. Antusias dalam mengikuti pembelajaran 3. Mempresentasik an hasil diskusi dengan percaya diri 4. Melaksanakan diskusi dengan serius 5. Memiliki rasa ingin tahu terhadap tugas yang diberikan 6. Bertanggung
jawab atas tugas yang diberikan
Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Satuan Pendidikan : SMP (Sekolah Menengah Pertama) Sekolah : SMP Wana Murni Palasari
Mata Pelajaran : Biologi Kelas / Semester : VIII /2
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (2 kali pertemuan) A. Standar Kompetensi
Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
B. Kompetensi Dasar
1.6 mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
C. Indikator
Kognitif Produk
1. Menyebutkan organ-organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia 2. Menjelaskan fungsi jantung dan pembuluh darah dalam sistem peredaran
darah manusia
3. Menjelaskan cara kerja jantung
4. Menjelaskan mekanisme peredaran darah manusia
Kognitif Proses
Mengamati proses peredaran darah manusia (peredaran darah besar dan peredaran kecil)
Afektif Karakter
1. Bertanggung jawab atas tugas yang diberikan 2. Serius saat diskusi dalam kelompok
3. Antusias dalam mengikuti pelajaran
4. Percaya diri saat mempresentasikan hasil diskusi
Afektif Sosial
1. Bekerja sama dalam diskusi kelompok 2. Saling menghargai pendapat teman
D. Tujuan Pembelajaran Kognitif Produk
1. Melalui diskusi, siswa mampu menyebutkan organ-organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia
2. Melalui diskusi, siswa mampu menjelaskan fungsi jantung dan pembuluh darah dalam sistem peredaran darah manusia
3. Melalui diskusi, siswa mampu menjelaskan cara kerja jantung
4. Melalui metode bermain peran (role playing), siswa mampu menjelaskan mekanisme peredaran darah manusia
Kognitif Proses
Melalui kegiatan bermain peran (role playing) siswa mampu mengamati peredaran darah manusia (peredaran darah besar dan peredaran kecil)
Afektif Karakter
1. Siswa mampu bertanggung jawab atas tugas yang diberikan 2. Siswa mampu serius saat diskusi dalam kelompok
3. Siswa mampu mengikuti pelajaran dengan penuh antusias
Afektif Sosial
Melalui diskusi, siswa mampu :
1. Bekerja sama dalam diskusi kelompok 2. Saling menghargai pendapat teman
E. Materi Pembelajaran
1. Alat peredaran darah 2. Pembuluh darah
3. Mekanisme peredaran darah manusia a. Peredaran darah besar
b. Peredaran darah kecil
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif
Metode Pembelajaran : Bermain peran (role playing), diskusi, presentasi, ceramah
G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I 3x40 menit
Kegiatan (Waktu)
Fase Kegiatan Guru dan Siswa
Pendahuluan (25 menit)
Melakukan apersepsi, menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa
1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kesiapan siswa 2. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
3. Memberikan apersepsi dengan memberikan gambar orang mendonorkan darah kemudian
Kegiatan (Waktu)
Fase Kegiatan Guru dan Siswa
bertanya “apakah darah kita akan
berkurang setelahnya?”
4. Memberikan pre-test Inti
(45 menit)
Membimbing siswa 5. Siswa menerima penjelasan dari guru tentang langkah-langkah pembelajaran dengan metode bermain peran (role playing). 6. Siswa dibagi dalam kelompok,
masing-masing siswa terdiri dari 4 orang, siswa memilih sendiri kelompoknya.
7. Siswa menerima kartu peran yang diberikan oleh guru
8. Setiap kelompok mendiskusikan dan mempelajari perannya. 9. Siswa memperagakan peran
dalam mekanisme peredaran darah besar dan mekanisme peredaran darah kecil.
10.Siswa menanggapi kelompok yang sudah maju dengan bertanya dan memberi tambahan.
Penutup (10 menit)
Penghargaan 11.Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang bagus 12.Membimbing siswa untuk
Kegiatan (Waktu)
Fase Kegiatan Guru dan Siswa
merangkum pembelajaran 13.Memberi tugas membaca materi
yang akan dibahas minggu berikutnya
Pertemuan II 3x40 menit Kegiatan
(waktu)
Fase Kegiatan Guru dan Siswa
Pendahuluan (10 menit)
Melakukan apersepsi 1. Guru mengucapakan salam dan mengecek kesiapan kelas 2. Guru bertanya “ Darah mengalir
melalui apa”?
Inti (60 menit)
Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok
3. Membimbing siswa untuk berkumpul dalam kelompok 4. Siswa mempresentasikan hasil
diskusi pada pertemuan sebelumnya
5. Siswa bertanya terkait materi yang belum dimengerti kemudian guru memberi penjelasan
Evaluasi 6. Siswa dan guru merangkum pembelajaran
7. Siswa mengerjakan post-test Penutup
(10 menit)
Penghargaan 8. Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang bagus 9. Membimbing siswa untuk
merefleksikan pembelajaran 10.Guru memberikan tugas untuk
mempelajari materi minggu berikutnya
H. Sumber Belajar
LKS, Buku Biologi SMP kelas VIII
I. Alat dan Bahan
1. Laptop 2. LCD proyektor 3. Viewer 4. Kartu peran 5. Alat tulis J. Penilaian
Jenis Penilaian : Tes dan Non Tes
Instrument : Soal, Kunci jawaban, Rubrik Penilaian, dan pedoman skoring (terlampir)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
Satuan Pendidikan : SMP (Sekolah Menengah Pertama) Sekolah : SMP Wana Murni Palasari
Mata Pelajaran : Biologi Kelas / Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (2 kali pertemuan) A. Standar Kompetensi
Memahami berbagai ssstem dalam kehidupan manusia
B. Kompetensi Dasar
1.6 mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
C. Indikator Kognitif Produk
1. Menjelaskan fungsi darah
2. Menyebutkan komponen penyusun darah 3. Menjelaskan gangguan dan kelainan pada darah
Kognitif Proses
Mengamati gangguan dan kelainan pada darah
Afektif Karakter
1. Bertanggung jawab atas tugas yang diberikan 2. Serius saat diskusi dalam kelompok
3. Antusias dalam mengikuti pelajaran
Afektif Sosial
1. Bekerjasama dalam diskusi kelompok 2. Saling menghargai pendapat teman
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi, siswa mampu menjelaskan fungsi darah
2. Melalui diskusi, siswa mampu menyebutkan komponen penyusun darah
3. Melalui metode bermain peran (role playing), siswa mampu menjelaskan gangguan dan kelainan pada darah
Kognitif Proses
Melalui kegiatan role playing, siswa mampu mengamati gangguan dan kelainan pada darah
Afektif Karakter
1. Siswa mampu bertanggung jawab atas tugas yang diberikan 2. Siswa serius saat diskusi dalam kelompok
3. Siswa mampu antusias dalam mengikuti pelajaran
4. Siswa mampu mempresentasikan hasil diskusi dengan percaya diri
Afektif Sosial
Melalui diskusi, siswa mampu :
1. Bekerjasama dalam diskusi kelompok 2. Saling menghargai pendapat teman
E. Materi Pembelajaran
- Darah
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif
Metode Pembelajaran : Role playing, diskusi, presentasi, dan ceramah
G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I 3x40 menit
Kegiatan (waktu) Fase Kegiatan Guru dan Siswa
Pendahuluan (10 menit)
Melakukan apersepsi dan memotivasi siswa
1. Guru mengucapkan salam
2. Guru mengecek kesiapan siswa
3. Memberikan apersepsi
dengan bertanya “apa
yang terjadi saat tangan
terluka”?
4. Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan (waktu) Fase Kegiatan Guru dan Siswa Inti (60 menit) 1. Mengorganisasi siswa dalam kelompok 2. Membimbing siswa 5. Membimbing siswa dalam pembentukan kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4 orang
6. Siswa menerima LKS yang diberikan oleh guru
7. Guru membagikan kartu peran kepada tiap kelompok
8. Masing-masing
kelompok bertanggung jawab atas perannya 9. Kelompok berlatih atas
peran yang didapat 10.Siswa memerankan peran ciri-ciri dan dampak orang yang menderita leukemia dan anemia.
Penutup (10 menit)
Penghargaan 11.Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
12.Siswa dan guru merangkum pembelajaran
Kegiatan (waktu) Fase Kegiatan Guru dan Siswa
13.Guru meminta siswa belajar materi berikutnya
Pertemuan II 3 x 40 menit
Kegiatan (waktu) Fase Kegiatan Guru dan Siswa
Pendahuluan (10 menit)
Melakukan apersepsi dan memotivasi siswa
1. Guru mengucapkan salam 2. Guru mengecek kesiapan siswa 3. Memberikan apersepsi “ apa
yang terjadi jika seseorang
kekurangan darah “? Inti (60 menit) Mengorganisasi siswa dalam pembentukan kelompok
4. Siswa membentuk kelompok yang dibimbing oleh guru 5. Siswa menerima LKS yang
diberikan oleh guru
6. Siswa mempresentasikan hasil diskusi minggu lalu
7. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menanyakan hal yang belum dimengerti
Evaluasi 8. Siswa mengerjakan post-test
Penutup (10 menit)
Penghargaan 9. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
10.Membimbing siswa untuk merangkum pembelajaran
11.Membimbing siswa untuk merefleksikan pembelajaran siklus II
12.Guru mengucapkan salam
H. Sumber Belajar
LKS, buku Biologi SMP kelas VIII
I. Alat dan Bahan
- Alat tulis - Kartu peran - LCD, proyektor - Laptop - Viewer J. Penilaian
Jenis Penilaian : Tes dan Non Tes
Instrument : Soal, Kunci jawaban, Rubrik Penilaian, dan pedoman skoring (terlampir)
Lampiran 6. Kisi-kisi Soal Pre-Test, Post-Test Siklus I dan Siklus II
Kisi-kisi Soal Pre-test
Materi Indikator Aspek Nomor Soal dan Kunci Jawaban P enge tahua n (C1) P emaha man (C2) P ene ra pa n (C3) Ana li sis (C4) 1. Jantung 2. Pembuluh darah 3. Darah 4. Gangguan dan penyakit pada sistem peredaran darah 1. Menyebutkan organ-organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia
2 2,3,= A, A 2. Menjelaskan fungsi jantung dan pembuluh darah dalam sistem peredaran darah manusia 3 2 1,4,5,7,8 = A, C, A, C, D 3. Menjelaskan cara kerja jantung 1 6 = C 4.Menjelaskan mekanisme peredaran darah manusia 1 2 9,10,18 = A, B, A 5.Menjelaskan fungsi darah 2 11, 12 = A, C
6. Menyebutkan komponen penyusun darah 1 13 = B 7.Menjelaskan gangguan dan kelainan pada darah
3 1 1 1 14,15,16,17,1 9,20 = B, B, C, C, B, B
Kisi-kisi Soal Post-test Siklus I
Materi Indikator Aspek Nomor Soal dan Kunci Jawaban P enge tahua n (C1) P emaha man (C2) P ene ra pa n (C3) Ana li sis (C4) 1. Jantung 2. Pembuluh darah 1.Menyebutkan organ-organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia
4 11, 12,13, 14 = C, C, A, D 2. Menjelaskan fungsi jantung dan pembuluh darah dalam sistem peredaran darah manusia 4 5 1,2,3,4,7,8,10,19,20 = A, D, A, C, A, B, A, B, B 3. Menjelaskan cara kerja jantung 3 1 1 5,6,15,16,17 = A, C, B, B, C 4.Menjelaskan mekanisme peredaran darah manusia 2 9,18 = B, A Jumlah soal 20
Kisi-kisi Soal Post-test Siklus II
Materi Indikator Aspek Nomor Soal dan Kunci Jawaban P enge tahua n (C1) P emaha man (C2) P ene ra pa n (C3) Ana li sis (C4) 1. Darah 2. Gangguan dan penyakit pada sistem peredaran darah 1. Menjelaskan fungsi darah 3 2 1,6,8,11,17 = A, A, B, A, A 2. Menyebutkan komponen penyusun darah 3 1 2,3,4,10 = C, A, C, C 3. Menjelaskan gangguan dan kelainan pada darah 5 4 1 1 5,7,9,12,13,14,15,16 ,18,19,20 = B, A, A, B, B, A, C, C, B, D, C Jumlah soal 20
Lampiran 7. Soal Pre-Test, Post-Test I dan II
Soal Pre-test
Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang tepat !
1. Jantung berfungsi sebagai …
a. pemompa darah b. penyimpan darah c. penyaring darah
d. tempat pembuatan sel-sel darah
2. Sistem peredaran darah manusia terdiri atas …
a. darah dan paru-paru b. darah dan getah bening
c. darah, pembuluh darah dan getah bening d. darah, pembuluh darah dan jantung
3. Komponen pada darah yang memiliki jumlah paling banyak adalah …
a. eritrosit b. leukosit c. plasma darah d. trombosit
4. Komponen yang tidak termasuk plasma darah yaitu …
a. air
b. fibrinogen c. trombosit d. globulin
5. Arteri pulmonalis dan vena pulmonalis masing-masing membawa darah ke …
a. paru-paru, serambi kiri jantung b. bilik kanan jantung, paru-paru c. seluruh tubuh, serambi kiri jantung d. bilik kanan jantung , seluruh tubuh
6. Pernyataan yang benar tentang pembuluh darah pada jantung adalah …
a. Darah keluar dari jantung menuju ke paru-paru melalui aorta b. Vena cava superior dan vena inferior membawa darah dari
ventrikel kiri m enuju ke atrium kiri
c. arteri pulmonalis membawa darah yang mengandung oksigen dari paru-paru menuju jantung
d. vena pulmonalis membawa darah yang mengandung banyak oksigen dari ventrikel kiri menuju paru-paru
7. Pembuluh darah yang berfungsi membawa darah menuju ke jantung adalah …
a. pembuluh nadi b. pembuluh arteri c. pembuluh balik d. pembuluh kapiler
8. Pembuluh darah yang meninggalkan jantung dan mengandung darah kaya
oksigen disebut …
a. pembuluh vena b. pembuluh balik c. pembuluh kapiler d. pembuluh nadi
9. Darah yang berasal dari paru-paru merupakan darah yang kaya akan oksigen dan akan masuk ke jantung melalui pembuluh darah. Darah yang berasal dari seluruh tubuh juga akan dibawa kembali ke paru-paru melalui pembuluh darah. Proses ini
disebut …
a. peredaran darah kecil b. peredaran darah besar c. peredaran darah sistemik d. pengangkutan darah
10. Dalam sistem peredaran darah, arah aliran darah di dalam aorta adalah …
a. Menuju ke serambi kanan b. Meninggalkan bilik kiri c. Meninggalkan serambi kanan d. Menuju ke serambi kiri
11. Pada peristiwa pembekuan darah terjadi proses berikut ini, kecuali …
a. trombin membentuk benang-benang penutup luka b. trombosit pecah menghasilkan trombokinase c. protrombin menjadi thrombin
12. Bagian darah yang berfungsi untuk mengangkut sari makanan adalah …
a. plasma darah b. hemoglobin c. eritrosit d. trombosit
13. Alat pendeteksi denyut jantung adalah …
a. mikroskop b. stetoskop c. teroskop d. tensimeter
14.Penyakit yang mengakibatkan darah sukar membeku adalah …
a. thalassemia b. hemophilia c. anemia d. leukemia
15. Penyempitan pembuluh darah di daerah jantung dapat menyebabkan a. serangan jantung
b. kelumpuhan c. stroke
d. pendarahan internal
16. Cara yang benar untuk menjaga kesehatan alat peredaran darah adalah …
a. makan yang banyak b. olah raga terus menerus
c. mengurangi makanan yang berlemak d. tidur dalam waktu yang lama
17. Tekanan darah yang normal adalah …
a. 120 / 100 mmHg b. 80 / 120 mmHg c. 120 / 80 mmHg d. 100 / 90 mmHg
18. Berikut ini adalah fungsi darah, kecuali …
a. menetralkan racun yang masuk ke dalam tubuh b. mengedarkan sari makanan
c. mengatur suhu tubuh
19. Orang yang menderita hemophilia jika terkena luka maka …
a. lukanya lama sembuh b. darahnya sulit membeku c. darahnya cepat kering d. lukanya cepat sembuh
20. Bagian plasma darah yang berfungsi dalam pembekuan darah adalah …
a. trombosit b. eritrosit c. fibrinogen d. serum
Soal Post-Test Siklus I
I. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang tepat !
1. Jantung berfungsi sebagai …
a. pemompa darah b. penyimpan darah c. penyaring darah
d. tempat pembuatan sel-sel darah
2. Pembuluh darah yang meninggalkan jantung dan mengandung darah kaya
oksigen disebut …
a. pembuluh vena b. pembuluh balik c. pembuluh kapiler d. pembuluh nadi
3. Arteri pulmonalis dan vena pulmonalis masing-masing membawa darah ke …
a. paru-paru, serambi kiri jantung b. bilik kanan jantung, paru-paru c. seluruh tubuh, serambi kiri jantung d. bilik kanan jantung , seluruh tubuh
4. Pembuluh darah yang berfungsi membawa darah menuju ke jantung adalah …
a. pembuluh nadi b. pembuluh arteri c. pembuluh balik d. pembuluh kapiler
5. Peredaran darah besar merupakan …
a. Peredaran darah dari jantung ke paru-paru kemudian kembali ke jantung b. peredaran darah dari jantung ke seluruh tubuh kemudian kembali ke
jantung
c. peredaran dari seluruh tubuh menuju paru-paru dan ke jantung
d. peredaran darah dari jantung ke seluruh tubuh kemudian kembali ke jantung
6. Peredaran darah kecil meliputi …
a. ventrikel kiri – seluruh tubuh – atrium kanan b. ventrikel kanan – paru-paru – ventrikel kiri c. ventrikel kanan – paru-paru – atrium kiri d. ventrikel kiri – seluruh tubuh – ventrikel kanan 7. Arteri adalah pembuluh darah yang selalu …
a. mengalirkan darah dari jantung b. mengalirkan darah menuju jantung c. mengalirkan darah yang kaya oksigen
d. mengalirkan darah yang kaya karbondioksida 8. Salah satu sifat pembuluh balik adalah …
a. denyutan terasa
b. katup terdapat di sepanjang pembuluh
c. jika terjadi luka, darah akan memancar keluar d. dinding pembuluh tebal, kuat dan elastis
9. Dalam sistem peredaran darah, arah aliran darah di dalam aorta adalah …
a. menuju ke serambi kanan b. meninggalkan bilik kiri c. meninggalkan serambi kanan d. menuju ke serambi kiri
10. Jika bilik menguncup atau mengalami kontraksi, maka darah akan …
a. keluar meninggalkan jantung b. masuk ke dalam bilik
c. keluar dari bilik dan masuk ke serambi
d. masuk ke serambi kemudian meninggalkan jantung 11. Fungsi darah putih adalah untuk …
a. mengangkut oksigen b. mengangkut sari makanan c. membunuh kuman
12. Komponen yang tidak termasuk plasma darah yaitu …
a. air
b. fibrinogen c. trombosit d. globulin
13. Komponen pada darah yang memiliki jumlah paling banyak adalah …
a. eritrosit b. leukosit c. plasma darah d. trombosit
14. Sistem peredaran darah manusia terdiri atas …
a. darah dan paru-paru b. darah dan getah bening
c. darah, pembuluh darah dan getah bening d. darah, pembuluh darah dan jantung
15. Bila jantung tidak memiliki katup yang memisahkan ruang-ruangnya maka
yang akan terjadi adalah …
a. darah dari bagian jantung sebelah kanan bercampur dengan darah dari bagian jantung sebelah kiri
b. darah akan berbalik arah sehingga darah dari ventrikel masuk ke atrium c. darah yang oksigen bercampur dengan darah yang kaya karbondioksida d. darah dari atrium kiri mengalir menuju ventrikel kiri
16. Pada saat jantung berkontraksi yang terjadi adalah …
a. jantung akan mengembang dan darah mengalir masuk
b. darah yang berada di ventrikel kiri keluar menuju seluruh tubuh
c. katup pulmonalis terbuka dan darah dari atrium kanan mengalir ke arteri pulmonalis
d. darah dari vena masuk ke atrium kanan
17. Pernyataan yang benar tentang pembuluh darah pada jantung adalah …
a. darah keluar dari jantung menuju ke paru-paru melalui aorta
b. vena cava superior dan vena inferior membawa darah dari ventrikel kiri menuju ke atrium kiri
c. arteri pulmonalis membawa darah yang mengandung oksigen dari paru-paru menuju jantung
d. vena pulmonalis membawa darah yang mengandung banyak oksigen dari ventrikel kiri menuju paru-paru
18. Darah yang berasal dari paru-paru merupakan darah yang kaya akan oksigen dan akan masuk ke jantung melalui pembuluh darah. Darah yang berasal dari seluruh tubuh juga akan dibawa kembali ke paru-paru melalui pembuluh
darah. Proses ini disebut …
a. peredaran darah kecil b. peredaran darah besar c. peredaran darah sistemik d. pengangkutan darah
19. Pembuluh darah yang mengangkut darah dari seluruh tubuh menuju ke
jantung adalah …
a. arteri b. vena c. kapiler d. aorta
20. Vena pulmonalis berfungsi untuk …
a. mengangkut darah dari jantung menuju ke paru-paru b. mengangkut darah dari paru-paru ke jantung
c. mengalirkan darah ke atrium kanan
Soal Post-test Siklus II
Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang tepat !
1. Ciri-ciri leukosit adalah …
a. bentuknya berubah-ubah dan membunuh kuman penyakit b. tidak berinti dan tidak berdinding tebal
c. dinding tebal dan bentuk berubah-ubah
d. membunuh kuman penyakit dan mengikat oksigen
2. Bagian plasma darah yang berfungsi dalam pembekuan darah adalah …
a. trombosit b. Eritrosit c. Fibrinogen d. Serum
3. Bagian dari darah yang berfungsi membunuh kuman-kuman penyakit adalah …
a. leukosit b. eritrosit c. trombosit d. hemoglobin
4. Sel darah merah mampu mengikat dan mengedarkan oksigen karena mengandung
…
a. fibrinogen b. bilirubin c. hemoglobin d. protrombin
5. Penyakit kurang darah yang memiliki tanda-tanda pusing, lemah, dan cepat lelah
disebut …
a. amnesia b. anemia c. hipertensi d. pneumonia
6. Pada peristiwa pembekuan darah terjadi proses berikut ini, kecuali …
a. trombin membentuk benang-benang penutup luka b. trombosit pecah menghasilkan trombokinase c. protrombin menjadi thrombin
d. trombin mempengaruhi fibrinogen membentuk benang fibrin 7. Hipertensi merupakan penyakit …
a. naiknya tekanan darah hingga terlalu tinggi dan memecahkan pembuluh darah b. turunnya tekanan darah yang menyebabkan lemah dan pusing
c. membesarnya vena yang terdapat di sekitar lubang anus d. kebanyakan sell darah putih dalam darah
8. Bagian dari darah yang berfungsi dalam pembekuan darah adalah …
a. plasma darah b. trombosit c. leukosit d. eritrosit
9. Melebarnya pembuluh vena di kaki dan disebabkan karena aliran darah ke bagian