Saran - PERSEPSI ANAK USIA 12 TAHUN TERHADAP FILM ANIMASI NUSSA DAN RARA EPISODE LIBUR JANGAN L

Kita saat menonton sebuah film, sebaiknya kita tidak pasif menerima apa saja yang disuguhkan di film. Tetapi bersikap lebih kritis dan menilai pesan yang sebenarnya yang ingin disampaikan film tersebut.

Daftar Pustaka

Abdurrahman, H., & Sahuri, C. (2016). Persepsi Masyarakat pada Implementasi Perda Nomor 12 Tahun 2008 Bab III Pasal 3 Tentang Ketertiban Sosial (Studi Kasus Pemberian Sumbangan) (Doctoral dissertation, Riau University).

Akbar, R. F. (2015). Analisis Persepsi Pelajar Tingkat Menengah Pada Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Kudus. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 10(1).

Anggara, I. G. A. S., Santosa, H., & Udayana, A. G. B. (2020). Proses Pembuatan Film Animasi 2D â€ œPedanda Bakaâ€. Segara Widya: Jurnal Penelitian Seni, 8(1), 10-19.

Ariotejo, I. B., & Ganggi, R. I. P. (2019). Persepsi Kolektif Sineroom Terhadap Perpustakaan Melalui Film Pendek The Library Book. Jurnal Ilmu Perpustakaan, 8(3), 82-93.

Aslamiah, S., & Aruan, R. V. (2021). PERSEPSI ANAK TERHADAP PESAN DALAM FILM KARTUN UPIN & IPIN DI KALANGAN ANAK SD NEGERI 040 HUTA GODANG MUDA, KECAMATAN SIABU, KABUPATEN MANDAILING NATAL. JURNAL SOCIAL OPINION:

Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi, 5(1), 79-84.

Bimo Walgito, 2004. Pengantar Psikologi Umum, Yogyakarta: Andi

Bujuri, D. A. (2018). Analisis perkembangan kognitif anak usia dasar dan implikasinya dalam kegiatan belajar mengajar. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 9(1), 37-50.

Dahlan, R. (2018). Faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi Nazhir terhadap wakaf uang. ZISWAF: Jurnal Zakat dan Wakaf, 4(1), 1-24.

Danesi, Marcel. Pengantar Memahami Semiotika Media, Yogyakarta: Jalasutra, 2010

Demillah, A. (2019). Peran film animasi nussa dan rara dalam meningkatkan pemahaman tentang ajaran islam pada pelajar SD. Jurnal Interaksi: Jurnal Ilmu Komunikasi, 3(2), 106-115.

Durianto, dkk. (2003). Invasi pasar dengan iklan yang efektif: Strategi, program dan teknik pengukuran. Jakata: PT Gramedia Pustaka Utama

Faiqah, F., Nadjib, M., & Amir, A. S. (2016). Youtube sebagai sarana komunikasi bagi komunitas makassarvidgram. KAREBA: Jurnal Ilmu Komunikasi, 259-272.

Fais, F., Sudaryanto, E., & Andayani, S. (2019). Persepsi Remaja Pada Romantisisme Film Dilan 1990. representamen, 5(1).

Fardani, D. N., & Lismanda, Y. F. (2019). NILAI-NILAI PENDIDIKAN

KARAKTER UNTUK ANAK USIA DINI DALAM FILM

“NUSSA”. Thufuli: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 34-49.

Fatriyah, F., Prasetyo, S. A., & Ardiyanto, A. (2020). Daya Tangkap Siswa Terhadap Pesan Moral Dan Nilai Karakter Pada Film Animasi Moana. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 303-310.

Gibson, Ivancevich Donelly. 1989. Organisasi dan Manajemen Perilaku, Struktur dan Proses. (editor: Agus Dharma, SH, M, Ed), Jakarta: Erlangga.

Hutasuhut, A. R. S., & Yaswinda, Y. (2020). Analisis Pengaruh Film Nussa dan Rara terhadap Empati Anak Usia Dini di Kota Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1237-1246.

Izzaty, Rita Eka, 2008. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta. UNY Press Kamalia Iftakhul, Pesan Akhlak dalam Film Animasi “Nussa dan Rara” Di

Youtube, Skripsi pada Universitas UIN Walisongo Semarang, 2019.

Komariah, K., & Subekti, P. (2016). Penggunaan media massa sebagai agen sosialisasi dinas kesehatan kabupaten Tasikmalaya dalam meningkatkan kesadaran masyarakat akan pentingnya imunisasi. PRofesi Humas, 1(1), 76-90.

Lansky, V 2003, Tips Praktis Untuk Orang Tua (1500 Untuk Mengasuh Balita), Arcan, Jakarta.

Lazuardi, W. A. (2017, November). KURANGNYA PROFESINALISME GURU PENDIDIKAN JASMANI DI SEKOLAH DASAR. In Seminar Nasional Pendidikan Olahraga (Vol. 1, No. 1, pp. 447-457).

Lybertha, D. P., & Desiningrum, D. R. (2017). Kematangan Emosi Dan Persepsi Terhadap Pernikahan Pada Dewasa Awal: Studi Korelasi pada Mahasiswa Fakultas Hukum Universitas Diponegoro. Jurnal Empati, 5(1), 148-152.

Malik, M. S., & Maemunah, M. (2020). Kemampuan Literasi Baca Tulis Anak Usia Dasar (Studi Analisis Perkembangan Bahasa Anak Usia 7-12 Tahun di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Salafiyah Tajungsari Kecamatan Tlogowungu Kabupaten Pati). JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 6(2), 195-214.

Mamik. (2015). Metodologi Kualitatif. Zifatama Publisher.

Mardawani. (2020). Praktis Penelitian Kualitatif Teori Dasar Dan Analisis Data Dalam Perspektif Kualitatif. Deepublish.

Mariana, Y. (2017). Film Animasi 3D Jurnalis Sindo. Besaung: Jurnal Seni Desain dan Budaya, 2(1).

Mifta Thoha, 2003, Manajemen Sumber Daya Manusia, Jakarta: PT. Grafindo Persada

Moleong, L.J. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda karya

Moleong, Lexy J (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif (Cetakan ke-37).

Bandung : PT. Remaja Rosdakarya

Mulyana Deddy. 2004. Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Nasir, A. M., Upu, H., & Ihsan, H. (2016). PENERAPAN MEDIA ANIMASI

PADA MATERI BANGUN DATAR SEGIEMPAT DALAM

PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII SMP: The Application Of Animation Media On Tetragon In Mathematics Learning Of Grade Vii In Junior High School. Jurnal Ilmiah Ecosystem, 16(3), 477-488.

Nazir,Moh .(2005). Metode penelitian. Jakarta. Ghalia Indonesia.

Ngalim Purwanto .2002. Ilmu pendidikan teoritis dan praktis. Bandung : Remaja Karya

Ngatman, N., & Fatimah, S. (2018). Analisis Film Kartun “Cloud Bread” Sebagai Media Pengenalan Bahasa Dan Pendidikan Karakter Anak. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 2(2), 64-72.

Normuliati, S. (2016). MENANAMKAN NILAI MORAL PADA ANAK MELALUI FILM DISNEY THE PIRATE FAIRY. -, 2(1), 50-54.

Nuraini, N., Amelia, A. R., & Lyesmaya, D. (2021). Analisis Persepsi Siswa Dalam Melaksanakan Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Jurnal PGSD, 7(1), 32-36.

Nussa Official Nussa: Behind The Scene,

https://www.youtube.com/watch?v=Rp5mw6z94vg, diakses tanggal 2 Oktober 2021

Purnama, M. N. A. (2020). Nilai-Nilai Pendidikan Moral (Santun dan Hormat Pada Orang lain) Dalam Film Animasi Nussa dan Rara (Dalam Episode Kak Nussa). SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 2(1), 38-48.

Rakhmat, Jalaludin. 2005. Psikologi Komunikasi. Bandung: Remaja Rosadakarya.

SANTOSO, A. (2019). REPRESENTASI ADEGAN KEKERASAN PADA

TOKOH VICKI MALONEY DALAM FILM “HOUNDS OF

LOVE”(Analisis Semiotika Adegan Kekerasan Pada Tokoh Vicki Maloney Dalam Film “Hounds Of Love”). JURNAL KOMUNITAS, 7(1).

Satori, Djam’an. 2011. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung:Alfabeta

Sayekti, O. M. (2019). Film Animasi “Nussa dan Rara Episode Baik Itu Mudah”

sebagai Sarana Penanaman Karakter pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 164-171.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Soekanto, Soerjono. 2002. Sosiologi suatu pengantar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sugianto, G. E., Mingkid, E., & Kalesaran, E. R. (2017). PERSEPSI MAHASISWA PADA FILM “SENJAKALA DI MANADO”(Studi Pada Mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi Fispol Unsrat). ACTA DIURNA KOMUNIKASI, 6(1).

Sugiyono. (2015).Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif., Dan R&D. Bandung:Alfabeta.

Suryani, D. P., Sulthoni, S., & Susilaningsih, S. (2019). Persepsi Anak Usia Sekolah Dasar terhadap Serial Animasi dalam Mempengaruhi Perkembangan Karakter. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(3), 237-242.

Syahputra, A., & Putra, H. R. (2020). Persepsi Masyarakat Terhadap Kegiatan Kuliah Pengabdian Masyarakat (KPM). At-Tanzir: Jurnal Prodi Komunikasi Dan Penyiaran Islam, 11(1), 1-20.

Walgito. Bimo. 2004. Pengantar Psikologi. Yogyakarta: Andi Offset.

Yusuf, Muri. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan. Jakarta: Kencana.

Zaidah, V. M. (2022). PERSEPSI SISWA TERHADAP PENGGUNAAN MEDIA FILM DALAM PENGAJARAN BAHASA INGGRIS MA WATHONIYAH ISLAMIYAH KEMRANJEN BANYUMAS. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(1), 120-125.

Zuhri, S. (2019). PERSEPSI KOMUNITAS HIJABERS SURABAYA TERHADAP FILM “HIJAB”. MUBTADA, 2(2).

LAMPIRAN

62 Lampiran 1

JADWAL PELAKSANAAN

No Kegiatan Agustu

s 20

Septem ber 20

Oktober 20

Novem ber 20

Desem ber 20

Januari 21

Februari 2021

Maret 2021

April 2021

A Persiapan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1. Pengajuan Judul

2. Observasi 3. Penyusunan Proposal

Skripsi

4. Penyusunan Instrumen 5. Seminar Proposal

No Kegiatan Agustus

Septem ber 21

Oktober 21

Novem ber 21

Desem ber 21

Januari 22

Februari 22

B Pelaksanaan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Wawancara

2. Penyusunan Skripsi

3. Penyusunan lampiran

4. Ujian skripsi

64 Lampiran 2

Data narasumber penelitian

No. Nama Jenis Kelamin

1. Miftakhun Nikmah Perempuan

2. Muhammad Miftahul Jamil Laki-laki

3. Hesti Astika Ramadhani Perempuan

4. Wahyu Tri Mulya Laki-laki

5. Muhammad Rehan Alfarezky Laki-laki 6. Shafara Saydatul Fatimaroh Hanim Perempuan

65 Lampiran 3

PEDOMAN WAWANCARA PRA PENELITIAN DENGAN ANAK USIA 12 TAHUN DESA KLECOREGONANG

Nama :

Tempat Wawancara :

Hari/Tgl :

No. Pertanyaan Jawaban

1. Apakah kamu suka menonton film?

2. Jenis film apa saja yang kamu sukai?

3. Kenapa kamu menyukai jenis film tersebut?

4. Apakah kamu pernah menonton film animasi Nussa dan Rara?

5. Apa yang kamu ketahui mengenai film animasi ini?

6. Pada episode apa yang pernah kamu tonton?

7. Apa yang membedakan film animasi ini dengan animasi yang lain?

66 Lampiran 4

HASIL WAWANCARA PRA PENELITIAN DENGAN ANAK USIA 12 TAHUN DESA KLECOREGONANG

67 Lampiran 5

DOKUMENTASI PRA PENELITIAN

Sumber dokumentasi peneliti 9 Agustus 2020

Gambar wawancara pra penelitian dengan anak yang dilakukan di rumah anak yang bernama Miftakhun Nikmah yang terletak di Desa Klecoregonang 03/01, Winong, Pati.

68 Lampiran 6

KISI-KISI PEDOMAN OBSERVASI PERSEPSI ANAK PADA FILM ANIMASI NUSSA DAN RARA EPISODE LIBUR JANGAN LALAI

Aspek Indikator Aspek yang diamati

Persepsi Bimo walgito

Penyerapan terhadap rangsang atau objek dari luar individu

Mengetahui judul dan episode film Mengatahui tokoh dalam film

Mengetahui karakter tokoh pada film

Pengertian atau

pemahaman

Deskripsi alur film

Deskripsi tokoh dalam film Deskripsi karakter tokoh pada film

Penilaian atau evaluasi

Tanggapan mengenai film animasi Nussa dan Rara Penilaian mengenai film animasi Nussa dan Rara

69 Lampiran 7

LEMBAR PEDOMAN OBSERVASI PERSEPSI ANAK PADA FILM ANIMASI NUSSA DAN RARA EPISODE LIBUR JANGAN LALAI

Nama : Tempat : Hari/Tanggal :

Penilaian pada setiap butir observasi dilaksanakan dengan memberikan tanda checklist () di kolom nampak (sesuai/tidak) berdasarkan indikator tersebut

No. Aspek yang diamati Nampak Keterangan

Sesuai Tidak

Mengetahui cerita film

Mengatahui tokoh dalam film

Mengetahui karakter tokoh pada film 4. Deskripsi alur film

Deskripsi tokoh dalam film

Deskripsi karakter tokoh pada film

Tanggapan

mengenai film animasi Nussa dan

70 Rara

Penilaian mengenai film animasi Nussa dan Rara

71 Lampiran 8

HASIL OBSERVASI Nama : Miftakhun Nikmah

Hari/Tanggal : 11 September 2021

Penilaian pada setiap butir observasi dilaksanakan dengan memberikan tanda checklist (✓) di kolom nampak (sesuai/tidak) berdasarkan indikator tersebut

No. Aspek yang diamati Nampak Keterangan Sesuai Tidak

11. Mengetahui karakter tokoh pada film

✓ Dapat menyatakan karakter tokoh pada film

12. Deskripsi alur film ✓ Dapat menjelaskan alur film

13.

Deskripsi tokoh dalam film

✓ Dapat menjelaskan masing-masing penggambaran fisik tokoh secara jelas dan rinci

72 Nama : Muhammad Miftahul Jamil Hari/Tanggal : 11 September 2021

Penilaian pada setiap butir observasi dilaksanakan dengan memberikan tanda checklist (✓) di kolom nampak (sesuai/tidak) berdasarkan indikator tersebut

No. Aspek yang diamati Nampak Keterangan Sesuai Tidak

✓ Dapat menyatakan karakter tokoh pada film

4. Deskripsi alur film ✓ Dapat menjelaskan alur film

Deskripsi tokoh dalam film

✓ Dapat menjelaskan

masing-masing penggambaran fisik tokoh secara jelas dan cukup rinci 6. Deskripsi karakter

tokoh pada film

✓ Dapat menjelaskan karakter tokoh dengan baik

73 Nama : Hesti Astika Ramadhani

Hari/Tanggal : 12 September 2021

Penilaian pada setiap butir observasi dilaksanakan dengan memberikan tanda checklist (✓) di kolom nampak (sesuai/tidak) berdasarkan indikator tersebut

No. Aspek yang diamati Nampak Keterangan Sesuai Tidak

✓ Dapat menjelaskan masing-masing penggambaran fisik tokoh secara jelas.

74 Nama : Wahyu Tri Mulya

Hari/Tanggal : 12 September 2021

Penilaian pada setiap butir observasi dilaksanakan dengan memberikan tanda checklist (✓) di kolom nampak (sesuai/tidak) berdasarkan indikator tersebut

No. Aspek yang diamati Nampak Keterangan Sesuai Tidak

✓ Dapat menjelaskan masing-masing penggambaran fisik tokoh secara jelas.

75 Nama : Muhammad Rehan Alfarezky Hari/Tanggal : 15 September 2021

Penilaian pada setiap butir observasi dilaksanakan dengan memberikan tanda checklist (✓) di kolom nampak (sesuai/tidak) berdasarkan indikator tersebut

No. Aspek yang diamati Nampak Keterangan Sesuai Tidak

✓ Dapat menjelaskan masing-masing penggambaran fisik tokoh secara jelas dan rinci

76 Nama : Shafara Saydatul Fatimaroh Hanim Hari/Tanggal : 15 September 2021

Penilaian pada setiap butir observasi dilaksanakan dengan memberikan tanda checklist (✓) di kolom nampak (sesuai/tidak) berdasarkan indikator tersebut

No. Aspek yang diamati Nampak Keterangan Sesuai Tidak

✓ Dapat menjelaskan masing-masing penggambaran fisik tokoh secara jelas.

77 Lampiran 9

KISI-KISI PEDOMAN WAWANCARA PERSEPSI ANAK TERHADAP FILM ANIMASI NUSSA DAN RARA EPISODE LIBUR JANGAN LALAI

Aspek Indikator Aspek yang diamati Nomor butir Persepsi

Mengetahui cerita film 1,2

Mengatahui tokoh dalam film

Deskripsi alur film 5

Deskripsi tokoh dalam film

6,7,8,9

Deskripsi karakter tokoh pada film

Penilaian mengenai film animasi Nussa dan Rara

14, 15, 17, 19, 20, 24

78 Lampiran 10

LEMBAR PEDOMAN WAWANCARA PERSEPSI ANAK PADA FILM ANIMASI NUSSA DAN RARA EPISODE LIBUR JANGAN LALAI Sumber data : anak usia 12 tahun

Nama :

Hari/Tanggal :

No Daftar Pertanyaan Jawaban

Penyerapan terhadap rangsang atau objek dari luar individu 1. Film apakah yang telah kamu tonton?

2. Episode apakah yang kamu tonton?

3. Siapa saja tokoh dalam film tersebut?

4. Bagaimana watak setiap tokoh dalam film animasi nussa dan rara pada episode libur jangan lalai?

Pengertian atau pemahaman

5. Apa isi cerita yang telah kamu tonton pada film animasi Nussa dan Rara?

6. Bagaimana penggambaran fisik dari tokoh Nussa?

7. Bagaimana penggambaran fisik dari tokoh Rara?

8. Bagaimana penggambaran fisik dari tokoh Umma?

9. Bagaimana penggambaran fisik dari tokoh Setan?

79 10. Bagaimana perilaku Nussa pada film?

11. Bagaimana perilaku Rara pada film?

12. Bagaimana perilaku Umma pada film?

13. Bagaimana perilaku Setan pada film?

Penilaian atau evaluasi

14. Apakah kamu menyukai watak Nussa yang terdapat pada film ?

15. Apakah kamu menyukai watak Rara yang terdapat pada film ?

16. Apakah ada sikap dari Nussa dan Rara yang perlu dicontoh pada film tersebut?

17. Apakah kamu menyukai watak Umma yang terdapat pada film ?

18. Apakah ada sikap dari Umma yang perlu dicontoh pada film tersebut?

19. Apakah kamu menyukai watak Setan yang terdapat pada film ?

20. Pesan apa yang dapat kamu ambil setelah menonton film animasi Nussa dan Rara?

21. Bagaimana pendapat kamu terhadap film yang telah kamu tonton?

22. Hal menarik apa yang terdapat pada film ini?

23. Adakah adegan yang menjadi bagian favoritmu dalam film yang telah kamu tonton?

24. Apakah film Nussa dan Rara dapat memberikan dampak yang positif?

81 Lampiran 11

HASIL WAWANCARA Nama : Miftakhun Nikmah (MN)

Hari/Tanggal : 11-09-21

Peneliti: Film apakah yang telah kamu tonton?

MN : Nussa dan Rara

Peneliti: Episode apakah yang telah kamu tonton?

MN : Libur Jangan Lalai

Peneliti: Siapa saja tokoh dalam film tersebut?

MN : Nussa, Rara, Umma, Setan

Peneliti: Bagaimana watak setiap tokoh dalam film tersebut?

MN : Nussa dan Rara tidak disiplin, Setan jahat dan Umma baik Peneliti: Apa isi cerita dari film yang telah kamu tonton?

MN : Isi cerita film ini tentang di hari libur Nussa dan Rara di goda setan jadinya males

Peneliti: Bagaimana penggambaran fisik dari tokoh Nussa?

MN :Nussa kakak laki-laki Rara. Baju berwarna hijau, celananya warna coklat dan memakai peci. Disalah satu kakinya memakai kaki palsu.

Peneliti: Bagaimana penggambaran fisik dari tokoh Rara?

MN : Rara adik perempuan Nussa. Bajunya berwarna kuning dan memakai jilbab berwarna merah

Peneliti: Bagaimana penggambaran fisik dari tokoh Umma?

MN : Umma ibu Nussa dan Rara. Bajunya berwarna ungu dan jilbab berwarna biru.

Peneliti: Bagaimana penggambaran fisik dari tokoh Setan?

MN : Setan berwarna ungu bentuknya bulat dan terbang Peneliti: Bagaimana perilaku Nussa pada film?

MN : Nussa tidak disiplin karena tidak mengerjakan tugasnya dihari libur Peneliti: Bagaimana perilaku Rara pada film?

MN : Rara tidak disiplin karena tidak mengerjakan tugasnya dihari libur

82 Peneliti: Bagaimana perilaku Umma pada film?

MN : Umma baik karena selalu mengingatkan Nussa dan Rara Peneliti: Bagaimana perilaku Setan pada film?

MN : Setan jahat karena suka menggoda Nussa dan Rara.

Peneliti: Apakah kamu menyukai watak Nussa yang terdapat pada episode tersebut?

MN : Tidak

Peneliti: Apakah kamu menyukai watak Rara yang terdapat pada episode tersebut?

MN : Tidak

Peneliti: Apakah ada sikap dari Nussa dan Rara yang perlu dicontoh pada film tersebut?

MN : iya ada, meminta maaf pada Umma karena tidak mengerjakan dihari libur Peneliti: Apakah kamu menyukai watak Umma yang terdapat pada episode

tersebut?

MN : Iya, soalnya baik banget

Peneliti: Apakah ada sikap dari Umma yang perlu dicontoh pada film tersebut?

MN : ada, kebaikan Umma yang selalu mengingatkan

Peneliti: Apakah kamu menyukai watak Setan yang terdapat pada episode tersebut?

MN : Tidak

Peneliti: Pesan apa yang dapat kamu ambil setelah menonton film animasi Nussa dan Rara pada episode tersebut?

MN : Jangan menunda-nunda waktu untuk beribadah dan pekerjaan.

Peneliti: Bagaimana pendapat kamu terhadap film yang telah kamu tonton?

MN : Filmnya bagus, mengajarkan kebaikan dan mengingatkan tentang agama Peneliti: Hal menarik apa yang terdapat pada film ini?

MN : tokohnya lucu dan filmnya tentang agama

Peneliti: Adakah adegan yang menjadi bagian favoritmu dalam film yang telah kamu tonton?

MN : Ada, saat Nussa dan Rara dinasehati Umma.

Peneliti: Apakah film Nussa dan Rara dapat memberikan dampak yang positif?

MN : Iya

Nama : Muhammad Miftahul Jamil (MMJ) Hari/Tanggal : 11-09-21

Peneliti: Film apakah yang telah kamu tonton?

MMJ : Nussa dan Rara

Peneliti: Episode apakah yang telah kamu tonton?

MMJ : Libur Jangan Lalai

Peneliti: Siapa saja tokoh dalam film tersebut?

MMJ : Nussa, Rara, Setan, Umma

Peneliti: Bagaimana watak setiap tokoh dalam film tersebut?

MMJ : Nussa dan Rara pemalas, Umma baik, Setan tidak baik.

Peneliti: Apa isi cerita dari film yang telah kamu tonton?

MMJ : Menceritakan Nussa dan Rara menunda waktu sholat dan belajar Peneliti: Bagaimana penggambaran fisik dari tokoh Nussa?

MMJ : Nussa kakak Rara. Baju berwarna hijau, memakai peci.

Peneliti: Bagaimana penggambaran fisik dari tokoh Rara?

MMJ :Rara adik Nussa. Pakai baju berwarna kuning dan memakai jilbab berwarna merah

Peneliti: Bagaimana penggambaran fisik dari tokoh Umma?

MMJ : Umma ibu Nussa dan Rara. Barpakaian berwarna ungu.

Peneliti: Bagaimana penggambaran fisik dari tokoh Setan?

MMJ : Tokoh setan bentuknya bulat, punya sayap kaya kelelawar, warnanya ungu dan suka terbang disamping Nussa dan Rara untuk mengganggu.

Peneliti: Bagaimana perilaku Nussa pada film?

MMJ : Nussa pemalas karena menunda waktu sholat dan mengerjakan PR.

Peneliti: Bagaimana perilaku Rara pada film?

MMJ : Rara pemalas karena menunda waktu sholat dan mengerjakan PR.

Peneliti: Bagaimana perilaku Umma pada film?

MMJ : Umma baik suka menasehati Nussa dan Rara Peneliti: Bagaimana perilaku Setan pada film?

MMJ : Setan tidak baik karena mempengaruhi Nussa dan Rara agar tidak mengerjakan tugas

Peneliti: Apakah kamu menyukai watak Nussa yang terdapat pada episode tersebut?

MMJ : Tidak

Peneliti: Apakah kamu menyukai watak Rara yang terdapat pada episode tersebut?

MMJ : Tidak

Peneliti: Apakah ada sikap dari Nussa dan Rara yang perlu dicontoh pada film tersebut?

MMJ : ada, meminta tolong kepada Umma dengan baik

Peneliti: Apakah kamu menyukai watak Umma yang terdapat pada episode tersebut?

MMJ : Ya

Peneliti: Apakah ada sikap dari Umma yang perlu dicontoh pada film tersebut?

MMJ : ada, menasehati dalam hal kebaikan

Peneliti: Apakah kamu menyukai watak Setan yang terdapat pada episode tersebut?

MMJ : Tidak, karena tidak baik.

Peneliti: Pesan apa yang dapat kamu ambil setelah menonton film animasi Nussa dan Rara pada episode tersebut?

MMJ : Kita tidak boleh lupa beribadah dan mengerjakan PR.

Peneliti: Bagaimana pendapat kamu terhadap film yang telah kamu tonton?

MMJ : Filmnya bagus karena mengajarkan kebaikan dan tidak bosan saat menonton.

Peneliti: Hal menarik apa yang terdapat pada film ini?

MMJ : ceritanya mudah dipahami

Peneliti: Adakah adegan yang menjadi bagian favoritmu dalam film yang telah kamu tonton?

MMJ : Tidak ada

Peneliti: Apakah film Nussa dan Rara dapat memberikan dampak yang positif?

MMJ : Positif

86 Nama : Hesti Atika Rahmadhani (HAR) Hari/Tanggal : 12-09-21

Peneliti: Film apakah yang telah kamu tonton?

HAR : Nussa Rara

Peneliti: Episode apakah yang telah kamu tonton?

HAR : Libur Jangan Lalai

Peneliti: Siapa saja tokoh dalam film tersebut?

HAR : Nussa, Rara, Setan, Umma

Peneliti: Bagaimana watak setiap tokoh dalam film tersebut?

HAR : Nussa dan Rara tidak bertanggung jawab, Setan jahat, dan Umma baik Peneliti: Apa isi cerita dari film yang telah kamu tonton?

HAR : Film ini menceritakan tentang Nussa dan Rara yang disuruh ibunya mengerjakan tugas tapi tidak dilakukan.

Peneliti: Bagaimana penggambaran fisik dari tokoh Nussa?

HAR : Nussa anak laki-laki, memakai baju hijau, dan terdapat peci dikepalanya..

Peneliti: Bagaimana penggambaran fisik dari tokoh Rara?

HAR : Rara anak perempuan yang memakai baju berwarna kuning.

Peneliti: Bagaimana penggambaran fisik dari tokoh Umma?

HAR : Umma adalah ibu dari Nussa dan Rara memakai baju ungu.

Peneliti: Bagaimana penggambaran fisik dari tokoh Setan?

HAR : Tokoh setan berbentuk bulat, punya sayap, warnanya ungu dan terbang.

Peneliti: Bagaimana perilaku Nussa pada film?

HAR : Nussa tidak bertanggung jawab karena tidak mengerjakan tugasnya.

Peneliti: Bagaimana perilaku Rara pada film?

HAR : Rara tidak bertanggung jawab karena tidak mengerjakan tugasnya.

Peneliti: Bagaimana perilaku Umma pada film?

HAR : Umma baik selalu mengingatkan anaknya Peneliti: Bagaimana perilaku Setan pada film?

HAR : Setan jahat suka mengganggu Nussa dan Rara

Peneliti: Apakah kamu menyukai watak Nussa yang terdapat pada episode tersebut?

HAR : Tidak

Peneliti: Apakah kamu menyukai watak Rara yang terdapat pada episode tersebut?

HAR : Tidak

Peneliti: Apakah ada sikap dari Nussa dan Rara yang perlu dicontoh pada film tersebut?

HAR : ada, menyesal dan meminta maaf pada Umma

Peneliti: Apakah kamu menyukai watak Umma yang terdapat pada episode tersebut?

HAR : Iya

Peneliti: Apakah ada sikap dari Umma yang perlu dicontoh pada film tersebut?

HAR : ada, suka mengingatkan dalam hal kebaikan

Peneliti: Apakah kamu menyukai watak Setan yang terdapat pada episode tersebut?

HAR : Tidak

Peneliti: Pesan apa yang dapat kamu ambil setelah menonton film animasi Nussa dan Rara pada episode tersebut?

HAR :Pesan dalam film ini yaitu jika disuruh orang tua untuk mengerjakan sesuatu maka harus dikerjakan

Peneliti: Bagaimana pendapat kamu terhadap film yang telah kamu tonton?

HAR : Bagus karena mengingatkan supaya menjadi lebih rajin.

Peneliti: Hal menarik apa yang terdapat pada film ini?

HAR : terdapat pembelajaran di tiap episodenya

Peneliti: Adakah adegan yang menjadi bagian favoritmu dalam film yang telah

Dalam dokumen PERSEPSI ANAK USIA 12 TAHUN TERHADAP FILM ANIMASI NUSSA DAN RARA EPISODE LIBUR JANGAN LALAI DI DESA KLECOREGONANG KECAMATAN WINONG KABUPATEN PATI (Halaman 71-117)