BAB V SIMPULAN DAN SARAN
B. Saran-Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, maka peneliti memberikan saran-saran sebagai berikut :
1. Kegiatan permainan petak umpet berjalan dengan baik, untuk itu permainan petak umpet sebagai metode belajar supaya dipertahankan dan ditingkatkan penerapannya dengan melakukan inovasi berupa memanfaatkan media belajar untuk menguatkan model pembelajaran yang sudah berjalan.
2. Hendaknya guru kelas senantiasa memberikan bimbingan dan arahan serta memantau tingkat perkembangan motorik anak secara keseluruhan terutama motorik kasarnya sehingga perkembangan anak menjadi lebih baik dan dapat tingkatkan menjadi lebih baik.
3. Hendaknya dilakukan penelitian lebih lanjut guna mendapatkan hasil maksimal dari penelitian dengan meneliti variabel-variabel yang lebih berpariasi terkait dengan pembahasannya, karena penelitian ini hanya membahas beberapa variabel saja.
DAFTAR PUSTAKA
Agustin, Novia. Pengaruh Aktivitas Permainan Petak Umpet Kata Terhadap Perkembangan Keaksaraan Anak Kelompok B di TK Bhakti Kartika Pahayu Jaya Lampung Barat Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi. Bandar Lampug:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bandar Lampung. 2017.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Edisi Revisi. Jakarta: PT. Rineka Cipta. 2006.
B, Hurlock Elizabeth. Perkembangan Anak Jilid I Edisi Ke Enam. Alih Bahasa : Meitasari Tjandrasa. Jakarta : Penerbit Erlangga. 1978.
B, Hurlock Elizabeth. Psikologi Perkembangan. Alih Bahasa : dr. Med Metasari T dan dra Muslichah Z. Jakarta : Erlangga. 1996.
B, Hurlock Elizabeth. Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Edisi lima. Jakarta : Erlangga. 2001.
Cahyo, Agus. Gudang Permainan Kreatif Khusus Asah Otak Kiri Anak.
Yogyakarta. 2011.
Casta. Dasar-Dasar Statistika Pendidikan Sebuah Pengantar Bagi Mahasiswa STAI BBC. Cirebon: STAI BBC. 2012.
Danim, Sudarwan. Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Alfabeta. 2011.
Depdiknas. Metode Khusus Mengajar Di Taman Kanak – Kanak. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional. 2004.
Mansyur. Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
2005.
Montolalu, B.E.F. dkk. Bermain dan Permainan Anak. Jakarta: Universitas Terbuka. 2003.
Montolalu, B.E.F. Bermain Dan Permainan Anak. Jakarta : Universitas Terbuka.
2009.
Moleong, Lexy. J. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
2004.
Monks, F.J dkk. Ontwikkelings Psychologie, terj. Siti Rahayu Haditomo, Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. 2006.
Muljono, D. d. Pengukuran dalam Bidang Pendidikan. Jakarta: PT Grasindo.
2008.
Musfiroh. Pengembangan Kecerdasan Majemuk. Tanggerang : Universitas Terbuka. 2008.
Musfiroh dkk. Cerdas Melalui Bermain. Jakarta : Grasindo. 2008.
Notoatmojo, Soekidjo. Promosi Kesehatan : Teori Dan Aplikasi. Jakarta : Pt.
Rineka Cipta. 2005.
Nurani, Yuliani. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : Indeks.
2009.
Riadi, Edi. Metode Statistik Parametrik & Nonparametrik. Tangerang: Pustaka Mandiri. 2014.
Saebani, Beni A. Metode Penelitian. Bandung: Pustaka Setia. 2008.
Samsudin. Pembelajaran Motorik di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Litera. 2008.
Santoso. Menggunakan SPSS untuk Statistik Non Parametrik. Jakarta: Elex Media Komputindo. 2006.
Slamet, Suyanto. Dasar Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta : Hikayat Publishing. 2005.
Sudijono, Anas. Pengantar Statistik Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
2001.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung : Alfabeta. 2012.
Sujiono, Bambang. Metode Pengembangan Fisik. Jakarta : Universitas Terbuka.
2007.
Sujiono, Bambang dkk. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : Indeks. 2009.
Sujiono, Bambang. Metode Pengembangan Fisik. Jakarta : Universitas Terbuka.
2008.
Sukardi. Metodologi Penelitian Pendidikan (Kompetensi Dan Praktiknya). Jakarta : Bumi Aksara. 2009.
Suryabarata, Sumadi. Pengembangan Alat Ukur Psikologis. Yogyakarta: Andi.
2009.
Umar, Husein. Metode Penelitian untuk Skripsi dan Tesis Bisnis. Jakarta: Raja Grafindo Persada. 2007.
Yusuf, H.S. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya. 2005.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
Media/ Alat / Sumber Belajar : pensil warna, gambar buah – buahan, APE buah - buahan
3. Menyanyi lagu / tepuk : lagu “Menanam Jagung” {S:3.15&4.15}
4. Pembiasaan membaca Surat / Do’a : QS. Al - Lahab {NAM : 3.1&4.1}
5. Apersepsi { Bhs :3.10&4.10}
6. Bercakap – cakap tentang : Tanaman Buah { Bhs : 3.10&4.10}
7. Menyampaikan tentang kegiatan yang akan dilaksanakan hari ini{
Bhs:3.10&4.10}
KD YANG DICAPAI : 1.2 , 2.5 , 2.6 ,(3.1&4.1), (3.4&4.4), (3.6&4.6), (3.10&4.10),
(3.15&4.15)
1. Bersyukur atas nikmat Allah. SWT {NAM:1.2}
2. Mengetahui macam – macam buah - buahan{Kog:
3.6&4.6}
3. Mengetahui warna buah - buahan {Kog: 3.6&4.6}
4. Melakukan permainan fisik dengan aturan {FM : 4.3}
5. Membilang banyak benda {Kog: 3.6&4.6}
INDIKATOR :
C. KEGIATAN INTI ( 60 MENIT ) Proses Saintifik
1. Mengamati : “Buah” dilakukan untuk mengetahui objek dengan menggunakan tanaman buah
2. Menanya : Mendorong anak untuk bertanya, baik tentang objek yang telah diamati maupun hal- hal lain yang ingin diketahui.
3. Mengumpulkan informasi : melalui beragam cara, misalnya : mencoba, mendiskusikan lalu menyimpulkan hasil dari berbagai sumber.
4. Menalar / mengasosiasi : kemampuan menghubungkan informasi yang sudah dimiliki dengan informasi yang baru diperoleh sehingga mendapatkan pemahaman yang lebih baik tentang suatu hal.
5. Mengkomunikasikan : mengemukakan pendapatnya, misalnya ; melalui cerita, gerakan menunjukkan hasil karyanya :
a. Kegiatan 1 : Mewarnai gambar buah – buahan { S
1. Memberi penguatan atas pengetahuan yang didapat
2. Menanyakan perasaan anak atas kegiatan main yang telah dilaksanakan
3. Memberskan alat yang sudah digunakan untuk main
4. Mendiskusikan perilaku yang kurang tepat pada saat melakukan kegiatan main
D. ISTIRAHAT ( 30 MENIT)
1. Berdo’a sebelum dan sesudah makan { NAM : 3.1&4.1}
2. Cuci tangan , makan bersama
3. Bermain bebas di dalam dan di luar E. PENUTUP (30 MENIT)
1. Penenangan anak dengan menyanyi, mengucapkan syair yang sudah dihafal
2. Evaluasi / tindak lanjut tentang kegiatan yang sudah dilaksanakan dan kegiatan yang akan dilaksanakan besok.
3. Memberikan pesan moral tentang kegiatan yang sudah dilaksanakan 4. Berdo’a sesudah belajar / pulang { NAM : 3.1&4.1}
5. Mengucapkan salam
PENILAIAN
TABEL REKAPITULASI SKOR HASIL OBSERVASI PERMAINAN PETAK UMPET
No. Nama Anak
Indikator Penilaian
Skor % Ket.
A B C
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Abdul Rohim
2 Aisyah Putri 3 Desi
4 Edi Junaedi 5 Futri M 6 Muhammad A 7 Muhammad S 8 Nizar Abim 9 Reyana Jumlah Score Rata-Rata Persentase (%)
Keterangan :
A : Bermain sesuai peran
B : Menerima konsekuensi dalam permainan
C : Mematuhi peraturan permainan
TABEL REKAPITULASI SKOR HASIL TES KEMAMPUAN MOTORIK KASAR
Score Rata-Rata Persentase (%)
Keterangan : A : Daya Tahan B : Kecepatan C : Kelincahan D : Ketepatan
FOTO PENELITIAN
TABEL DISTRIBUSI NORMAL
TABEL DISTRIBUSI NORMAL (Sambungan 1)
TABEL DISTRIBUSI NORMAL (Sambungan 2)
TABEL DISTRIBUSI NORMAL (Sambungan 3)
TABEL DISTRIBUSI NORMAL (Sambungan 4)
TABEL DISTRIBUSI F
TABEL DISTRIBUSI F (Sambungan 1)
TABEL DISTRIBUSI F (Sambungan 2)
TABEL DISTRIBUSI F (Sambungan 3)
TABEL DISTRIBUSI T
TABEL CHI KUADRAT
TABEL NILAI KORELASI (r)
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Nama : Rika Anindah
NIM : 2015.4.3.1.00407
Jenis Kelamin : Perempuan
Tempat Tanggal Lahir : Cirebon, 28 Maret 1994
Status : Menikah
Warga Negara : Indonesia
Agama : Islam
Alamat : Desa LemahTambah Blok I Rt 003 Rw 002 Kecamatan Panguragan Kabupaten Cirebon Provinsi Jawa Barat
No Hp. : 083120672233
Riwayat Pendidikan : 1. SD Negeri 1 Lemahtamba 2. SMP Negeri 1 Panguragan 3. SMA Plus Nu Panguragan
4. Institut Agama Islam Bunga Bangsa Cirebon